初中語文閱讀教學現狀及對策分析

【摘 要】閱讀教學是初中語文教學的重要組成部分，初中語文閱讀教學的主要目的是通過閱讀教學，幫助學生初步了解和掌握一定的閱讀方法，初步培養學生的閱讀習慣，進而使學生具有一定的文學素養。

【關鍵詞】語文閱讀 教學 方法和措施

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）19-0102-01

閱讀是學生采集信息、認識世界，培養學生想象力，使學生能從中得到審美體驗的重要途徑和方法。初中語文教學中，閱讀是其重點內容，對學生語文素養的提高具有重要意義。近年來，隨著社會經濟的發展，我國的課程改革不斷進行。在課程改革的新背景下，我國初中語文閱讀教學取得了一定成績，但也存在不少問題。在新課程改革的背景下，如何提高語文閱讀教學已成為許多語文教學工作者關注的話題。

一 初中語文閱讀教學的現狀

1.語文閱讀教學方向出現了偏離

在新課改的背景下，初中語文閱讀教學更加注重內容的新穎性。在這種思想的影響下，有些教師在沒有深刻地理解教學改革的深刻含義的情況下，為了顯示語文閱讀教學的改革，出現了偏離語文閱讀教學的現象。教師在教學中脫離閱讀文本，講述學生感興趣的話題，會在一定程度上活躍課堂氣氛。在語文閱讀教學中更加重視人物的豐富形象和內容的新穎性，但忽略了對基本閱讀技巧和閱讀知識的教學。從長期來看，不利于學生良好閱讀習慣的養成，不利于學生閱讀能力的提高。

2.對語文閱讀教學目標的偏離

實現語文閱讀教學目標是語文教學工作的基本要求，但是在我國初中實際的語文閱讀教學中，對于教學目標的認識一般都非常模糊，理解也非常寬泛，而且大部分都僅流于形式。在實際教學實踐活動中，教師往往重視對語文知識的講解，而忽略了培養學生利用知識進行獨立思考解決問題的能力。在語文教學過程中，教師的任務不僅僅是傳授一定的語文知識，更重要的是教會學生能主動利用所學知識來解決問題。只有明確這些教學目標，教師才能在語文閱讀教學中做到有的放矢地教學。

二 提高初中語文閱讀教學的策略和方法

1.重視閱讀教學

“讀書百遍，其義自見?！边@就充分說明了閱讀的重要性，對于初中語文閱讀來說也是如此。閱讀在語文教學中發揮著不可替代的作用，表現在閱讀教學可增強學生的語感，語感對于學生的語文學習具有非常重要的作用。在語文閱讀教學中，培養學生的語感是教學的主要任務。語感即語言感知能力，語感的培養和提高主要是靠閱讀來實現的。讓學生徜徉在閱讀的海洋中，在閱讀中感受和體驗文學帶來的美感，從而增強學生的語言感知能力，提高學生學習語文的興趣。

2.培養學生的閱讀興趣

閱讀教學直接影響著學生的語文基礎知識的學習和語文水平的提高。學生必須具有初步的閱讀能力，才能理解課文及其他閱讀材料的意義，進而提高寫作能力，同時對于其他學科也有促進作用，可加深對其他科目的理解和掌握。中學生語文閱讀能力的提高不是一蹴而就的，需要語文教師在教學過程中耐心的指導和長時間的積累。因此，在初中階段進行閱讀教學的過程中，老師要堅持以學生為主體的原則，通過對語文閱讀教學觀念、方式和內容的改革與創新，提高語文的教學效果。閱讀興趣對語文的閱讀教學過程至關重要，如果學生沒有良好的閱讀興趣，就沒有主動學習的能力和習慣，即使老師準備了豐富的閱讀材料也沒有實際效果。教師應不斷強化對學生語文基礎的教學和學習，讓學生逐漸對語文教學、對閱讀產生興趣，這樣才能提升閱讀教學的質量。在教學過程中要結合學生的實際情況，幫助學生找到適合個人特點的課外書，使閱讀材料符合學生的興趣愛好。這樣才能逐步提高學生的閱讀興趣，使學生慢慢喜歡上閱讀。

在初中語文教學中還要注意對學生閱讀解題能力的培養，眾所周知，閱讀訓練也是閱讀教學中的一個重要組成部分。通過前面閱讀的積累，對于閱讀解題訓練來說，就變得比較容易了，因為也許需要解答的閱讀問題在學生獨立進行閱讀的過程中已經思考或者解決了。通過適當的閱讀解題練習，讓學生掌握閱讀習題的解題技巧與方法。

三 結束語

對于初中語文閱讀教學來說，要想真正提高學生的語文能力，應特別重視對學生閱讀能力和閱讀習慣的培養。提高學生的語文能力不是一朝一夕就可以做到的，特別是對于漢語這種具有博大精深的文化來說，更要重視平時生活中的積累。

參考文獻

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〔責任編輯：王以富〕