為學(xué)生撐起一片快樂(lè)的藍(lán)天

【摘 要】在班級(jí)管理中，班主任善于營(yíng)造寬松、民主的氛圍，像經(jīng)營(yíng)家庭、關(guān)心子女一樣，用滿(mǎn)腔的愛(ài)來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生顯得非常重要。在這樣的班集體中，學(xué)生可以感受到家庭般的溫暖，自然容易形成上進(jìn)的、有凝聚力的班集體。

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛(ài) 快樂(lè) 成長(zhǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）22-0177-02

魏書(shū)生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“人間有什么？有陽(yáng)光，有鮮花，有爭(zhēng)議，有善良，有勤奮，有自強(qiáng)，有開(kāi)朗，有快樂(lè)；人世間還有陰云，有毒草，有邪淫，有兇惡，有懶惰，有自卑，有狹隘，有憂(yōu)慮。生活中原有快樂(lè)，你善于尋找，善于站在快樂(lè)的一方，堅(jiān)守住快樂(lè)的心理陣地，不讓?xiě)n慮打進(jìn)來(lái)，你便是快樂(lè)的人。”這句話(huà)對(duì)筆者震撼很大，作為一名班主任，要讓學(xué)生站在快樂(lè)的心理陣地，讓他們過(guò)得愉快，享受快樂(lè)的人生，在快樂(lè)中成長(zhǎng)！

剛升入幼師的新生，大多是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女使家長(zhǎng)對(duì)子女的管理模式往往是：在物質(zhì)享受上百般遷就，學(xué)業(yè)上百般苛求。前者使他們?nèi)鄙傩睦沓惺芰Φ腻憻挘笳哂质顾麄兠媾R壓力，這樣的管教模式往往會(huì)使他們?cè)谥袑W(xué)階段陷入心理不平衡狀態(tài)之中。從學(xué)校方面看，在中學(xué)階段，學(xué)生的“能力”都量化到分?jǐn)?shù)上，分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生對(duì)自我價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，缺乏自信心，難以發(fā)揮內(nèi)在潛力，常處于焦慮、擔(dān)憂(yōu)、挫折等不平衡心理狀態(tài)下。針對(duì)這種狀況，剛升入幼師的新生最需要的是理解、關(guān)愛(ài)和信任。在班級(jí)管理中，班主任善于營(yíng)造寬松、民主的氛圍，像經(jīng)營(yíng)家庭、關(guān)心子女一樣，用滿(mǎn)腔的愛(ài)來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生顯得非常重要。在這樣的班集體中，學(xué)生可以感受到家庭般的溫暖，自然容易形成上進(jìn)的、有凝聚力的班集體。

一 用人格魅力折服學(xué)生

我班學(xué)生全是女生，而大多女生的特點(diǎn)是小氣、小心眼、愛(ài)斤斤計(jì)較，同學(xué)之間的關(guān)系很難相處，如果用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)教育她們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題會(huì)顯得蒼白無(wú)力，一個(gè)小小事件讓筆者有了實(shí)施教育的機(jī)會(huì)。

