優(yōu)化語文教學(xué)過程 提高課堂教學(xué)效率

【摘 要】教學(xué)改革的重點是課程改革，而課程改革的重點是提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂。這就需要我們“以學(xué)生的發(fā)展為本”，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。只有讓課堂充滿生命力，師生才會全身心地投入，學(xué)生才能獲得能力的發(fā)展及展現(xiàn)其活力的滿足感。這樣，課堂教學(xué)才會真正體現(xiàn)出教育人的本質(zhì)和功能。

【關(guān)鍵詞】以生為本 優(yōu)化教學(xué) 活力課堂 能力拓展

【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）21-0113-02

近年來，在新課程教學(xué)探索與實踐的過程中，越來越多的教師逐漸從以教師為中心、以教材為中心、以教課為中心等舊的教學(xué)形態(tài)中走出來，開始關(guān)注課堂的實際效益與效率、關(guān)注生活、關(guān)注人本，拓展整合教材，靈活開發(fā)利用各種教學(xué)資源，從而建構(gòu)出一種新型的、富有活力的課堂。

一 優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)“五個原則”

我們以“如何打造高效課堂”為課題，組織了大量的研究課，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)的五個原則，收到了良好的教學(xué)效果。

1.導(dǎo)入要巧妙

瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴興趣，興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它能支配內(nèi)在動力，促成目標的實現(xiàn)，也是調(diào)動學(xué)生積極性的最好因素。”為此，我們應(yīng)巧妙地設(shè)置導(dǎo)入，一節(jié)課的開始要“帶著興趣，帶著問題”，這就如蓄勢待發(fā)。

2.方法要多變

教無定法。課堂對學(xué)生而言充滿想象和壓力，如何引導(dǎo)學(xué)生變壓力為動力，從無趣到有趣，讓他們對知識充滿興趣，進而激發(fā)他們各方面的能力呢？這就要求教師要靈活多變，根據(jù)不同課文和學(xué)生實際情況，采用對應(yīng)的教學(xué)方法進行教導(dǎo)。總之，一切要從實際出發(fā)，靈活教學(xué)。例如，在教詩歌的時候，學(xué)生對詩句的理解，起初肯定是很朦朧的，針對詩歌教學(xué)，我們可以先講講作者在寫這首詩時的背景，在什么情況下創(chuàng)作的，為了表達自己的什么情感，在帶領(lǐng)學(xué)生深入了解作者后，再來逐句理解詩句，這樣學(xué)生們興趣會倍增，同時對詩句的理解也會更容易，記憶力也更強，這樣課堂教學(xué)質(zhì)量也會提升。

3.氛圍要和諧

課堂是師生、生生之間溝通和學(xué)習(xí)的重要場所，如何創(chuàng)建一個和諧的氛圍，讓學(xué)生們輕松學(xué)習(xí)、溝通、進步是關(guān)鍵。因此，作為教師，在教學(xué)期間，一定要為學(xué)生營造一個和諧的課堂氛圍。如課前講解一些笑話或展示一些關(guān)于本課學(xué)習(xí)的圖片，讓學(xué)生們先熱身，活躍一下課堂氣氛，再進入課文主題，這樣讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，將收到事半功倍的效果。

4.探究要有活力

學(xué)習(xí)是一個過程，以往教師教、學(xué)生學(xué)，太過于古板，很難激發(fā)學(xué)生的潛在能力，作為新時代的教師，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生相互合作、學(xué)習(xí)，共同提升能力。如在教學(xué)后，讓學(xué)生們相互討論，共同研究課文中的問題，促進大家共同進步等。

5.結(jié)尾要“留白”

“留白”，顧名思義就是留下一點空白。“留白”是一種藝術(shù)，也是一種境界，更是一種智慧。一堂課從講解知識開始到結(jié)束，過程雖然關(guān)鍵，但結(jié)尾也很重要。課堂教學(xué)結(jié)束后，教師要收回學(xué)生的心情，讓學(xué)生重新回顧本課堂的教學(xué)知識，做到學(xué)而不忘，學(xué)有所得。作為教師，課堂教學(xué)設(shè)計時應(yīng)預(yù)留幾分鐘給學(xué)生回味，在這幾分鐘可以讓學(xué)生重新溫故本節(jié)課的內(nèi)容，也可以相互討論本節(jié)課的重難點，也可以設(shè)計幾個問題讓學(xué)生去尋找答案，把學(xué)生一節(jié)課中學(xué)習(xí)的散點知識集中起來，加深印象，提升教學(xué)質(zhì)量。

二 優(yōu)化教學(xué)活動，達到“五個有度”

我們提倡的打造高效課堂五個原則，立意在于：課堂教學(xué)必須堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，必須激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，使學(xué)生展開思考和判斷，并在這個過程中掌握五種學(xué)習(xí)技巧和方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，教學(xué)活動要達到五“度”。

1.時間上有寬度

學(xué)生活動的時間至少達到40%，因為學(xué)生活動的量和質(zhì)，情感的勃發(fā)，需要有一定的時間做保證。

2.活動上有廣度

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的“民主型”教育，因此不鼓勵教師在課堂上過多地讓少數(shù)學(xué)生或成績較好的學(xué)生活動，而忽略了大多數(shù)能力一般的或少數(shù)能力偏低的學(xué)生。更反對老師課堂上娓娓動聽地演講，而減少學(xué)生參與活動的時間和廣度。素質(zhì)教育更是“合作型”教育，只有通過多數(shù)學(xué)生參與活動，才能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.氣氛上有熱度

熱度的重要特點是：課堂教學(xué)能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，促進學(xué)生情感的產(chǎn)生，主動積極地參與，全身心地投入，由“苦學(xué)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹穼W(xué)型”，在這樣的氣氛中，教師更像是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件之一。

4.內(nèi)容上有深度

教學(xué)內(nèi)容要達到一定的深度，要讓學(xué)生了解知識的發(fā)生過程，了解解決問題的過程是如何展開的，即從強調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強調(diào)學(xué)習(xí)的過程，促進其現(xiàn)代認知結(jié)構(gòu)的形成和知識網(wǎng)絡(luò)的建立。

5.結(jié)果上有效度

通過學(xué)生的活動，大部分學(xué)生能當堂掌握80%以上的內(nèi)容。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”便是這個道理。

“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這是新課程的核心理念，也是高效課堂教學(xué)所追求的目標。作為一名語文教師，應(yīng)遵循課堂教學(xué)“五個原則”，精心優(yōu)化課堂教學(xué)，努力實現(xiàn)“五個有度”，形成有自己特色、適合學(xué)生口味的藝術(shù)風(fēng)格，以達到最佳的課堂教學(xué)效果。

參考文獻

[1]何小紅.初中語文課堂教學(xué)中如何提高課堂練習(xí)的有效性[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（7）

[2]王英琦.有感于“不會教了”——兼談“三維目標”的落實[J].教育科學(xué)論壇，2007（11）

〔責(zé)任編輯：范可〕