思想政治課與新課程教學改革探究

【摘 要】長期以來，開展初中思想政治工作始終貫穿于學校、社會、家庭的各個方面。學校為了教育學生學好初中思想政治課，在依靠傳統方式方法的基礎上還應進行創新和改革，這樣才能更好地培養學生的實踐能力和創新精神。

【關鍵詞】思想政治 創新精神 課堂教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）18-0094-02

初中思想政治課程是一門幫助學生逐步樹立建設有中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學生終身發展奠定思想政治素質基礎的課程。因此，初中思想政治新課程、新教材的本質、核心和首要目標仍然是德育課程。

那么，是不是新課程、新教材的教學就可以只要德育而不要“雙基”了呢？答案也是否定的。這是因為“雙基”是進行德育的載體和手段，它是為教學教育目標服務的。因此，既要重視“雙基”教學，更要重視通過“雙基”教學來提高德育的效果。在具體教學實施中，教師應從現代初中生成長的實際需要出發，分析滿足這些合理需要的條件，使“雙基”教學更貼近學生的生活和需要，融德育于生活引導、成長引導和“雙基”教學之中。

一 轉變教學重點，培養學生實踐能力和創新精神

初中思想政治在舊課程、老教材背景下的教學活動，更多的是強調知識的灌輸，其具體表現為：凡是與考試有關的知識點，哪怕其完全與學生的發展、創新無關，老師都要反復講，學生反復練；凡是與考試無關的知識，哪怕與學生的發展或實踐能力的提高有著緊密的聯系，老師都不會講，也不要求學生去學。因而傳統的以考點為中心的教學，不利于學生綜合素質的全面提高。

初中政治新課程標準的制定和新教材的編寫，其根本的指導思想就是《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出的：“以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。”初中思想政治新課程、新教材的一個亮點就是強調實踐性。引領學生認識社會、適應社會并融入社會的實踐活動中。也就是說，初中思想政治新課程、新教材要以提高學生以創新精神和實踐能力為核心的參與社會生活的能力為能力目標追求。

因此，初中思想政治新課程、新教材在教學中應對準能力培養目標，在適當關注知識點的同時，更要把教學的重點放在培養學生的實踐能力和創新精神上。

二 把握主體定位，切實注重學法指導

教和學是學校教育教學過程中不可分割的兩部分。在不同的課程理念背景下，教和學的地位和作用也不同。在傳統模式的教學活動中，教師是矛盾的主要方面，起著支配作用。舊課程、老教材的教學雖然也研究學生的學習方法，但實際上，研究教法的活動更多，研究學法的很少，而教師仍然是整個教學活動的主宰，這主要表現在，教師是教學目標的制定者、問題的設計者和學習效果的主要評價者。

現今，初中思想政治實施新課程、新教材，學生的學轉變成了矛盾的主要方面。這就要求教師要把研究的重點轉移到學法研究上來，轉移到對學生學法的指導上來。課程標準反復強調了這一點；新教材按照課程標準的要求做到了把教材從“教本”變為“學本”，在呈現方式上通過設計大量的思維及實踐探究活動，使學生在具體生動的情境中，經過“活動、體驗、表現”，實現自主學習，即把體現研究性學習方式的活動設計作為教材基本內容的呈現。

三 構建和諧的育人環境，實現品德教育

開辟第二課堂，充分利用教室板報、校園黑板報、學生手抄報，搭好育人平臺。通過國旗下講話，總結周內衛生、紀律、學習等情況并進行評比以激勵學生積極上進，培養集體主義思想和熱愛班集體和增進班級榮譽感等教育，增強熱愛勞動、熱愛生活、勤奮學習的責任感。

大力推廣賑災募捐、保護母親河、送溫暖獻愛心等活動，發揚人道主義和友情、友愛精神，有意識地引導學生學會做人、學會做事、學共處、學生存，保護環境，熱愛大自然。通過看光盤、看電影，來牢記歷史、牢記先烈、學習英雄人物等活動進行品德教育。

