農村初中體育教學中滲透德育教育的研究

近年來，農民進城務工人員增加，造成了留守兒童的數量日益增加，他們的家庭教育幾乎等于零。筆者作為農村中學的一名體育教師，對他們進行德育教育責無旁貸。體育教學中如何對學生進行德育滲透，是體育教師在當前課程改革新形勢下需不斷探討的一個重要內容。

十八年的體育教學讓我積累了很多經驗，期間也積極參加體育課程改革的培訓，積極進行課題研究。在課題研究中我發(fā)現，現在的學生絕大多數為獨生子女，在家是兩代人的“寵兒”，造成他們獨斷專行，既吃不了苦，也受不了累，更不必說心理承受能力及受挫能力了。自律性也相對較差，缺乏團隊意識與競爭意識。德育教育是學校教育的重點，體育教學不但要育體還要育心。尤其是農村初級中學，學生都來自附近的農村家庭，家庭教育相對缺乏，在體育教學中滲透德育教育也就顯得尤為重要。因此，在中學體育教學，尤其是農村初中體育教學中如何滲透德育教育，已成為新課程改革亟須解決的重要問題。

《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》指出：“德育要滲透、貫穿在各科教材和教學過程及學校的各項活動中，并力求生動和形象化。”《中小學德育大綱》亦指出：“寓德育于各科教學內容和教學過程之中，是每一個教師的職責。”

中共中央印發(fā)的《公民道德建設實施綱要》指出：“大眾傳媒、體育運動以及體育活動，對公民道德建設有著特殊的滲透力和影響力。”一切體育運動只要以“運動、協(xié)調、氣魄”作為其表現內容和表現方法，就必然會與道德產生千絲萬縷的聯系，必然會直接或間接地傳播著道德觀念。

教學中我深深地體會到：要上好一節(jié)體育課，教師必須要挖掘教材內容、發(fā)掘智慧，將德育教育滲透到自己的教育教學活動中。

一 在教學內容中滲透

體育教學是學校教育教學的重要組成部分，也是學校實施素質教育、加強思想政治教育的重要途徑。德育是體育與健康教學目的的重要組成部分，同時，由于體育與健康教學內容廣泛，反過來又為實施德育提供了豐富材料，所以，我們要不失時機地把德育滲透在教學中。

體育鍛煉運動量大，一些體質較弱的學生常常不愿參加，這就需要體育教師在教學中采用多種教學方法和手段，有選擇性和針對性地設計教法，激發(fā)學生的學習興趣，想方設法為學生營造愉悅、輕松的學習氛圍，始終吸引學生的學習興趣，進而把教學變成學生想學、樂學的自覺行動，使學生在教師的引導下潛移默化地培養(yǎng)自主學習的能力，寓教于樂，培養(yǎng)他們樹立克服困難、迎難而上的精神，從而自覺刻苦地參加體育鍛煉，達到鍛煉身體和陶冶情操的目的，使學生的身心得到全面、協(xié)調的發(fā)展。

二 在教學過程中滲透

教材的靈活應用是教師教學能力的體現，也是對學生進行思想教育的有效途徑。教師要善于把學生的心理活動和身體活動結合起來，尊重學生人格和自主性，選擇合理、科學的教學方法，對學生進行思想品德教育。注重對學生自我管理能力以及獨立性、自主性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)，促進學生個性的全面發(fā)展。

三 在各種體育活動中滲透

豐富多彩的體育活動是滲透德育的有效途徑。學校體育以其豐富多彩的內容和形式，蘊涵著競爭因素，為培養(yǎng)學生的競爭意識和進取精神創(chuàng)造了良好的條件。通過開展各種不同形式的體育競賽能較好地動員學生全身心地投入到練習和競賽中去，有利于培養(yǎng)學生的競爭意識和進取精神，同時能在學生中產生一種凝聚力和向心力，增強集體榮譽感，培養(yǎng)集體主義精神。

四 在評價中滲透

心理學家認為：“贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。”一句由衷的贊美，可以使喪失信心、挫敗的兒童懸崖勒馬，表現不錯的孩子更加積極上進。在體育教學中，教師應敏銳地發(fā)現學生的閃光點，并及時進行表揚、鼓勵。運動之前可用適當的語言鼓勵和表揚，使其放下心理包袱，輕松地完成運動，從而調動學生的學習興趣和積極性。從學生實際出發(fā)，對有進步的學生給予鼓勵，培養(yǎng)他們的責任心、榮譽感及自覺學習、刻苦拼搏的精神。批評時，應把批評放在贊揚之后，這樣可取得較好的效果。在批評時要盡量做到不傷害孩子的心理和身體；避免言行粗暴；就事論事，不以孩子為發(fā)泄對象，既往不咎。

五 在形象中滲透

體育教學中的德育教育，關鍵還在于教師的言傳身教。“親其師，信其道”、“身教重于言教”這兩句話足以證明良好的教師形象在課堂教學中的重要意義。所以，教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質。

體育教師的言行舉止、儀表服飾、神態(tài)氣質甚至習性，無不作為信息傳達于學生的大腦中，反饋于教學的過程中。因此，體育教師在教學中應做到舉止大方、談吐文明；規(guī)范語言、講解清楚；示范規(guī)范、言行一致；嚴于律己、率先示范。要給學生樹立良好的形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到德育教育的目的。

體育教學中滲透德育教育不僅是學校體育改革的需要，同時也是體育教育觀念更新的需要。體育教學中的德育教育必須與體育教學的特點、內容和形式緊密結合起來，把德育教育內容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價，具有可操作性的實際內容，建立合理、客觀、科學的德育教育評價體系，使學校體育在德育教育方面發(fā)揮更大的作用。

〔責任編輯：范可〕