剛開(kāi)學(xué)不久，我校要迎接市里的一次大檢查，要求一年級(jí)新生統(tǒng)一穿校服，由于當(dāng)時(shí)時(shí)間緊迫，每班的新校服只有十幾套到位，而剩下的幾十套需要學(xué)生自己向高年級(jí)學(xué)生去借。檢查的前一天下午課外活動(dòng)時(shí)間，班干部向我反映說(shuō)大多沒(méi)發(fā)校服的學(xué)生因不認(rèn)識(shí)高年級(jí)學(xué)生而借不到校服，如果我對(duì)此事置之不理的話(huà)，就沒(méi)有做到為學(xué)生排憂(yōu)解難，學(xué)生也就感受不到來(lái)自班主任的關(guān)愛(ài)。于是，我就帶領(lǐng)幾名班干部到高年級(jí)的寢室去借，當(dāng)我們拖著疲憊的身軀再次來(lái)到六樓寢室把借來(lái)的衣服發(fā)給學(xué)生，看到學(xué)生臉上露出幸福的笑容時(shí)，一切的疲勞瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。當(dāng)學(xué)生興高采烈地拿到衣服時(shí)，我問(wèn)她們：“如果你們的衣服借出去了，你們希望別人怎么做？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“愛(ài)惜！”“那么，我們換位思考一下，別人把衣服借給我們，給予了我們幫助，我們除了感謝之外，更應(yīng)該怎么樣？”同學(xué)們?cè)俅萎惪谕暤卣f(shuō)：“愛(ài)惜！”“那么我們應(yīng)該怎么愛(ài)惜呢？”同學(xué)們議論紛紛之后，我向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：不能弄臟，不能弄破，不能弄皺。雖然同學(xué)們只穿了短短一個(gè)上午，但借衣服的學(xué)生確實(shí)給了我們很大的幫助，為了教育學(xué)生心存感激，我給借衣服給我班的學(xué)生每人買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果，還衣服時(shí)，看到同學(xué)們因得到意外驚喜臉上露出燦爛的笑容，我也得到了最大的快樂(lè)。回到我班，我向同學(xué)們講了當(dāng)時(shí)的感受，讓她們明白了一個(gè)道理：當(dāng)你給別人帶來(lái)快樂(lè)的時(shí)候，你也收獲了快樂(lè)。這件小事，讓我感到很欣慰，因?yàn)槲覐闹惺斋@頗多：讓學(xué)生感受到了來(lái)自班主任的關(guān)愛(ài)，并學(xué)會(huì)了心存感激，讓學(xué)生善于給別人帶來(lái)快樂(lè)。

二 欣賞學(xué)生，給學(xué)生動(dòng)力

在學(xué)生的教育方面，用欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造力。當(dāng)學(xué)生考試失利時(shí)，告訴學(xué)生：比賽時(shí)冠軍只有一個(gè)，不想當(dāng)冠軍的是弱者的表現(xiàn)，而且世上沒(méi)有常勝的將軍。使學(xué)生意識(shí)到：我努力，我能行，我有成功的機(jī)會(huì)；我驕傲，我就退步！為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我留心尋找每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，促使學(xué)生樂(lè)意去擴(kuò)大這種閃光點(diǎn)。只有欣賞學(xué)生，才能點(diǎn)燃學(xué)生心靈深處智慧的火花。為了激勵(lì)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，加大宣傳表?yè)P(yáng)力度。如我班有個(gè)學(xué)生范某，她天資聰穎，活潑開(kāi)朗，充滿(mǎn)熱情，有一定的組織管理能力，熱心班級(jí)活動(dòng)，普通話(huà)、舞蹈是她的專(zhuān)長(zhǎng)。但她的文化課基礎(chǔ)較差，自我約束能力較差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，班級(jí)任命班干部時(shí)因?yàn)檫@些原因沒(méi)有她。有一次，我找她談心，得知她因?yàn)樽约何幕n基礎(chǔ)差等原因沒(méi)能當(dāng)上班干部而感到非常自卑，也很傷心。找到阻礙她進(jìn)步的癥結(jié)后，我和她促膝深談，充分肯定了她身上的閃光點(diǎn)，并告訴她如果在學(xué)習(xí)紀(jì)律方面有了進(jìn)步，并贏得同學(xué)們的認(rèn)可，老師可以考慮讓她擔(dān)任適合自己的班干部工作。這次談話(huà)給了她很大的信心和動(dòng)力，從此以后，她在各方面都能?chē)?yán)格要求自己，進(jìn)步非常大，尤其是我班原文娛委員轉(zhuǎn)入大專(zhuān)班以后，在同學(xué)們的一致推薦下，由范某擔(dān)任文娛委員，之后，范某有了更明顯的進(jìn)步，對(duì)班級(jí)活動(dòng)更加積極了。

三 將特別的愛(ài)給特別的你

剛開(kāi)始曹某并沒(méi)有引起我太多的注意，那次，是新生軍訓(xùn)閉幕式的會(huì)操表演，在整齊的隊(duì)列里，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)捂著肚子，很痛苦的樣子，我急忙上前了解情況，原來(lái)這位同學(xué)生病了，她怎么也不肯去就醫(yī)，說(shuō)如果她離隊(duì)了，隊(duì)列就會(huì)不整齊，會(huì)影響班級(jí)的會(huì)操成績(jī)。我當(dāng)時(shí)被她這種集體榮譽(yù)精神所感動(dòng)，在我的再三勸說(shuō)下，她才同意到附近的

