灑向學生的都是愛

人生最大的樂事，是在成長的關鍵期遇上一位優秀的老師，這位老師不僅課講得好，還是人生命運的導師、幼小心靈的守護神，他還能為迷途羔羊指點迷津。如何能成為這樣的一位老師呢？這就要發揮好老師的語言魅力。教師的語言就好比演奏家手中的樂器、畫家手中的畫筆、攝影家手中的相機。沒有樂器就沒有美妙的樂曲，沒有畫筆就沒有飛揚的丹青，沒有相機就沒有那瞬間的精彩。

教師的語言要包含著對學生的愛，要不斷引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，引導學生身心健康的發展，然而，某些教師口中的語言帶有“暴力”，他們的話輕而易舉地傷害了學生的心靈。

日前，北京青少年法律援助與研究中心公布的《教師語言暴力調研報告》結果顯示，分別有48%的小學生、36%的初中生和18%的高中生遭遇過教師的語言暴力。統計發現，51%的小學生、72%的初中生和39%的高中生認為，教師的語言暴力對其造成了心理傷害。早在兩年前，中國少年兒童平安行動組委會就“你認為最急迫需要解決的校園傷害”進行過專項調查。結果發現，81.45%的被訪小學生認為校園“語言傷害”是最急需解決的問題，關注度明顯超過調查組列出的其他十項校園傷害。“建立和諧師生關系，規范教育教學用語”已成為當前教育領域上的一項重要工作。

教師語言暴力是指在教育教學活動中，訴諸口頭或書面上，直接或間接地對學生使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱性的語言，它是有害于學生身心發展的一種語言行為。語言暴力發于口，卻源于心。它折射出教師職業道德修養的缺失和教師專業發展的滯后，嚴重影響了師生關系的和諧，傷害了學生的自尊。教師語言暴力越來越引起學校、家長以致社會的廣泛關注，全面分析其產生的原因以及尋求有效的解決對策，對于推進素質教育和構建和諧校園，促進學生的身心的健康發展都具有十分重要的現實意義。

教師對學生實施語言暴力，原因是多方面的。有的教師師道尊嚴思想根深蒂固，把學生當作教師的附屬品，認為自己對學生有絕對的話語權，不尊重學生，不文明用語，出口傷人。有的教師教育觀念落后，批評教育學生不講究方式方法，好意但沒好話，好心而沒有好言語，學生難以接受。還有的教師師德低下，缺少敬業精神，對學生缺乏愛心和耐心，動輒惡語相加，給學生造成心靈的創傷。再者，現在考試排名競爭激烈，教師工作壓力變大了，加之平時也會遇到些不順心的事情，致使教師情緒容易出現波動。如果教師把不良情緒帶進課堂，可能會用不友好的言辭傷害學生。另外，學校對教師教學活動監督和管理缺位也難辭其咎。因此，要消除語言暴力對學生的侵害，需要教師和學校的共同努力。

首先，教師要增強民主法制意識，嚴格依法從教，建立相互平等與尊重的和諧師生關系。教師和學生地位平等，沒有高低貴賤之分，只有師生身份之別。教師的威信不是來自讓學生害怕受傷的嚴厲言語，而是源于教師豐富的學識和迷人的人格魅力。教師要做學生的良師益友，作風民主、依法辦事，保護學生的人格尊嚴不受侵犯和侮辱，各項合法權益得到實現，不體罰任何學生，更不能用惡劣的言語傷害學生，這樣師生關系才會融洽和諧。

其次，教師要堅持科學的育人觀，以學生為本，塑造學生完美健全的人格。教師應從學生身心發展和學習生活的規律出發教育學生，多尋找他們身上的閃光點，以賞識激勵為主，不斷增強學生進步的自信心和完善人格的自尊心。批評懲戒學生也要講究藝術，運用智慧，選擇合適的時機，用幽默風趣的語言，讓學生心領神會、明理知錯、知錯能改。生硬冷酷、簡單粗暴地呵斥學生不是明智之舉，只會傷害學生的自尊，讓學生對前途悲觀失望，進一步激化師生矛盾，那么批評教育的積極效果也就難以達到。正如印度詩人泰戈爾所說：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”

再次，教師應有良好的職業道德，愛崗敬業，對學生傾灑一片愛心。教育是奉獻愛心的事業，有愛心才會獻身教育工作，才能包容一切學生，平等地對待學生，尊重學生。“己所不欲，勿施于人”，教師要維護自己的尊嚴，就要首先給學生尊嚴，對學生的“面子”倍加愛護。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，心靈的傷害勝過皮肉的痛苦。在一個熱愛教育、疼愛學生的教師眼里，學生無論多么頑皮淘氣，也是可愛和可塑的，教師如果教育得法，學生總可以成為對社會有用的人。誠如是，作為教師怎舍得忍心用尖酸刻薄的言語去傷害學生稚嫩的心靈呢？

要做到給學生更多的愛，避免教師的言語傷害學生，教師還應學習一些心理學方面的知識，加強自我心理調適，盡量避免不良情緒的產生，或通過積極有效的發泄途徑，及時排解消極情緒，遇事冷靜克制，克服盲目沖動。樹立競爭、開放和革新意識，積極調整心態，保持樂觀向上的心理，每天帶著微笑進課堂，用健康情緒感染學生，用溫暖的語言撫慰學生、激勵學生。

最后，學校作為管理者，一方面要給教師們創設良好的工作環境，通過心理咨詢和輔導或其他豐富多彩的文化娛樂活動來緩解壓力、愉悅身心，使教師始終處于工作生活的最佳狀態，減少教師與學校、學生的心理沖突，為消除語言暴力營造良好條件。另一方面，學校對教師用語必須做出相應規范，加強制度建設和日常監管，公布教育禁語，提倡文明用語，從源頭上治理語言暴力，將預防校園語言暴力的關口提前，防患于未然。

〔責任編輯：高照〕