淺析現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂教學(xué)中的有效運(yùn)用

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)以其直觀快捷、內(nèi)容豐富、教學(xué)互動(dòng)、易于創(chuàng)設(shè)聲情并茂的情景等特點(diǎn)，深受廣大師生喜歡喜愛，成為21紀(jì)教學(xué)的重要課題之一。

現(xiàn)代教育技術(shù)音樂教學(xué)有效運(yùn)用人類社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代，現(xiàn)代教育技術(shù)給音樂教學(xué)帶來前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，它猶如一座架設(shè)在學(xué)生和教材之間的不可替代的橋梁，具有舉足輕重的作用。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)以其直觀快捷、內(nèi)容豐富、教學(xué)互動(dòng)、易于創(chuàng)設(shè)聲情并茂的情景等特點(diǎn)，深受廣大師生喜歡喜愛，成為21世紀(jì)教學(xué)的重要課題。小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)以及小學(xué)音樂教材插頁多直觀性強(qiáng)的特點(diǎn)決定了現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)音樂課堂中的巨大優(yōu)勢。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感興趣，才能有激情。良好的學(xué)習(xí)情景是學(xué)生獲取知識的前提和基礎(chǔ)，它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能保持其學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣維持整個(gè)教學(xué)的始終。由于小學(xué)生年齡小，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣往往是直接受外界影響而產(chǎn)生的。因此，我們必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與要求，選擇恰當(dāng)?shù)拿襟w，再現(xiàn)歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把畫面內(nèi)容與歌曲中的歌詞和意境聯(lián)系起來，使學(xué)生既對學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)生興趣，又能理解歌詞內(nèi)容。例如，在教學(xué)《淘氣的小鴨子》這首歌時(shí)，我運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)制作了一個(gè)動(dòng)畫課件，把小鴨子在水中嬉戲的畫面展示在學(xué)生面前，伴隨著歡快的音樂，小鴨子們在水中一會(huì)兒游戲，一會(huì)兒捕魚，一會(huì)兒爬上岸邊追起蝴蝶來。這栩栩如生的場景，把小鴨子淘氣的樣子表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。歌曲還沒教，學(xué)生已經(jīng)達(dá)到熱身效果。更重要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的激情，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、制造交流空間，創(chuàng)建和諧愉快課堂

教育家杜威先生說過：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活。”我以為“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么”。

1.給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”

如何讓孩子喜歡音樂，上好音樂課，一個(gè)音樂教師應(yīng)讓學(xué)生覺得極富“激情”。在音樂課中，如何體現(xiàn)音樂學(xué)科的“人文性”其基點(diǎn)就在于此情感。一個(gè)沒有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”。尊重“需要”，注重“激趣”。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或激情示范、或盡情展示、或師生交流……激發(fā)他們的歌唱欲望和對歌曲的認(rèn)知，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于歌曲意境之中，也就是“溶情”。“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入音樂佳境。

2.給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”

以前的音樂課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對話”“師生交流”和“生生交流”。

3.給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”

讓孩子去“展示自己”。教學(xué)不僅僅是一種授課，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。

4.給學(xué)生一個(gè)“溫馨的課堂語言”

教師語言之大忌：語病、冷語、臟語、咒語、浮語以及煩語。教師使用不規(guī)范的語言，或者有輕浮、侮辱性的語言，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生語言混亂，使學(xué)生稚嫩的童心受到傷害、滋生厭煩情緒、產(chǎn)生逆反心理等。在新課程改革理念的光照下，新的音樂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個(gè)溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花，讓音樂成為學(xué)生們?nèi)松砷L的“維生素”，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。能讓孩子們做到這些，教師的語言是關(guān)鍵。

創(chuàng)建這樣的課堂，多媒體教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用，它的合理運(yùn)用是音樂課堂中師生之間的磨合劑、催化劑。可見多媒體教學(xué)在現(xiàn)在音樂教學(xué)中的重要性。

三、突破教學(xué)重難點(diǎn)，有效增加課堂容量

王二小的事跡距今已有很多年了，對小學(xué)生來說，當(dāng)時(shí)的情景是陌生的，而語言文字畢竟是抽象的。讓學(xué)生感知被殺害王二小的經(jīng)過，認(rèn)識王二小犧牲的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、意識，是教學(xué)《歌唱二小放牛郎》的重難點(diǎn)。在初唱歌曲前，教師先給學(xué)生提供了有關(guān)“英雄王二小”的電影錄像，讓學(xué)生具體感知當(dāng)時(shí)的情景，利用形象的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生處于和歌詞內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，縮短主體感知與歌詞的距離，既突破了重難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生愛祖國的意識，從而使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所獲。可見，利用多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)重難點(diǎn)的突破就會(huì)變得順利。

葉圣陶說過：“教材無非是個(gè)例子。”如何利用這個(gè)例子使學(xué)生舉一反三，培養(yǎng)歌唱和認(rèn)知樂理也是音樂教師的重要任務(wù)。如在教學(xué)《美猴王之歌》這首歌時(shí)，我放手給學(xué)生，以歌詞為依托，在學(xué)習(xí)這首歌之前，開展課下網(wǎng)上閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。要求同學(xué)們確定的主題進(jìn)行信息篩選，并對選取的信息進(jìn)行分析加工，再進(jìn)行組合和再創(chuàng)造。你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱這首歌的興趣空前高漲。在課堂交流時(shí)，他們時(shí)而輕聲低唱，時(shí)而小聲議論。使學(xué)生真正理解了教材，還深刻挖掘了教材的內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，探索發(fā)現(xiàn)的精神。真正促進(jìn)了學(xué)生的主體發(fā)展。而這樣運(yùn)用多媒體教學(xué)，才是真正改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)的教育方式，起到事半功倍的效果。

現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)施決不是目的，它僅僅是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種現(xiàn)代化手段。在音樂教學(xué)中，如何使多媒體教學(xué)這種“化妝品”真正能對音樂這個(gè)“美女”深層護(hù)理，應(yīng)該做到以下幾個(gè)有利于：有利于學(xué)生歌唱能力的提高，有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于審美情趣的熏陶，有利于道德情操的感染，讓現(xiàn)代教育技術(shù)更好地為音樂教學(xué)服務(wù)，使音樂教學(xué)在運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段時(shí)真的能“淡妝濃抹總相宜”。