社會(huì)轉(zhuǎn)型期獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的培育

我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)轉(zhuǎn)型期。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，多元文化思潮的涌入和日新月異的社會(huì)變化，對(duì)大學(xué)生的思想沖擊力很大，大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀也呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。就業(yè)價(jià)值觀是學(xué)生就業(yè)過(guò)程中內(nèi)心的“指路燈”，影響著其就業(yè)行為。如何對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)價(jià)值觀培育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀，讓這盞“指路燈”照亮學(xué)生的就業(yè)道路，已成為一項(xiàng)重要課題。

一 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀

大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀是大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的、具有導(dǎo)向和動(dòng)力作用的觀念系統(tǒng)，是大學(xué)生對(duì)與自身就業(yè)有關(guān)的重要問題的基本看法和根本觀點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)行為起著關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。

1.就業(yè)價(jià)值觀迷失

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了大學(xué)生就業(yè)的市場(chǎng)化發(fā)展，為畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)平臺(tái)。市場(chǎng)化的發(fā)展使人們更多地注重了對(duì)于物質(zhì)的追求和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。由于大學(xué)生對(duì)于社會(huì)奉獻(xiàn)的意識(shí)逐漸淡漠，卻造成高不成、低不就的現(xiàn)象。

社會(huì)轉(zhuǎn)型期帶來(lái)的就業(yè)壓力和生活壓力，使得部分畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)選擇了逃避就業(yè)。大多數(shù)畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)選擇了考研升學(xué)來(lái)暫時(shí)躲避就業(yè)的壓力，很多考研的畢業(yè)生沒有找工作的想法，他們表示即使應(yīng)屆考不上，也會(huì)再?gòu)?fù)讀一年繼續(xù)考研，因此在應(yīng)屆畢業(yè)時(shí)不關(guān)注招聘信息，不制作簡(jiǎn)歷，甚至不投出一份簡(jiǎn)歷的畢業(yè)生越來(lái)越多。

2.就業(yè)價(jià)值觀理想化

整體來(lái)說(shuō)，近幾年，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀一個(gè)顯著的變化是其價(jià)值目標(biāo)呈現(xiàn)出明顯的現(xiàn)實(shí)化傾向。大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)到就業(yè)選擇必須根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況和日后的生活、成長(zhǎng)需要作決定。大學(xué)生就業(yè)價(jià)值目標(biāo)的這種現(xiàn)實(shí)化傾向符合獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展定位，值得肯定。部分大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中不能客觀地認(rèn)識(shí)自己，片面強(qiáng)調(diào)就業(yè)的高期望值。在就業(yè)領(lǐng)域的選擇上，觀念依舊傳統(tǒng)，求穩(wěn)思想占多數(shù)，更多的畢業(yè)生傾向于選擇政府、學(xué)校等穩(wěn)定的單位；愿意到私企和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的畢業(yè)生相當(dāng)少，大家都將目光集中在政府、事業(yè)單位、大型國(guó)企、外企，這說(shuō)明部分學(xué)生存在就業(yè)的盲目性和理想化。

二 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀成因

大學(xué)生正處在就業(yè)價(jià)值觀逐步穩(wěn)定與定型的決定性階段，也是價(jià)值觀可塑性較大的時(shí)期。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的形成受以下兩方面影響：

1.家庭及個(gè)人原因

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生家庭條件相對(duì)較好，人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，具有獨(dú)立的個(gè)性。獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生大都是“80 后、90后”，大都是以獨(dú)生子女為主。許多學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀模糊，缺乏對(duì)自身情況的了解和對(duì)未來(lái)職業(yè)的合理計(jì)劃，以自我為中心，對(duì)社會(huì)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，也沒有較明確的就業(yè)行為。在工作中缺乏韌勁，對(duì)于一份工作的熱情度和忠誠(chéng)度不高。獨(dú)立學(xué)院多為三本院校，錄取的學(xué)生基本素質(zhì)與一本或二本的學(xué)生素質(zhì)還有些差距。

2.學(xué)校原因

獨(dú)立學(xué)院自身就業(yè)品牌的欠缺使學(xué)生自信心不足。由于獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)時(shí)間短、缺乏辦學(xué)積淀、社會(huì)知名度低，社會(huì)和用人單位對(duì)獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)狀況尚不完全了解，對(duì)畢業(yè)生各方面的素質(zhì)和能力缺乏合理的評(píng)價(jià)。尤其是少數(shù)單位公開拒招三本學(xué)生的信息，以及部分畢業(yè)生頻繁參加各種招聘會(huì)卻屢屢失敗的事實(shí)，使獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的自信心大打折扣，甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑心理。

三 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生樹立正確就業(yè)價(jià)值觀的對(duì)策

1.加強(qiáng)思想政治教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的我們，在經(jīng)濟(jì)生活方式、利益觀念上都發(fā)生了很大變化，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境在一定程度上也影響了學(xué)生在就業(yè)時(shí)的選擇和工作的狀態(tài)。大部分學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)時(shí)，多寄希望于父母依靠一定的社會(huì)關(guān)系為他們找到一份收入穩(wěn)定、壓力小、不需要奮斗就可以生活得愜意的工作。這些想法導(dǎo)致了一部分學(xué)生在校期間既不努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)也不培養(yǎng)就業(yè)素質(zhì)。

針對(duì)這一項(xiàng)現(xiàn)象，獨(dú)立學(xué)院一方面在理論課程上要加強(qiáng)思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀。使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，了解國(guó)家對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的方針和宏觀政策，擺脫就業(yè)焦慮。另一方面要加強(qiáng)實(shí)踐課程教育，努力使大學(xué)生在各種有益的社會(huì)實(shí)踐中提高自己的就業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)良好的品德和綜合能力。

2.加強(qiáng)學(xué)校的品牌建設(shè)，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)信心

獨(dú)立學(xué)院的知名度和社會(huì)認(rèn)可度在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程獲得相對(duì)均等的就業(yè)機(jī)會(huì)和自信心的建立起著重要作用。獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)母體多是擁有較長(zhǎng)辦學(xué)歷史、畢業(yè)生質(zhì)量得到社會(huì)認(rèn)可的知名學(xué)校，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)研究怎樣在公辦大學(xué)品牌的支持下，逐步確立獨(dú)立學(xué)院自身的品牌優(yōu)勢(shì)。要加強(qiáng)在媒體上的宣傳和報(bào)道，多形式、多渠道讓社會(huì)認(rèn)識(shí)學(xué)院工作取得的成效、創(chuàng)新點(diǎn)和亮點(diǎn)。要準(zhǔn)確地確定自身的發(fā)展目標(biāo)，在辦學(xué)的實(shí)踐與發(fā)展中，接受高等教育市場(chǎng)和專業(yè)人才市場(chǎng)的考驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：駱虢〕