教室暫時(shí)休息一下，碰巧我校的一位老師看見(jiàn)了她，并對(duì)我說(shuō)她認(rèn)識(shí)曹某，并向我介紹她的情況。曹某有著特殊的家庭背景，父母在她三歲時(shí)離異，父親常年在國(guó)外工作，很少回國(guó)，她一直跟著母親生活，因缺少必要的父愛(ài)，從小母親又對(duì)她嬌生慣養(yǎng)，使她脾氣暴躁，經(jīng)常惹母親生氣，很難管教。但她身上也有很多的優(yōu)點(diǎn)，如：她機(jī)智靈敏、積極向上，有一定的組織管理能力，熱心班級(jí)工作，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，且有舞蹈音樂(lè)方面的專(zhuān)長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)我有種強(qiáng)烈的預(yù)感，對(duì)曹某，如果能很好的引導(dǎo)，這將是一個(gè)潛力很大的人才，如果引導(dǎo)不好，她會(huì)給班級(jí)惹來(lái)很多的麻煩。考慮到她特殊的家庭背景，她最需要的是來(lái)自老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)；考慮到她初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，她更需要來(lái)自老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，為此，我利用她這次軍訓(xùn)中的表現(xiàn)，對(duì)她大加贊揚(yáng)，使她對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。不久，我與幾個(gè)班干部談心，了解班級(jí)情況，當(dāng)談起曹某，大家你一言我一語(yǔ)，大多說(shuō)的都是對(duì)她的不滿(mǎn)和抱怨，看到這種情況，我也向她們發(fā)表了自己對(duì)曹某的看法，我對(duì)她們說(shuō)了許多曹某的優(yōu)點(diǎn)，幫她們分析如何來(lái)幫助曹某，并發(fā)動(dòng)大家和老師一起來(lái)關(guān)愛(ài)她、寬容她，給她改正不足的機(jī)會(huì)。給予曹某特別的愛(ài)，讓曹某感受到來(lái)自老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，感受到來(lái)自班集體的溫暖，讓其切實(shí)體會(huì)到關(guān)愛(ài)就圍繞在身邊，從而讓她喜歡這個(gè)班級(jí)，喜歡這個(gè)學(xué)校。后來(lái)，我多次向?qū)W生和班干部了解她的情況，聽(tīng)到更多的是對(duì)她的贊揚(yáng)。有一次，曹某的媽媽突然來(lái)電話(huà)，她哭得很傷心，告訴我曹某在家又和她生氣了，最后她說(shuō)：“張老師，你幫幫我吧，這孩子最聽(tīng)你的話(huà)，你是她最喜歡的老師，而且是她自上學(xué)以來(lái)唯一喜歡的老師！你的話(huà)她才會(huì)聽(tīng)的！”我當(dāng)時(shí)意識(shí)到自己的責(zé)任重大，無(wú)論是老師，還是母親，我都必須盡自己最大的努力來(lái)幫助這對(duì)關(guān)系緊張的母女。當(dāng)天晚上開(kāi)過(guò)班會(huì)，我叫住曹某，和她促膝深談，向她了解家庭情況，她很坦率，對(duì)老師也很信任，并且積極主動(dòng)地和我談家庭情況，談她的母親。最后，我?guī)退治銮闆r，讓她明白，她的母親是多么愛(ài)她，多么關(guān)心她，擁有這樣的母親是多么幸福和值得自豪。之后，我在全班倡導(dǎo)：給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，主題是表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，感激父母的養(yǎng)育之恩。之后的工作，我總是找準(zhǔn)一切可教育的機(jī)會(huì)，采用不同的形式、從不同方面，對(duì)她一點(diǎn)一點(diǎn)地感化，讓一步一步地轉(zhuǎn)化，讓她在快樂(lè)中成長(zhǎng)！笑容寫(xiě)在學(xué)生臉上，喜悅涌在教師心頭。這些事告訴我作為一名老師，我們應(yīng)付出所有的努力，去換取學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都是值得的。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內(nèi)涵，有細(xì)膩的，有粗放的，有外向的，有內(nèi)秀的，不一而足。作為一名班主任，要為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都能在班級(jí)里得到發(fā)展，形成自己的特色。不能因?yàn)楹ε聦W(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。我正享受著教育學(xué)生的幸福，而使學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)就是教師的首要任務(wù)。我們應(yīng)讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，享受快樂(lè)的人生！

〔責(zé)任編輯：駱虢〕