一路思考 一路前行

教育名家李鎮西說過：對一個教師來說，推動其教育事業發展應該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”。教育情感使他熱愛孩子，忘我地工作，并從中體驗到幸福的快樂；教育思考使他明確自己的教育方向，科學而理性地設計、實施自己的教育，同時不斷地總結、提煉、升華自己的教育實踐。在我們看來，孟曉慶校長的成長歷程是對這句話最好的印證。

滿懷情感的教育者

他能為著教育的思索而通宵達旦，能為著完美的實踐而廢寢忘食。他曾在一周內上了五次公開課，為著課堂上的素材他跑工廠、轉超市、找農民；為了數學的嚴密，他請教氣象員、農藝師、技術工人。為著完美的課堂他曾對著鏡子一遍遍試上，把自家的客廳作為微課堂，把妻子和女兒當作自己的學生。他的備課本密密麻麻、紅墨相間、條理清晰，學情分析到位，應對自如，曾經被蘇州市教育局初教處的老處長在全市范圍內推廣。他熱愛學生，視學生的發展為至高，曾記得他陪著學生在醫院掛水治病的畫面；曾記得他每天帶著全班同學清晨看日出、進軍北京的象征性長跑的畫面；曾記得孩子們圍到他家里共慶他生日的畫面……他說：“教育的成功者首先是愛孩子的。”他是行者，行走在不知疲倦的耕耘路上，行走在無私奉獻的關愛道上。

關注成長的引領者

單絲不線，獨木非林。作為校長的他，更專情于師生成長。孟校長注重通過多種方式和途徑傳播自己的先進理念，深入課堂，親自指導教師上課，不分晝夜跟老師們磨課、斟酌、探討。他帶領教師們解決教學問題，研究教學方法，改善教學行為，引領著大家一路同行。在他的影響下，學校形成了以“靈動生成”為風格的教學氛圍。

一棵樹苗成長為參天大樹，需要肥沃的土壤；一位青年教師歷練為成熟教師，需要學校搭建平臺，更需要優秀教師傾心的幫助。我們有幸能得到孟校長的引領和指導，多年來，讓我們深深感受到身邊的榜樣，教育的幸福。1998年我（沈赟峰）踏上工作崗位，初次任教五年級數學。作為一名新教師，教學工作對我來說就像是摸著石頭過河，在懵懂中苦苦追尋。是孟老師以他自身的勤奮努力感染著我，帶領著我們一起鉆研備課，精心設計，內化課堂。在他的影響下，鉆研教材、潛心備課、勇于實踐成了我們工作中的主旋律。2010年，我有幸參加江蘇省評課選優比賽，上課內容為五年級上冊的《找規律》，第一天備課，孟老師就陪我到凌晨，鉆研教材、搜尋素材、分析學情、研究教法，還手把手地示范語言、態勢、神情、板書等。在之后的近一個月里，在孟老師的幫助下，我一遍遍試上著這一節課，不斷修改，不斷完善，十幾次的磨課，十多天的深夜，陪伴我左右的是孟校長，他總是耐心地幫我尋找每次試上失敗的原因，鼓勵我鼓足勇氣、追求完美。梅花香自苦寒來，在比賽中我找到了靈動把握課堂的感覺，獲得了一等獎。

堅持理想的實踐者

德國哲學家和教育家雅斯貝爾斯說：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”好課是靈動的，是遵循學生身心發展規律，根據不同學生的特點、特長、愛好因材施教，是一種回歸本性的教學，是教學的返璞歸真。靈動生成關注和尊重每個生命，順應學生的天性，尊重學生的學習，認同學生的潛能。作為教師應努力創設學習條件，把教學的起點構筑在對學生的認識上，把過程體現在學生的發展上，把終點展示在學生的收獲上。孟校長是一個會思索、愛思索的人，他時常思索著如何點燃學生學習智慧的火花，激發學生學習的興趣，激勵他們積極投入到學習中來，促進學生更有效、更快樂地學習。為此，他的“靈動生成”充分體現展示在他的教育智慧上，恰當引導，適時點撥，激勵學生對問題作出大膽猜測，甚至是奇思異想。他的“靈動生成”會有意識地引導和鼓勵學生自己去思考、去想象。每年的區“名師”活動，孟校長總要給全區教師上示范課。他執教的《三位數減三位數》《二十四時記時法》《解決問題的策略》《找規律》……都給我們留下了深刻的印象。每次上完課后，許多數學同行都感慨：“原來數學課也能上得如此動人心弦、激情四射。”

在實踐中反思，在反思中提升。我們跟隨著孟校長展開著“靈動生成”的實踐研究，細細體會著精心的預設如何轉化為動態生成的過程，嘗試著如何駕馭課堂上的意外，如何應對“不速之客”，如何巧妙利用意外的生成，實現我們的教學精彩。我們開始著“重組教材”“有聲數學”“靈動演示”“有序操作”“作業超市”等一個個實踐和研究，嘗試著把教材用活，把學生教活。感悟著教學中注意多種方法有機結合，以“動手、動口、動眼、動耳、動腦”的“五動”生成教學，最大限度地發揮學生學習的主動性和創造性，讓學生真正活起來、動起來，使教學充滿活力，讓課堂充滿智慧，實現知識的創新與升華。

課堂教學的價值就在于每一節課都是不可預設、不可復制的生命歷程，靈動生成的課堂需要耐心和智慧，課前的胸有成竹，課中的游刃有余，課后的回味無窮。為此，我們追隨著孟曉慶校長的腳步，嘗試多方預設、平等對話、師生相長、靈動駕馭、精彩生成、心靈相遇，在實現“靈動生成”教育夢想的路上不斷前行。

（沈赟峰，蘇州市吳中區東山中心小學，215000；陳君，蘇州市吳中區碧波實驗小學，215000）

責任編輯：趙赟