如何上好語文中考復習的試卷講評課

在中考前的總復習階段，對于九年級的語文老師來說，研究和探索怎樣上好試卷講評課顯得尤為重要。筆者就如何上好九年級試卷講評課談一下自身的心得和體會。

一 課前準備

1.教師準備

第一，分析試卷。（1）統計與分析。教師應對考試情況進行數據的統計、分析，準確統計整套試卷的平均分、及格率、優秀率、低分率、年級最高分、班級最高分，尤其要統計每生每題失分情況。其目的是利用好試卷的檢測功能，對普遍失分的試題認真分析原因，根據試題出現的典型錯誤，研究學生試卷，揣摩學生的答題思路，歸納造成學生考試錯誤的主要原因及影響因素。及時了解學生的錯誤情況，以便總結出答錯的原因，及時發現教學中的漏洞或薄弱環節。（2）確定講評的重點和難點。講評課的主要功能是矯正學生在答題過程中暴露的問題，深化對語文知識的理解，提升各種能力。因而，失分率低的題目可略講，重點講解和分析普遍做錯的題目。（3）確定自己的講評思路、課堂步驟和講評方法，編寫行之有效的教案。每次試卷講評都應根據教學進度和學生答題的實際情況確定重點，采用專題式的講評模式進行精講。此種做法可避免講評過程中容易出現的盲目性和隨意性，避免平均用力、詳略不當所產生的不良結果。

第二，分析學生。每個學校生源素質不同，每個語文教師任教班級學生的整體語文素質不同，試卷講評課方法也應有所不同，遵從一切從實際出發，因材施教的原則。我校是一所農村中學，由于種種原因，優質生源流失嚴重，生源的數量減少，質量下降，語文素質普遍低下。因而，試卷講評宜采用“易題精講”方法，以達到強化雙基德爾目的。同時，教師也要從成績和實際做題中找到不同分數段學生答題的閃光點，以激勵學生積極主動地學習，激發學生學習語文的熱情。

2.學生準備

第一，學生閱讀試卷中的失分題，分析失分的原因，并使用工具書，查閱課本，嘗試修改錯誤。尤其是要提醒他們注意對近期常出錯的題要做深入細致的分析，并且把以前做過的同類型的題拿出來進行對比分析，通過比較鑒別，找出問題的癥結。

第二，完成“失分統計表”的填寫，明確試卷各部分失分情況和提升成績存在的潛力空間。

二 課堂講評

1.巧妙總結考試成績，營造民主課堂氛圍

講評課伊始，教師可對學生檢測成績及試卷的難易程度及考試的整體情況進行分析，再將統計好的班級平均分、本班在同年級其他班級中的位置及各分數段的情況告訴學生，使每一位學生都了解自己在這次考試中所處的“位置”。教師既要對成績好、進步快的學生提出表揚，鼓勵其再接再厲，再創佳績；更要對成績一般的學生答卷中出現的閃光點給予肯定，激勵其繼續努力；同時對成績暫時落后的學生要鼓勵他們從基礎入手，奮起直追。千萬不可將成績全部公布，它可能嚴重挫傷部分后進生的自尊心，影響其情緒。

2.學生自主探究

教師將試卷答案參考示例及評分標準分發給學生，學生自主閱讀，核對失分題答案，找出差距，探究原因，并將不理解的題目做記號。強調務必把失分題答案劃出來，以備課后反思，強化落實。尤其是強化語言表達和答題格式，這是語文基礎薄弱學生急需解決的關鍵所在。

3.學生合作探究

“合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協作和分享。”教師作為學習活動的組織者、引導者，要充分調動學生求知的積極性，讓他們在合作學習中掌握解題的規律，收獲成功的喜悅。學生將自己無法理解的失分題提交小組討論，這樣有利于充分調動學生思維的積極性和敏捷性，提高其分析問題和解決問題的能力。

4.師生互動

經小組討論后依然沒有解決的問題提交全班討論。教師講評時可安排幾道題目由學生來介紹解題思路，既能調動學生的積極性，也使講評更貼近學生。一些學習成績不夠好，而在某些題的解答上卻做得很好的學生，應讓他們有選擇地講解一些題，這樣既能提高這部分學生的學習積極性，又能給其他成績雖不好卻有上進心的學生以鼓勵。教師用啟發性的語言調動學生的主動性，引導學生展開聯想，積極反思自己的解題得失，總結解題技巧，形成正確的解題思路。

通過教師的啟發式講評，激發學生的創新思維，促使學生講出與眾不同的思路與方法，做到有創新地解題。這些包括題目考查的知識點、能力點是什么，從哪個角度以哪種方式考查的；解答的思路與方法應是怎樣的；學生答題中普遍存在的問題是什么；怎樣提升答題能力；怎樣進行合理的發散延伸、拓展思維空間等，從而達到“知其然并知其所以然”。這樣讓學生在復習中既有理論的升華，更有實踐的提高，使解題有法可依，有規律可循，使復習的實效性、針對性更上一個臺階。

5.學生自主總結

第一，總結亮點，給自己信心。第二，總結失敗的原因，鞭策自我。

總之，中考語文復習試卷講評課，是需要教師統計分析，師生精心準備，學生個人自主鉆研，生生、師生互動，合作探究，教師啟發引導，歸納技巧，舉一反三，延伸發散的。只有這樣才能真正提高試卷評講課的效率，從而提高中考語文復習的整體效果。

〔責任編輯：高照〕