淺析中職工藝美術(shù)專業(yè)的發(fā)展

在國(guó)家大力推進(jìn)職業(yè)教育的前提下，中職工藝美術(shù)專業(yè)教育面臨著發(fā)展的瓶頸，讓中職學(xué)校學(xué)生能更快更好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求，是每一個(gè)中職學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)要面臨的壓力與挑戰(zhàn)。面對(duì)著招生與就業(yè)的雙重壓力，我們要改變觀念，在課程設(shè)置、教育教學(xué)以及軟硬件等各個(gè)方面進(jìn)行變革與升級(jí)，為更好地滿足社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)工藝美術(shù)專業(yè)的進(jìn)步，需要在多方面、多角度地去觀察、思考、改進(jìn)、完善，讓工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生能在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

中職工藝美術(shù)專業(yè)改革創(chuàng)新改革開放以來，我國(guó)大力推進(jìn)職業(yè)教育進(jìn)程，在國(guó)務(wù)院和各地政府的關(guān)注推動(dòng)下，我國(guó)職業(yè)教育體系不斷完善，辦學(xué)模式不斷創(chuàng)新，各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)取得顯著成績(jī)。

盡管國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育成績(jī)斐然，但中職工藝美術(shù)專業(yè)卻不容樂觀。投入不足，基礎(chǔ)薄弱，辦學(xué)條件較差。管理體制、辦學(xué)體制、教育教學(xué)質(zhì)量不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。

一、中等職業(yè)工藝美術(shù)專業(yè)的現(xiàn)狀

1.中等職業(yè)工藝美術(shù)專業(yè)招生、就業(yè)難

在國(guó)家大力推進(jìn)職業(yè)教育的背景下，我國(guó)的職業(yè)教育有了大幅度提升，二產(chǎn)專業(yè)如機(jī)械加工、焊接技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)，都是在原有地方技校轉(zhuǎn)型成為現(xiàn)有的職業(yè)教育品牌專業(yè)，用工企業(yè)多，需求量大，在大型企業(yè)工作穩(wěn)定，工資水平與技術(shù)水平逐年提高。

但作為近年來剛剛起步的中職工藝美術(shù)專業(yè)來講，招生面臨種種壓力。因?yàn)榫蜆I(yè)是面向廣告公司及裝飾公司，企業(yè)用工人員較少，并且人員流動(dòng)過快，并且學(xué)生基礎(chǔ)較差畢業(yè)后不能馬上為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。長(zhǎng)期以來學(xué)生就業(yè)后工作不穩(wěn)定，工資低、甚至改行。這就造成了惡性循環(huán)，就業(yè)壓力大，招生難。

2.學(xué)生素質(zhì)參差不齊

現(xiàn)有中職學(xué)校學(xué)生大多是升學(xué)無望或?qū)W習(xí)成績(jī)較差，這就造成進(jìn)入職校的生源的文化素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)不高，缺乏學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)方法。中等職業(yè)工藝美術(shù)教育學(xué)生大多來源于農(nóng)村、縣鎮(zhèn)及部分家庭貧困的城里學(xué)生，這構(gòu)成了現(xiàn)有中等職業(yè)工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)。大部分學(xué)生沒有美術(shù)基礎(chǔ)，并且缺少美術(shù)欣賞素養(yǎng)。

3.中職美術(shù)專業(yè)課程設(shè)置陳舊，硬件實(shí)施落后

目前，不少中等職業(yè)工藝美術(shù)專業(yè)課程設(shè)置落后，硬件設(shè)備上投入不足，辦學(xué)條件差，辦學(xué)體制呆板，不能與市場(chǎng)市場(chǎng)同步，不適宜現(xiàn)階段及未來市場(chǎng)發(fā)展需要，這就造成了現(xiàn)有中職美術(shù)專業(yè)面臨的尷尬局面。

二、中等職業(yè)工藝美術(shù)專業(yè)改革與創(chuàng)新

1.改變觀念才能加快中等職業(yè)美術(shù)專業(yè)的改革

要加快中職工藝美術(shù)專業(yè)改革，首要問題是改變觀念，適應(yīng)社會(huì)與市場(chǎng)的需要。

改變觀念，不僅僅是中職工藝美術(shù)專業(yè)教師的工作，想要徹底改變工藝美術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀，需要校領(lǐng)導(dǎo)及教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)了解市場(chǎng)，了解專業(yè)設(shè)置這樣才能真正的能在觀念上發(fā)生改變，從而思考我們現(xiàn)有的教育模式與市場(chǎng)需求關(guān)系，墨守成規(guī)，是不能讓中等職業(yè)美術(shù)專業(yè)在新的市場(chǎng)體制下生存。

加大教學(xué)改革力度，拋棄不適宜當(dāng)今社會(huì)及市場(chǎng)要求的教學(xué)內(nèi)容，解放思想，讓學(xué)生及教師能在有效的教學(xué)中豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)給他們帶來的樂趣。

2.創(chuàng)新是中職工藝美術(shù)專業(yè)未來發(fā)展的必行之路

⑴強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，鼓勵(lì)教師、學(xué)生創(chuàng)新

