西方社會思潮對大學生的影響及對策

【摘 要】當代社會思潮對大學生的消極影響不容忽視。本文分析了新自由主義、消費主義、實用主義和個人主義的消極影響，指出大學生思想政治教育必須以社會主義核心價值體系為教育引領，加強教師理論水平，營造良好的校園文化。

【關鍵詞】社會思潮 大學生 新自由主義 消費主義 實用主義 個人主義

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）21-0022-02

隨著中國社會主義市場經濟建設的不斷縱深發展，引起社會各個領域利益格局不斷調整，社會各階層在經濟利益上的分化以及西方各種社會思潮的涌入，也隨之引起大眾思想觀念的深刻變化。大學生作為時代的敏感者，他們的世界觀、人生觀和價值觀沒有完全成型，面對復雜的利益格局以及多元的社會思潮，很容易被一些消極社會思潮影響和沖擊。這些消極社會思潮不僅嚴重影響了高校思想政治教育對大學生建立社會主義核心價值觀念的培養，而且對馬克思主義信仰也造成沖擊。因此認真研究當代各種社會思潮，積極回應大學生的思想困惑，幫助大學生堅定共產主義理想信念，擁有積極健康向上的人生，是高校思想政治工作者的重要任務。

一 社會思潮的內涵及特點

1.社會思潮的內涵

梁啟超先生早在1902年《論時代思潮》一文中就對社會思潮的內涵做了描述，他指出“凡文化發展之國，其國民于一時期中，因環境之變遷，與夫心理之感召，不期而思想之進路同趨于一方向，于是相與呼應洶涌，如潮然……凡‘思’非皆能成‘潮’；能成‘潮’者，則其‘思’必有相當之價值，而又適合于其時代之要求者也。”“五四運動”后，中國的大量學者對社會思潮問題做了相當的研究，總的說來，社會思潮的內涵界定為：社會思潮是在一定時期的社會生產和社會生活的實踐中產生的，具有一定社會影響的大眾思想、理論和觀點，它反映特定環境下的民族、階級、階層或社會群體利益要求，具有一定的理論色彩和社會影響力的思想趨勢和行為意識傾向，屬于社會意識形態和理論意識范疇，對社會存在進行調控、改造和導向。

2.社會思潮的特點

社會思潮產生于社會實踐中不同人群的利益訴求，由于社會利益的復雜性，從而在不同時代都會產生多種社會思潮。這些社會思潮都在社會中產生、存在、傳播，改變著人們的思想、觀念和行為，都在尋找著實現自己的物質力量。同時某種社會思潮一旦產生就具有相對獨立性，這種相對獨立性的實質是意識的相對獨立性。這也使社會思潮具有如下特點：（1）批判反思性。社會思潮具有某種新穎性、奇特性，它的興起往往伴隨著對現實權威的反思或否定，對青年人叛逆心理有特別的吸引力。（2）時代階級性。社會思潮是特定社會集團的群體性社會意識形態，反映著特定階級、階層或群體的利益要求和思想愿望。（3）復雜多樣性。在一定時期內多樣化的利益訴求會同時存在多種社會思潮，并呈現價值的多元性。（4）自我傳播性。社會思潮的興起不是靠某種強制力量來推動的，而是它在被人們所接受和認同的過程中，人們自覺的傳播進而成為一種普遍的社會心理。（5）直觀現實性。社會思潮都是在對社會現實問題的關注中產生的，都試圖從不同視角思考和解決現實問題。

二 社會思潮對當代大學生的影響

對當今各種社會思潮的傳播我們要運用馬克思主義的批判精神，既要看到對當前大學生的思想政治教育的積極影響：（1）開闊了學生眼界，使學生的思想更為活躍，提高全面思考以及系統分析的能力；（2）促進學生進行理性思考，關注國內社會問題、關注國際形勢的變化和發展；（3）有利于培養大學生的全球意識和維權意識，培養了高校師生以創新為核心的時代精神。同時我們更應注意在各種社會思潮的傳播中，導致大學生群體傳統價值觀念和意識形態的沖突與碰撞所產生的負面影響。

1.新自由主義思潮的影響

自由主義是西方資本主義國家的核心價值體系和主流意識形態。新自由主義是英國現代資產階級政治思想的主要派別，自從20世紀70年代以來在國際的經濟政策上扮演著越來越重要的角色。它主張在新的歷史時期維護資產階級個人自由，調解社會矛盾，維護資本主義制度。在社會主義國家的經濟改革中新自由主義鼓吹西方的民主、自由和人權，主張照搬西方的經濟和政治模式，實行自由市場經濟、議會制、多黨制、總統制和所謂的“直接選舉”。其核心論點簡單地講就是“三化”——自由化、私有化、市場化。在戰略和政策方面，新自由主義極力鼓吹以超級大國為主導的全球經濟、政治、文化一體化，即全球資本主義化。隨著我國經濟改革的深入，新自由主義已對我國經濟改革和經濟發展產生了相當大的影響，造成改革的某些局部扭曲。有人甚至認為我國的經濟改革就是要實行私有化，嚴重影響了一些大學生走社會主義道路的堅定信念。

