如何提高初中生英語(yǔ)寫作水平

初中生英語(yǔ)寫作水平興趣語(yǔ)言基礎(chǔ)英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力有很高的要求。隨著新一輪課程改革的全面推進(jìn)，高度重視聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，指出要改變以往教學(xué)中過(guò)于重視知識(shí)與技能的教學(xué)傾向，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提高學(xué)生口語(yǔ)交際與表達(dá)能力。在全新的教育形勢(shì)下英語(yǔ)寫作教學(xué)同樣不可忽視。寫作教學(xué)要從學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)入手，著眼于學(xué)生英語(yǔ)能力的全面發(fā)展，讓學(xué)生更好地寫作，更好地掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言。現(xiàn)對(duì)如何提高初中生英語(yǔ)寫作水平淺談如下幾點(diǎn)見(jiàn)解。

一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。興趣是學(xué)生寫作的強(qiáng)大動(dòng)力。成功的教學(xué)是建立在學(xué)生濃厚的興趣基礎(chǔ)之上。在寫作教學(xué)中也是如此，唯有激起學(xué)生濃厚的寫作興趣，學(xué)生產(chǎn)生想寫、愿寫、樂(lè)寫，才能處于寫作思維的最佳狀態(tài)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中才能保持高漲的學(xué)習(xí)熱情與活躍的思維狀態(tài)，這樣的寫作活動(dòng)才是愉悅、主動(dòng)而高效的。因此，在教學(xué)中我們要加強(qiáng)學(xué)生興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望。在以往的教學(xué)中學(xué)生對(duì)寫作教學(xué)不感興趣的一個(gè)重要原因就是教師與學(xué)生處于教學(xué)的對(duì)立面，一切教學(xué)活動(dòng)都是在教師的嚴(yán)格控制下進(jìn)行，學(xué)生沒(méi)有參與討論、發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利與機(jī)會(huì)，只是在機(jī)械而被動(dòng)地執(zhí)行教師的指令。我們要轉(zhuǎn)變師生角色，建立新型師生關(guān)系，教師要從高高在上的控制者走下來(lái)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，將課堂這方大舞臺(tái)交給學(xué)生，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，確立學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生以主人翁的身份參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

二、鞏固學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)

1.擴(kuò)大詞匯量。寫作離不開(kāi)詞匯，單詞量的多少會(huì)直接影響學(xué)生的寫作水平與學(xué)生的英語(yǔ)整體水平。沒(méi)有詞匯量為基礎(chǔ)，學(xué)生將無(wú)法表達(dá)任何事物。詞匯在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的基礎(chǔ)地位在任何教育形勢(shì)下都不會(huì)改變。我們要改變以往的死記硬背、機(jī)械運(yùn)用的教學(xué)模式，在學(xué)生學(xué)好教材詞匯的前提下擴(kuò)大詞匯量，這包括單詞、短語(yǔ)與常見(jiàn)句型。

2.掌握語(yǔ)法。只有熟練而準(zhǔn)確地掌握語(yǔ)法，才能準(zhǔn)確地表達(dá)。在教學(xué)中，我們同樣要重視語(yǔ)法的教學(xué)，要將語(yǔ)法的學(xué)習(xí)與句子結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生結(jié)合具體的句子來(lái)理解與掌握語(yǔ)法，這樣學(xué)生才能靈活運(yùn)用。

三、加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀的訓(xùn)練

要真正提高學(xué)生英語(yǔ)寫作水平，就必須要重視學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀方面的訓(xùn)練和加強(qiáng)，為寫作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

聽(tīng)：聽(tīng)的能力能夠?yàn)閷W(xué)生的寫作進(jìn)行很好的服務(wù)。聽(tīng)力英語(yǔ)能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生從感性的角度來(lái)理解和認(rèn)識(shí)英語(yǔ)。教師平時(shí)講課學(xué)生進(jìn)行回答也是聽(tīng)力練習(xí)的方式，同時(shí)我們還可以組織學(xué)生觀看動(dòng)畫或是欣賞歌曲進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

說(shuō)：說(shuō)是口語(yǔ)表達(dá)，而寫是書面表達(dá)，說(shuō)是寫的一種形式，更具隨意性與靈活性。在教學(xué)中我們要鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)來(lái)大膽地發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，展開(kāi)充分的對(duì)話。

讀：讀的過(guò)程是一個(gè)不斷攝取信息的過(guò)程，通過(guò)閱讀可以讓學(xué)生提取有用信息，便于理解，同時(shí)也是一個(gè)不斷內(nèi)化的過(guò)程，將閱讀與思考結(jié)合起來(lái)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言素材的積累，實(shí)現(xiàn)真正的內(nèi)化，以形成自己的語(yǔ)言與表達(dá)方式，以便在寫作中真正為我所用。