深探寫作技巧的秘訣

在文科高校林林總總的專科課程中，寫作是一門綜合性、實踐性、實效性很強的學科。覃可霖教授長期從事寫作教學工作，不辭勞苦，敢于擔當，從本學科特點出發，注重理論與實踐的結合，不斷探索寫作思維技巧，著書立說，取得顯著成果。新近發表的《寫作思維技巧探秘》系列論文（載于《廣西師范學院學報（哲學社會科學版）》2012年第3、4期，2013年第1、2期），就是這方面的新成果之一。它對當今時代“改文風”的需求會產生導向性的影響，也有助于啟迪青年學子提高從平常看到不平常的能力，從復雜看到簡單的觀察力、分析力和親和力。

覃教授系列論文（下簡稱覃文）強調了寫作技巧的重要意義。寫作要掌握一定的技法：立意選材、謀篇布局、完善表現、錘煉語言、潤飾修改，一般經過師傳即可領會，但技巧則“可悟而不可傳”。僅懂得規則并不等于掌握了“巧”的策略。覃文舉例說，工匠從師傅那里很快就學會了木工的規矩，但并不等于學到了“巧”。心靈手巧，思維敏捷，才有可能登至“巧”的高度。這就是寫作創新性思維的發揮運用。覃文引用藝術家石濤“手法無法，乃為至法”的體會來證明技巧的高妙和魅力，細析了作家巴金《隨想錄》所言的“有法之時求其化”的藝術創作的最高境界，并從蘇軾、魯迅、茅盾的寫作經驗中告誡青年學生要樹立正確人生觀，關注現實，潛心學習，以求達到“熟能生巧”的高度。

覃文認為，好文章立意要“深”，選材要“巧”，并要有層次地表達以小見大、以點帶面、巧構情節、畫龍點睛等多側面的有機配合，這樣才能創作出富有魅力，感染大眾的精品來。無疑，覃文的論述從容不迫，深入淺出，啟發性大，說服力強。覃文還就文章（作品）的剪裁、線索、呼應、懸念的構建和對比、襯托、白描、象征等寫作技法，詳盡闡明了具體寫作路徑，辯證體現了當今寫作操作性極強的寫作思維原理。由于這些原理融入了著者幾十年教學實踐的寶貴經驗，為當今高校寫作學理論建設作出了重要的學術貢獻。馬悅評說莫言是“善于講故事”的作家。依我理解，“善”就是“巧”，經過作家大腦消化之后用智慧的語言表達出來的作品，就有新穎的獨創性。探究寫作技巧是大學寫作學的基本課題，是時代創新之所需。覃文結合自己長期進行寫作教學實踐的經驗，提綱挈領，深化了寫作思維規則，歸納提升為寫作思維技巧。系列論文理論結合實踐，把許多操作案例巧妙地穿插于理論探討之中，所舉的案例可操作性很強，用覃文中的話來說，讀者在寫作時，可以“依樣畫葫蘆”，借雞生蛋。時代在前進，高校的寫作使命更加艱苦，愿今后能讀到更多更好更新的寫作學著作！

[責任編輯：鐘 嵐]