如何培養(yǎng)初中學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)

【摘 要】 良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)包括：有正確的學(xué)習(xí)目的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力；有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；有獨(dú)立思考、認(rèn)真勤奮、勇于創(chuàng)新的精神；有合作交流、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān) 鍵 詞】 數(shù)學(xué)品質(zhì)；初中；教學(xué)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的在于使每個(gè)同學(xué)“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。而要達(dá)到這個(gè)目的，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)。良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)包括：有正確的學(xué)習(xí)目的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力；有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；有獨(dú)立思考、認(rèn)真勤奮、勇于創(chuàng)新的精神；有合作交流、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，如何培養(yǎng)初中學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)呢？下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)毅力

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)中，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力來(lái)源于正確的學(xué)習(xí)目的和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷、反復(fù)地闡明數(shù)學(xué)的重要性，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的地位和作用，它是學(xué)好其他學(xué)科的工具科，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)需要具有一定的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法做基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到今天的學(xué)習(xí)正是為了將來(lái)的應(yīng)用。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師必須把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)知識(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)引用、舉例等形式，把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用融為一體，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)和日常生活、將來(lái)工作的密切關(guān)系，從而產(chǎn)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、要培養(yǎng)初中學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

數(shù)學(xué)是邏輯性很強(qiáng)、準(zhǔn)確性要求較高、推理性較嚴(yán)密的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮這個(gè)學(xué)科特點(diǎn)的作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生言必有據(jù)、一絲不茍、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。數(shù)學(xué)離不開(kāi)推理，因?yàn)閿?shù)學(xué)有高度的猜想性，要判斷一個(gè)命題、猜想的真?zhèn)?，不像自然學(xué)科那樣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，而是靠定義、公理、定理按推理規(guī)則進(jìn)行論證。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必須注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題設(shè)進(jìn)行推理，用已學(xué)過(guò)的公式、定理、定義進(jìn)行論證。

總之，教師要結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，有效地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，要注意引導(dǎo)學(xué)生克服隨意性、主觀性和片面性的弱點(diǎn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、堅(jiān)持真理、嚴(yán)謹(jǐn)、誠(chéng)實(shí)的目的。按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，不弄虛作假，并注意檢查，認(rèn)真糾正練習(xí)、作業(yè)的錯(cuò)誤，這樣做有利于養(yǎng)成堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)等實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

三、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、認(rèn)真勤奮、勇于創(chuàng)新的精神

一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題往往有多種解決途徑，數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握某種解法，而應(yīng)當(dāng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，勇辟蹊徑，不墨守成規(guī)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。在課堂練習(xí)中，老師若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不同的思路，不同的解法，應(yīng)給予總結(jié)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。如果在學(xué)生作業(yè)中發(fā)現(xiàn)新的或好的方法，即應(yīng)給予肯定，打上諸如“好方法”“有創(chuàng)新”“你的思路廣，后勁足”之類(lèi)的評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生得到及時(shí)、中肯的評(píng)價(jià)。學(xué)生看到老師的這些評(píng)語(yǔ)會(huì)特別高興，增強(qiáng)信心，從而更加認(rèn)真勤奮，求異創(chuàng)新，養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神。

成績(jī)較差的學(xué)生，大多數(shù)是由于存在自卑感，缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，進(jìn)而產(chǎn)生厭煩感造成的。在講課時(shí)，教師要考慮到他們的實(shí)際情況，注意他們的反映，課堂上多對(duì)他們提問(wèn)一些難度較小的問(wèn)題，并加以肯定和鼓勵(lì)，以促使他們集中精神，激發(fā)他們的興趣。在課堂練習(xí)時(shí)，多對(duì)他們作個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)為他們解決疑難。當(dāng)他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。當(dāng)他們的作業(yè)完成較好時(shí)，多打上一些如“條理很清楚”“你的進(jìn)步很快”“能想到這一步，說(shuō)明你很聰明”“此題很難，你能完成很了不起”之類(lèi)的激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，這樣既能增進(jìn)師生之間的情誼，建立起信任、融洽的關(guān)系，使他們有困難就會(huì)積極主動(dòng)思考或與同學(xué)交流合作，共同解決，又能提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，逐步形成積極進(jìn)取，能力探索，奮發(fā)向上的數(shù)學(xué)品質(zhì)。

四、培養(yǎng)學(xué)生合作交流、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，每節(jié)課都要體現(xiàn)有沒(méi)有讓學(xué)生提問(wèn)題，有沒(méi)有讓學(xué)生解疑難，有沒(méi)有讓學(xué)生說(shuō)思路，有沒(méi)有讓學(xué)生析錯(cuò)誤，有沒(méi)有讓學(xué)生悟方法。這是合作交流、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的保障。提問(wèn)題要充分讓學(xué)生提出疑問(wèn)，解疑難要充分讓學(xué)生討論探究，說(shuō)思路要充分讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，析錯(cuò)誤要充分讓學(xué)生分析錯(cuò)在哪里，悟方法要充分讓學(xué)生總結(jié)反思，使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，進(jìn)行觀察、思考、探究、分析和討論數(shù)學(xué)，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，形成敢于發(fā)表自己的想法、勇于質(zhì)疑的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。

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