信息技術課的課堂策略

信息技術課學生學習興趣如今，信息技術的應用無處不在。我們幾乎可以隨時隨地上網，獲取包羅萬象的信息，如新聞、教育、科技及娛樂等諸多方面的內容。在信息技術課中，應如何避免因采用傳統的教學方法而感到乏味，失去學習的興趣呢？我認為在信息技術的課堂教學中，我們應側重于學生計算機應用能力的培養，全面提高學生的主動學習興趣。

一、要培養學生的自信心

在學生學習和操作計算機前，必須要先破除學生在學習心理上面的阻力——神秘感。首先，在學生實際中上機操作之前，教師要先用1～2節課的教學時間，給學生們簡要地講述計算機的發展歷史、計算機的基本功能及主要的用途與作用，以及計算機的各構成部件和它們的作用。然后，再讓學生進行上機操作，這樣學生的心理有了底，操作上表現得特別積極，敢于動手，大部分學生能很快就完成操作任務，這樣教師的課堂教學目標也比較容易完成。其次，要想讓學生成功地完成3個到4個具體的操作任務，給學生一個能夠駕馭計算機的感覺，增強學好計算機的信心。這些操作任務要簡單且容易上手，如改變桌面背景和設置屏幕保護程序等，這些操作，學生們只需要用鼠標輕輕地點擊就能夠完成。當學生們看到自己能輕而易舉地給計算機改頭換面，或者看到屏幕保護程序那形象、直觀、和諧的聲音與圖像融合的畫面時，不但可以激發學生的學習熱情，而且也增強了學生學習計算機的信心，也就有了學習計算機的動力。

二、利用網絡的特殊性上好信息技術課

在中小學的計算機的教學過程中，要保持學生學習的動力，還要運用科學的教學方法來有效激發學生的學習熱情。一般可以采用的教學方法有“吸引教學法”“實例操作法”和“任務驅動法”等，堅持“以用為主，培養能力”的原則，使學生在應用計算機完成操作任務的過程中不僅掌握了計算機的基礎知識和基本技能，而且親身體驗了分析問題、解決問題的全過程，體會到了探索與發現、創造與成功的喜悅，學生獨立完成任務的能力也得到了鍛煉。Internet是個大課堂，它的信息包羅萬象。從Internet獲取知識，是培養學生獲取信息的一種很重要的手段。網上的新聞、科技、教育、娛樂、文化等方面的內容正是學生很想了解的。在Internet上，學生可以通過搜索引擎查找資料，而且這些信息都是比較詳實，比較全面的，這對擴大學生們的視野、豐富同學們的知識是個非常有好處的；網上的bbs論壇、留言本為學生提供一個與他人交流溝通的新的方式，通過這種關系，學生們可以學會如何與他人交往，學會尋求讓爸爸幫助。現在的Internet上，有很多的教育類的網站，非常便與同學們補充課堂知識和自學，諸如，如K12教育資源網等。針對現在的學生來說，學生們一旦上網，教師要加強引導和管理，必要的時候，我就可以切斷學生機器與Internet的鏈接。

信息技術的發展日新月異，中小學的信息技術教育正越來越多地受到各方面的重視。在教學中，教師要運用行之有效的教學方法來培養學生的動手能力，創新能力。