四 堅持理論聯系實際，構建生活化課堂

理論聯系實際是思想政治課的教學原則和教學方法。傳統的初中思想政治課的教學要求堅持這一原則和方法，只不過那時的具體做法是從理論到實際，用實際來說明理論，重點強調的是理論，甚至過分的強調理論而忽視實際。

現今，初中思想政治實行新課程，但理論聯系實際的原則和方法仍沒有過時。然而，課程標準、教材和教育理念卻改變了，這一教學原則和教學方法也應該賦予其新的內涵。即在具體做法上，更要做到從實際到理論，從實際、生活中概括出理論，抽象出理論，而不是用實際去說明理論。這才是真正的、全面的堅持理論聯系實際的原則。

在具體的教學實施中，教師應構建生活化課堂，通過開展一些活動，引導學生積極參與學校組織的模擬活動、家庭經濟文化生活和社會政治文化活動，讓學生在活動中接觸生活、發現問題，然后通過探究和學習去理解生活，從而產生推動社會及家庭生活發展的意識和能力。多渠道獲取知識，充分調動其學習的積極性，逐步提高學習效果。

五 開展豐富多彩的課外活動

當今新課程倡導的學校教育和素質教育要求：初中在教育

學生進行特長、個性教育，在開展課余活動等特殊教育上走出了可喜的一步。一是在正常教育運行的情況下，開辟了第二課堂，為了學生的發展，為了弘揚學生的個性和發揮特長，成立了課外學習小組，如畫畫學習班、文體舞蹈班、計算機培訓班、故事會或課本劇表演、學英語用英語進行交流，讓學生根據自己的不足或特長參加課外活動。杜絕了學生課外逛街、看錄像、上網吧等行為。二是有計劃、有目的地開展社會實踐活動，社區服務活動，真正做到了為了“讓每個學生都有個美好的未來”而努力。

學校是學生成長的主要陣地，為了學生健康地生活，自主地學習，學校還應充分發揮每個教師的特長、愛好，使教師成為塑造學生心靈的天使，承擔教育學生的重擔，為創建社會主義和諧社會，創建和諧校園，各負其責，盡職盡責。

六 開闊學生視野，合理開發課程資源

初中思想政治新課程標準及其新教材，是堅持馬克思主義基本觀點教育和把握時代特征結合起來，課程及其教材的基本內容的組織，既把學科理論和知識作為支撐點，又立足于學生的生活實踐，著眼于學生的發展需要，具有很強的時代性和開放性。因此，初中思想政治新課程、新教材的教學，既要以新課程標準和新教材為基本依托，更要積極不斷地開發和整合其他課程資源。只有這樣，才能發揮新課程、新教材的最大效能。

七 利用各種慶祝活動，進行思想政治教育

根據黨和國家的方針、政策和我國國情教育，創建和諧社會、和諧學校、和諧校園。通過重大節日的慶祝、紀念活動，進行愛國主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和科學觀。尤其是當前和諧社會里，學校可舉行感恩教育的主題班會，教育學生自己的成長要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。通過傳統教育，豐富學校生活，熏陶學生的愛國情感，在團結、和諧、平等、民主的學校生活中，提升其思想政治覺悟。

總之，初中思想政治課教學要在對傳統教學內容和模式的揚棄中推進新課程、新教材和教學方法的改革，就必須在繼承傳統課程教材教法的一些優秀成果的基礎上，實現教學目標、教學策略、教學手段、教學原則、教學方法、課程資源等方面的重心轉移，以現代素質教育理論來統領整個教學過程的改革。

參考文獻

[1]蔣學娟.高中思想政治課閱讀教學研究[D].蘇州大學，2011

[2]譚繼文.論高中思想政治學科學習方式的變革[D].湖南師范大學，2004

〔責任編輯：高照〕