大學生創業意識調查報告

【摘 要】現階段的社會發展依托于數量龐大的大學生群體，為了保證社會的持續發展，必須讓大學生有良好發展。就目前的情況而言，主要是鼓勵大學生進行創業，同時國家在資金和政策上也有一定的支持，但從全國的整體情況來看，大學生的創業意識具有明顯的分界線，從大一到大四會有明顯的變化，本文將就此進行一定的分析。

【關鍵詞】大學生 創業 報告

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）22-0043-01

由于大學生的工作經驗非常匱乏，因此很多的企業和公司都將大學生拒之門外。另一方面，大學生對于企業來說，并不好駕馭，無論是在性格方面，還是具體的做事方面，總會出現與企業領導層和管理層背道而馳的情況。綜合多種因素，大學生創業要比給其他公司打工，更具說服力和誘惑力。要想讓大學生創業，首先要使大學生樹立一定的創業意識，本文以南京工業大學為例，從大一到大四各個年級中，隨機抽取2000名學生為對象，進行調查分析。

一 調查內容、方法與樣本情況

為了對大學生的創業意識有一個透徹的了解，本文在調查大學生創業意識的時候，主要針對南京工業大學大一到大四隨機抽取的2000名學生進行調查，比例較為均衡，男女比例為1∶1。采用的調查方法主要是問卷調查的方式，通過對大一到大四不同學生進行相同問題的問卷調查，從而在客觀上獲得一個較為理性的結果。由于發放的問卷不是特別多，而且經過眾多教師和學生的大力配合，2000份問卷幾乎全部收回，回收率達到了90%。

二 大學生創業意識現狀

根據此次調查問卷的結果，對南京工業大學學生的創業意識現狀進行了系統的分析，主要分為以下三種。

1.一年級創業意識薄弱

對于眾多的大學生來說，能在高考的拼殺中，擠進南京工業大學實屬不易，因此多數大一學生還沉浸在考上大學的喜悅中，在創業意識方面非常匱乏。他們存在一種固有的思想，那就是四年的大學生活應豐富多彩，不應被現實的工作、房子、車子等物質束縛，應通過大學生活讓人生的經歷更充實，因此他們的創業意識非常薄弱，有相當一部分的學生沒有創業意識。

2.二三年級創業意識較高

通過不斷的學習，以及接觸更多的事物之后，南京工業大學大二、大三學生的創業意識明顯提升，他們認為給別人打工并不是長久之計，主要原因在于：大二的學生多數會選擇一定的兼職工作，不僅可以實際體驗工作的艱辛，還可以對社會上的工作有一定的了解。大三的學生由于實習過，對就業現狀非常了解，他們的創業意識是最強烈的，他們認為有了自己的事業基礎，才能更好地發展，給別人打工，很難有一個好的發展，同時很難施展抱負。由此可見，二三年級的創業意識非常強烈。經過統計，2000份答卷中，超過50%的二三年級學生打算在畢業后選擇創業。

3.四年級創業意識較低

對于大四的學生來說，他們經歷過大一的新鮮，度過了大二的激情，同時也有過大三的創業意識，但面對大四的畢業季，多數人會選擇先找一家公司積累一些經驗，之后再談創業的事情。大四的學生多數會被現實所打敗，他們需要考慮自己的生活費用、住在哪里等問題，殘酷的現實磨滅了創業的想法。在2000份創業意識調查問卷中，有20%左右的大四學生失去了創業意識。

三 大學生創業意識的調查分析

1.活躍的學生干部創業意識高，男生比女生高

經過對2000名大學生的系統調查和分析發現活躍的學生干部創業意識非常高，其中，男生的創業意識比女生高。這一點比較容易理解，女生比較傾向于安穩的工作。學生干部由于長期活躍于各種活動中，而且會與校方有直接的聯系，在一系列的工作中，也積累了不少的經驗，因此他們認為創業并不是特別的困難。從具體的數據來看，學生干部的創業意識占到了95%，2000名學生中，學生干部的數量只有500人，所以比例還是相當高的。

2.學生迫切需要專業指導，需要創業機制和平臺，需要進行創業型人格塑造

從上述的調查和分析來看，多數的學生缺乏創業意識，這對個人與國家的發展來說，是非常不利的。為了保證大學生有一個更好的未來，必須廣泛地進行創業指導，同時利用學校的優勢和國家的政策，建立一定的創業機制與平臺，讓學生獲得較大的便利。另一方面，要幫助學生進行創業型人格的塑造，這樣才能在總體上達到一個較好的效果。

四 總結

本文對大學生創業意識進行了一定的調查，通過對報告的分析，發現大一學生創業意識薄弱，大二、大三較高，大四的創業意識也不是很理想。因此在將來的工作中，需要為大學生創業創造一些便利條件，如一些機制或平臺，這樣才能得到一個理想的結果。

參考文獻

[1]周斌.區域背景下大學生創業意識調查[J].山西師大學報（社會科學版），2008（5）

[2]李志、李雪峰、萬鳳艷.當代大學生創業意識問卷的初步編制[J].心理學探新，2010（1）

〔責任編輯：高照〕