中職工藝美術(shù)專業(yè)教育有很多學(xué)生是在沒有任何美術(shù)基礎(chǔ)的條件下應(yīng)試考入中職學(xué)校的，若不能打好這些沒有專業(yè)知識(shí)學(xué)生的基本功，無疑會(huì)影響正常教學(xué)，也會(huì)阻礙學(xué)生未來的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)能力。

學(xué)校應(yīng)在加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，發(fā)揮教師與學(xué)生潛能，給他們提供施展的舞臺(tái)，讓創(chuàng)新、創(chuàng)意不再停留于思想意識(shí)之中，學(xué)校應(yīng)加大投入相關(guān)硬件設(shè)施，給教師學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境以及相關(guān)書籍、材料等，讓創(chuàng)新思維和實(shí)踐教學(xué)能共同成長(zhǎng)，使學(xué)生盡快地適應(yīng)市場(chǎng)化的需求。

⑵提高文化修養(yǎng)，注重學(xué)科交融

美術(shù)是一門綜合性的學(xué)科，不僅要學(xué)生在本專業(yè)內(nèi)打好基礎(chǔ)，還要讓他們了解更多與藝術(shù)相關(guān)的學(xué)科。如書法、繪畫、文學(xué)、雕塑、音樂、舞蹈、電影等。

還要在教育教學(xué)中提高學(xué)生的文化知識(shí)水平，提倡閱讀，讓學(xué)生多了解課程以外的藝術(shù)形式，在有效的時(shí)間內(nèi)提高自我的審美能力，這樣學(xué)生會(huì)在其他的藝術(shù)形式中吸取養(yǎng)分得到靈感，學(xué)生才能在創(chuàng)新的道路上走得更遠(yuǎn)，讓他們的作品充滿生命的陽(yáng)光。

三、中職工藝美術(shù)專業(yè)課程設(shè)置變革

當(dāng)市場(chǎng)逐步細(xì)化的同時(shí)，帶給我們的是機(jī)遇還有挑戰(zhàn)，我們要把握當(dāng)前改革開放的大好時(shí)機(jī)，要充分的研究市場(chǎng)，了解市場(chǎng)，有的放矢地培養(yǎng)適合市場(chǎng)需求的工藝美術(shù)設(shè)計(jì)人才。

因此，我們不能盲目地強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)中的專業(yè)性、系統(tǒng)性、學(xué)科性，而是要在多元化的市場(chǎng)中找到適合學(xué)生就業(yè)的方向、目標(biāo)。逐步走出理論教學(xué)為主的舊思路，把企業(yè)引入校園，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，這樣才能發(fā)揮我們工藝美術(shù)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

1.適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)以致用

這應(yīng)當(dāng)是中職工藝美術(shù)專業(yè)教育的首要原則，對(duì)課程結(jié)構(gòu)安排應(yīng)該直接有效。社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、印刷出版等技術(shù)人才的需求猛增，我們要為市場(chǎng)培養(yǎng)人才，即時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，市場(chǎng)需要什么，我們就教什么，學(xué)生就學(xué)什么，加快學(xué)生成才的速度，以適應(yīng)市場(chǎng)需求。

2.有教無類，因材施教

中職工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)差異很多，這時(shí)就需要教師敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，促使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓他們盡快走出學(xué)習(xí)的怪圈，增強(qiáng)自信，不再恐懼學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)過程中，教師要營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，用他們自己在實(shí)踐中總結(jié)出理論，指導(dǎo)自身在學(xué)習(xí)中遇到難以理解的問題。學(xué)校要把教室模擬成未來企業(yè)的辦公環(huán)境，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)工地現(xiàn)場(chǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力的同時(shí)，讓他們熟悉未來的工作環(huán)境，促使他們樹立良好的職業(yè)思想、職業(yè)習(xí)慣。

3.以“精”“簡(jiǎn)”為教學(xué)原則

中職工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)生入學(xué)時(shí)大多文化成績(jī)不太好，沒有學(xué)習(xí)興趣，對(duì)系統(tǒng)的理論理論學(xué)習(xí)難以靜下心來。因此，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行有效的精簡(jiǎn)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間掌握基本技能，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為設(shè)計(jì)的人才。在教育教學(xué)中凡是非重點(diǎn)的課程，都應(yīng)弱化，采用減法處理。這樣才能行之有效地提升學(xué)生興趣。

綜上所述，中職工藝美術(shù)專業(yè)發(fā)展，需要全社會(huì)去推動(dòng)，在推動(dòng)的過程中，學(xué)校要推進(jìn)教產(chǎn)合作與校企一體合作辦學(xué)，更要考慮到時(shí)代發(fā)展的需要，體現(xiàn)出教學(xué)的實(shí)踐性和市場(chǎng)性。要將學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐動(dòng)手能力結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，突出職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需要的有藝術(shù)素養(yǎng)，有創(chuàng)新精神的設(shè)計(jì)人才，這樣中職工藝美術(shù)專業(yè)才能得到長(zhǎng)久發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

＼[1＼]沈壽東.對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的構(gòu)想＼[J＼].考試周刊，2009，（32）：