如何在小學(xué)數(shù)學(xué)日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

【摘 要】作為小學(xué)教育中重要的科目，數(shù)學(xué)在小學(xué)生的學(xué)業(yè)中占據(jù)重要的地位。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教學(xué)中，深感培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。本文通過(guò)幾項(xiàng)具體的措施，來(lái)探討如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這對(duì)于日常的數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）22-0158-02

“興趣是最好的老師，是基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和源泉。”小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教學(xué)首先就應(yīng)從培養(yǎng)在校小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教育規(guī)律和小學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)方法，只有這樣才能更好地調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

但是在日常的教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在以下不良現(xiàn)象：現(xiàn)在的小學(xué)生很難管，上課時(shí)，學(xué)生往往亂成一片，隨意說(shuō)話。面對(duì)這樣的情況，如何提高課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生的課堂心情，使得日常教學(xué)更適合孩子們的心理需要和心理趨向，顯得尤為重要，尤其是在小學(xué)生普遍認(rèn)為“枯燥”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

經(jīng)過(guò)數(shù)年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，筆者認(rèn)為加強(qiáng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，有以下幾方面的具體措施。

一 積極聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思維受到成長(zhǎng)階段的限制，使得他們對(duì)事物的認(rèn)知需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，因此培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。特別是針對(duì)較抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，要結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)、去激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，為他們搭建認(rèn)知的橋梁。

二 營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，在其成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)習(xí)的環(huán)境直接或間接的影響力都是不可忽視的。因此，為小學(xué)生去營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境非常必要。首先，要求教師以身作則，主動(dòng)參與進(jìn)去；其次，要積極做好小學(xué)生的思想工作，使他們正確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要意義，體味到自己不光是學(xué)習(xí)的主人，更要積極倡導(dǎo)他們?nèi)⑴c終身學(xué)習(xí)；最后，還要通過(guò)開(kāi)辦班級(jí)學(xué)習(xí)板報(bào)、組織學(xué)生寫好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)日記，開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比、鼓勵(lì)小學(xué)生參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、創(chuàng)辦數(shù)學(xué)興趣小組等活動(dòng)形式，為小學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)和諧、愉快等的學(xué)習(xí)氛圍，從而使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

三 創(chuàng)設(shè)可操作的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要結(jié)合小學(xué)生好動(dòng)、對(duì)新鮮事物好奇的心理特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課程的日常教育過(guò)程中可以組織一些相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)。在一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題中，讓小學(xué)生自己動(dòng)手去測(cè)量、操作和演示，使小學(xué)生通過(guò)動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果。這樣可操作的學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，既能使小學(xué)生鞏固和靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又能提高他們的操作能力，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。

四 創(chuàng)造游戲性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)和小學(xué)生年齡較小的特點(diǎn)，在課堂的教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)游戲性情境，把新的數(shù)學(xué)知識(shí)融于游戲活動(dòng)中，通過(guò)游戲使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，讓小學(xué)生提高注意力，在游戲中獲得知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。如在課堂教學(xué)中，可以開(kāi)展六十秒搶答的游戲。任課教師事先準(zhǔn)備若干組數(shù)學(xué)口答題，然后把全班分幾個(gè)小組，每組選兩名做代表。任課老師提出數(shù)學(xué)口答題，開(kāi)始讓每組參賽的小學(xué)生回答，得分多的小組獲勝。在這樣的游戲里，學(xué)生可以集中注意力，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五 采取各種獎(jiǎng)勵(lì)舉措，提高小學(xué)生成功的喜悅，讓小學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

成功感對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤為重要。給小學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，能給予他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在日常的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，給予每個(gè)學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，開(kāi)放學(xué)生的階梯性思維。運(yùn)用由淺到深解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方式，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題做出正確的解答。小學(xué)生通過(guò)解答問(wèn)題獲得獎(jiǎng)勵(lì)，使其取得漸進(jìn)式的成功感，讓他們逐步感受到成果帶來(lái)的喜悅。最終使小學(xué)生明白一個(gè)道理：只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)獲得成功。面對(duì)偶然的失敗時(shí)，只要努力，會(huì)取得新的成功。小學(xué)數(shù)學(xué)任課教師在日常的教育實(shí)踐中要結(jié)合這一特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)提問(wèn)，作業(yè)等時(shí)因人而異，分難度分層次地提出切合不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生的具體要求，使得每一位學(xué)生都有獲得成功的希望，提高他們獲得成功的快樂(lè)體驗(yàn)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

六 結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，他們正處于長(zhǎng)身體、學(xué)做人的關(guān)鍵時(shí)期。在小學(xué)的日常教學(xué)中，各科任課教師要注意抓住小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，積極展開(kāi)各種舉措來(lái)吸引并培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)課程中顯得尤為重要。只有這樣，才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)課的有效性，增加他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課的熱情。

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〔責(zé)任編輯：駱虢〕