工管結合的電力企業管理課程教學改革初探

【摘 要】“電力企業管理”課程經過多年的建設與實踐已形成了獨特的課程風格與教學體系，但也存在著一些不足。本文從課程自身“工管結合”的特點出發，綜合考慮社會對高校畢業生的素質需求以及電力行業對管理人員的能力需求，結合當前電力體制改革的熱點內容，進行了教學改革的初步探索，指出了進行該課程建設必須解決的問題，并提出了解決方案。

【關鍵詞】電力企業管理 教學改革 工管結合

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）19-0056-02

一 課程教學改革的目的與意義

電力企業管理課程是電氣工程學科各專業的必修課，也是電力院校經濟類、管理類專業的核心課，通過介紹各類企業管理知識、方法及其在電力企業中的應用，培養學生在電力企業從事基層管理工作的素質與能力。該課程有較強的綜合性，課程體系中既包括管理學基礎、戰略管理、技術經濟學、人力資源管理、市場營銷等經濟、管理類知識，也包括電力企業發電、輸電、配電業務、電網規劃、負荷預測等電氣工程類技術性內容。課程的教學對象分布廣泛，包括經濟類、管理類專業和電氣工程類專業在校學生，同時也適用于對電力企業從業人員進行職業培訓。

我國的各大電力院校開設電力企業管理課程已有較長的時間，形成了一定的課程體系與規范，但仍存在一些問題與不足，如課程定位不清、課程內容陳舊、教學方法單一、教材建設滯后等。尤其是我國正處在電力體制改革的進程中，隨著改革的不斷深化，國家的相關政策、電力企業所處的宏觀環境乃至企業本身的體制和組織結構都發生了較大變化，電力企業管理的各項業務對管理人員能力與綜合素質的要求逐漸提高。

為了滿足社會對電力人才、電力院校相關專業畢業生的要求，電力企業管理課程的教學內容、教學方法也需要做出相應的調整。作為具備較強學科交叉性的課程，“工管結合”是電力企業管理課程教學改革的方向與目標。教學改革與建設的目的，是通過該課程的學習能滿足學生與企業的多種需求，包括電氣工程學科各專業學生對電力企業管理知識的需求，電力院校經濟類、管理類專業學生對從事電力企業基層管理業務的實踐能力需求，電力行業從業人員職業發展能力提升的需求。

二 課程教學改革的內容

1.課程定位

由于電力企業管理課程的教學對象分布廣泛、教學內容相對龐雜，因此在課程定位上容易出現混淆不清或片面單一的現象。在實際教學過程中，不同的教師往往根據自身理解對課程重新定位并實施教學，使課程定位愈顯混亂。基于工管結合的改革思路，從電力企業管理課程的教學目的出發，該課程是通過介紹各類管理知識、技能、方法及其在電力企業管理中的應用，培養學生在電力企業中從事基層管理工作的基本思路與實踐能力，因此課程定位與側重點應根據具體教學對象綜合考慮。

電力院校經濟類、管理類專業開設的電力企業管理課程應定位于企業管理知識在電力企業的運用與實踐，通過課程培養學生從事電力企業管理的實踐能力。電氣工程類專業開設電力企業管理課程則定位于管理知識普及與職業技能拓展，通過課程培養學生的基礎管理知識、方法和技能等管理能力、職業遷徙能力和職業發展能力。對于電力企業從業人員的培訓，該課程則應定位于企業人員終身學習能力的培養和職業能力的提升，側重介紹國內外電力行業的形勢與未來發展趨勢，以及最新企業管理理念在電力企業中的應用等。

2.教學內容設計

我國正處在電力行業體制改革的進程中，行業結構屢經調整，企業環境不斷變化，電力企業管理的目標與手段更新較快。然而在實際教學過程中，教學內容往往過于陳舊，對電力體制改革形勢與電力企業現狀的介紹仍停留在改革初期，內容與實際嚴重脫節，由此可能導致的嚴重后果是學生掌握了陳舊的知識，卻無法應用于企業實踐之中。

電力企業管理課程的內容體系應強化基礎，重視實踐，緊跟形勢。教學內容應包含多種企業管理基礎知識，涵蓋電力企業管理的各方面，同時必須體現各種管理知識與理念在電力企業中的實踐與運用。另外，教學內容應緊跟時代發展，保持內容先進，尤其近年的熱點必須包含在教學內容中，如將精益化管理、特高壓輸電運作管理、智能電網管理等知識充實到教學內容中，可以使課程教學既重視基礎又不陳舊，且不脫離實際。

3.教學方法改革

電力企業的日常運作與管理是對企業管理基礎知識的綜合運用，課程教學中涉及的理論知識相對較多，而且與電力企業的實際運作密不可分，因此在教學設計中需要改變單純講授的“灌輸式”教學方式，加強案例設計與學習情境設計，在教學中盡力營造出真實的企業運營情境。現階段，部分院校在教學過程中雖然提供少量案例供學生分析，但所選擇的案例往往是企業管理的通用案例，陳舊單一且不一定符合電力企業的行業特點，反而影響了學生對知識的理解與運用。因此，應根據具體教學內容，設計多個學習情境，引導學生在相關情境中扮演不同的企業角色，如生產經理、財務經理、營銷經理、采購經理、人力資源經理等，培養學生處理問題和解決問題的能力。在具體設計時，選擇合適的企業背景、市場環境以及決策目標是教學案例設計成功與否的關鍵，當前電網公司正在開展同業對標管理，可以根據同業對標結果，選擇標桿企業作為分析對象，以真實企業的管理案例作為教學素材。

4.教材建設

開設“電力企業管理”課程的院校在教材選擇時主要分為兩類：一類選用“現代企業管理”或相似的通用型企業管理教材，另一類則選用“電力企業管理”專門教材。前者的優點是企業管理知識覆蓋廣泛，通常涵蓋了企業經營決策、戰略、財務、生產、營銷、人力資源等各方面的管理與決策，缺點是并未將相關知識與電力企業有機結合，忽視行業特點，不具備專業適用性。后者往往在對各種企業管理與決策方法進行簡單介紹的基礎上，結合電力行業的特點進行擴充，增加電力生產過程、電網規劃、發電管理、調度管理等技術性內容，缺點是部分教材技術類知識偏多、管理類知識相對較少，尤其是部分教材知識體系陳舊，缺乏對最近幾年電力企業改革現狀的介紹。

結合本課程工管結合的教學改革思路，考慮到授課對象的特點，要突破現有教材的框架，重新編排課程的知識體系，可以將教材內容分為五篇，即企業管理基礎、電力企業概論、發電企業管理、輸電企業管理、供電企業管理。第一篇介紹企業管理基礎知識，包括企業管理、企業文化、企業組織、企業制度等，第二篇介紹電力體制改革、電力市場化運營等，其后三篇根據企業經營業務劃分，分別介紹發、輸、供電企業的管理實務。在具體教學實踐中，根據教學對象的不同，各部分內容所占課時可適當調整。

三 總結

作為電氣工程類各專業與電力院校經濟類、管理類專業同時開設的課程，“電力企業管理”應有其獨特的風格和體系設計，課程定位于“工管結合”，內容上同時包含“工”、“管”兩種性質，教學手段上強調體驗式、情境式教學，教材建設求變求新，這種思路與理念是課程建設的指導思想。基于這一思想，積極探索課程教學改革，既符合培養高素質復合型人才的高等教育培養理念，也符合電力行業對技術、管理人員的能力需求。

參考文獻

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〔責任編輯：李爽〕