初探多形式訓(xùn)練對于提高學(xué)生作文能力的作用

在國內(nèi)高校，曾有招生考試只考語文的設(shè)想，也曾有人提出，考語文只需考作文的看法，由此可見，作文在語文中的重要性。確實，作文最能反映一個人的語文水平和能力，語文素養(yǎng)的高低，從一篇作文中就可窺一斑而知全豹。這從現(xiàn)在的高考作文的分值就可以看出。再從作文的實用性來看，也是不容忽視的，時時處處需要應(yīng)用。然而，長期以來，高中作文教學(xué)存在偏重語言、偏重模式，忽視思維訓(xùn)練；沒有個人獨到的生活體驗，文章乏味，體現(xiàn)不出生活的亮點和人生的曲折。許多學(xué)生一見到作文題目，不知如何下筆，對寫作沒有興趣和欲望。這些現(xiàn)象都是作文訓(xùn)練與寫作的形式單一造成的。為改變這種現(xiàn)象，筆者對多形式訓(xùn)練提高學(xué)生作文能力作了一些探索，現(xiàn)整理如下與同行探討，望得到方家指點。

一 加強學(xué)習(xí)借鑒，進行仿寫改寫訓(xùn)練

仿寫不是照抄照搬，而是一種學(xué)習(xí)借鑒，它是提高作文能力的一種有效途徑。許多文學(xué)大家在談到自己的創(chuàng)作時，也都有借鑒的經(jīng)驗之談。諾貝爾獎獲得者莫言在談到自己寫《檀香刑》時，出于塑造人物的需要也曾借鑒了魯迅描寫劊子手的手法，其結(jié)構(gòu)也“引用了傳統(tǒng)小說的鳳頭、豬肚、豹尾這么一種結(jié)構(gòu)”。

名家如此，我們何樂而不為呢？教學(xué)中有許多現(xiàn)成的材料可供學(xué)生仿寫借鑒。朱自清的《荷塘月色》，可以讓學(xué)生仿寫第三部分描寫荷塘月色的內(nèi)容，不論哪位同學(xué)都有月夜美景的記憶；賈平凹的《我的小桃樹》是一篇滲透著作者人生感悟與人生追求的散文。該文飽含深情、含蓄雋永，透過小桃樹不平凡的經(jīng)歷，寫出了一段人生故事，是一篇難得的佳作。桃樹、李樹是農(nóng)村學(xué)生房前屋后司空見慣的事物，同樣可以書寫自己的觀察與感悟。

同樣，教材內(nèi)容許多都可以用來進行改寫。改寫可以訓(xùn)練學(xué)生的語言、思維能力和聯(lián)想、想象能力。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》是借景抒情的絕好范例；辛棄疾的《清平樂·村居》是鄉(xiāng)村家庭和諧生活的真實寫照。通過這樣仿寫古詩的形式來訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維的流暢性和創(chuàng)新性。

二 因時因事組織各種作文競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識

各種節(jié)日是學(xué)生最關(guān)注的，節(jié)日活動是學(xué)生最喜歡的；時事熱點，學(xué)生的關(guān)注度也高。最關(guān)注和最喜歡的事物，也是最熟悉的事物，把它納入作文訓(xùn)練，學(xué)生就會有話可說。如可利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，也可利用國慶節(jié)、建黨節(jié)、教師節(jié)等特殊節(jié)日舉辦作文競賽。我曾在汶川地震周年之際組織以“汶川地震周年祭”和去年釣魚島事件在有的城市舉行反日活動時以“釣魚島與愛國”為主題的競賽，均收到了意想不到的效果。

三 聯(lián)系生活，細(xì)心觀察，積累豐富的寫作素材

教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、感悟生活，抓住生活中的細(xì)節(jié)，仔細(xì)觀察社會生活的動態(tài)，做生活的有心人。生活中許多美好的東西時時發(fā)生在我們的身邊，如父母恩情、鄰居深情、師生感情、同學(xué)友情，常因為司空見慣而被忽視。兒童文學(xué)作家、中國作家協(xié)會會員楊紅櫻說過：“關(guān)注生活中發(fā)生的每一件小事兒就是我寫作的秘籍。”她的《女生日記》、《男生日記》、《五·三班的壞小子》、《漂亮老師和壞小子》、《淘氣包馬小跳》系列都是校園系列的佳作，無不是悉心觀察校園生活的結(jié)晶，在學(xué)生、老師和家長中引起了巨大反響。楊紅櫻說，出現(xiàn)在作品中最多的就是淘氣包馬小跳，馬小跳就是她教過的學(xué)生。可見，朝夕相處的人，耳熟能詳?shù)氖拢蚴亲约鹤鲞^的夢，都可以成為作文極好的素材。莫言在回憶自己的成名之作《透明的紅蘿卜》的創(chuàng)作時說：“這篇小說實際上得力于一個夢境。我醒了以后馬上對我的幾個學(xué)生說，我剛才做了一個夢，我要把它寫到小說里去。后又調(diào)動了自己少年時期的一段生活經(jīng)歷寫成的。”

社會生活可謂千姿百態(tài)、包羅萬象，雖然學(xué)生的生活閱歷有限，但能利用電影、電視劇等來補充延伸。可以組織看電影、電視劇，并帶著寫作的任務(wù)去觀看，都能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。可以通過較短的某一集來改寫，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。讓他們懂得觀察生活中的人物和事物時，一定要留心細(xì)微之處，多角度、多方位地審視、感受、體驗，尤其是瞬間的細(xì)微變化。多看、多寫，不失為一種好方法。

四 組建文學(xué)社、記者站，創(chuàng)辦班級小報進行實戰(zhàn)演練

各種社團是學(xué)生最喜歡的團體，作為學(xué)生自身的組織，他們在一起放得開、談得來，是最能培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生特長的地方。組建文學(xué)社，把愛好文學(xué)的學(xué)生聚集在一起，共同探討文學(xué)，交流心得，最有利于促進和提高文學(xué)的鑒賞能力和作文水平。成立記者站，選拔小記者，對校園生活中的新鮮事物、先進人物、各種活動、突發(fā)事件進行采訪報道或及時評說，有利于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、辯證的分析力、對善惡的判斷力。由文學(xué)社成員和小記者編輯小報，由其他同學(xué)共同參與，選刊優(yōu)秀作文、校園短訊、時事短評等作品。當(dāng)他們的作品發(fā)表在小報上，他們就會有一種自豪感和榮譽感，愉悅的程度決不會低于獲獎受表彰的愉悅程度，可以極大地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，這樣就會把寫作變成一種主動參與的行為，寫作的水平和能力就會自然提高。

總之，在高中作文教學(xué)中應(yīng)特別注意多種形式的作文訓(xùn)練，切忌一成不變地用高考模式布置作文訓(xùn)練，否則將難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的寫作水平和能力。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生全方面、多角度地觀察生活，感受生活，積累豐富的寫作素材。不斷嘗試新的寫作方法，進而提高作文教學(xué)實效。

〔責(zé)任編輯：王以富〕