2.消費主義思潮的影響

隨著社會生產力的不斷發展，工業文明的縱深推進，社會生產開始頻繁過剩，導致經濟總體的平衡對消費的依賴越來越嚴重。在資本主義發展的需要下，消費主義思想日漸趨盛。消費主義思潮以崇尚和追求過度的占有和消費作為滿足自我和人生目標的價值取向，導致了大學生在消費模式和生活方式上的攀比，競爭和模仿。這幾年社會中出現的炫富趨勢，對青年大學生的價值觀有極大的危害。大學生自覺意識不高，經驗也不足，自尊心又較強，在社會炫富的畸形消費心理影響下，很容易導致“面子消費”，相互攀比，加重了父母的經濟負擔。同時消費主義思潮阻礙了大學生健康人格的形成，強烈的消費意識和無節制的消費行為使大學生偏離生活的主流，形成貪圖享受、講排場、愛慕虛榮、依賴性強、獨立性差等不良習慣，遇到問題傾向于用金錢去衡量或用金錢去解決，當自己的收入條件不能支持這種畸形的消費心理時，青年大學生很容易走向極端——利用犯罪手段來滿足自己的消費欲望，滿足自己的虛榮心，對社會造成極大的傷害。

3.實用主義思潮的影響

實用主義產生于19世紀下半葉的美國，資本主義為了追求財富，“實效”成為了資本主義生活方式的座右銘。實用主義就反映了這種功利思想。在新文化運動中，胡適大力宣揚實用主義思想，使實用主義思潮在中國廣泛傳播。實用主義反對唯物辯證法和歷史唯物主義，反對唯物主義的反映論，認為認識的任務不是反映客觀世界的本質與規律，而是認識行動的效果，從而為行動提供信念。否定客觀真理的存在，認為真理就是效用，而效用是衡量一個觀念或假設的真理的尺度。在中國現實生活中，市場經濟的逐利性，實用主義讓大學生很容易陷入以成敗論英雄的思想觀念里，一切行為以是否對自己有用為出發點，淡化了社會主義理想信念。

4.個人主義的影響

個人主義是一種典型的西方資本主義政治和社會哲學。它認為個人價值至高無上，推崇個人的自我實現，廣泛強調自我支配和自我控制，反對權威、宗教、國家、社會及任何其他外在因素以任何形式干涉和阻撓個人需要以及發展。個體主義的傳播帶來了個人的解放，并且個體主義憑借理性，通過自主、自律的觀念倡導一種更為自我負責的生活方式，使人成為一個有尊嚴、獨立的人。這有利于學生自我發展、自我奮斗。但是，個人主義過于強調“私”字，與中國的傳統道德標準的集體至上相背離，尤其是在中國市場經濟改革的過程中，競爭意識深入人們的腦海，追求物質利益成為人們的行動指南。在個人主義思想的影響下，一些大學生為了凸顯自己，達到在競爭中取勝的目的，不惜犧牲同學利益、集體利益。當其他同學的才能超越自己時，不能正確對待，甚至以殘酷的犯罪手段傷害同學、傷害社會。大學校園出現的投毒事件、殺人事件就是一些大學生自私心理達到極端后的過激行為。

三 引導大學生積極應對社會思潮的對策

1.加強社會主義核心價值體系教育，引領大學生樹立正確的價值觀

把社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程，是增強社會主義意識形態吸引力和凝聚力的必然要求。社會主義核心價值體系包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神和社會主義榮辱觀四個方面的內容，具有鮮明的政治性和導向性、民族感和時代感，反映了中國特色社會主義建設當前和今后一個很長時期內全體社會成員必須遵循的思想追求、價值準則和行為規范。大學生是即將投入到社會主義建設中的主力軍，用馬克思主義的立場、觀點和方法引導大學生辨證學習當代社會思潮，讓其真正認識和體會馬克思主義理論的優越性、科學性和革命性，從而堅定對馬克思主義的信仰和社會主義的信念。

2.提高高校思想政治教師的理論水平，拓寬教育渠道

課堂是思想政治教育的主渠道，教師的理論水平越高，對學生正確認識各種社會思潮的幫助越大。如新自由主義宣傳的全球經濟政治一體化，就是企圖混淆全球化和民族化，在全世界推行西方的自由民主制度，達到一統天下的目的。高校教師的理論功底越高就越能幫助學生正確區分民族化和全球化，既不能陷入狹隘的民族主義，又要提高警惕，捍衛國家、民族的主權。另外，隨著網絡通訊的發達，學生獲得各種社會思潮的渠道越來越寬泛，教師不僅要用深厚的理論功底占領課堂主渠道，唱響馬克思主義意識形態的主旋律，而且要樹立偉大的課程觀和教育觀，即把學生在學校期間獲得的各種教育經驗都納入課程進行設計和開發，不斷豐富和拓展學生思想政治教育的渠道。確立學生在教學中的主體地位，通過與學生的對話與交流，了解學生的認知，進行有針對性的教育引導。

3.營造良好的校園文化氛圍，充分發揮大學精神對大學生價值觀的積極引導作用

大學精神體現大學的核心價值觀，代表著先進的校園文化。大學精神作為一種強大的精神力量發揮著激勵意志、規范行為、凝聚人心的功能，對大學生的精神愿望、生活信念、道德理想與行為規則等，具有很強的感召力和激勵作用。加強校園文化建設首先要加強師德建設，廣大教師必須樹立愛國、敬業、奉獻的職業道德，只有教師擁有了良好的價值觀，才能引導學生一起營造良好的校風、學風，摒棄自私自利的個人主義。其次，在校園里倡導勤儉節約的美德，中國自古就有節儉惜福、反對奢靡的傳統，通過教師以身作則對學生進行傳統美德教育，引導大學生視節儉為美德，糾正一些大學生“以奢華擺闊為榮耀，以揮霍享樂為瀟灑”的錯誤消費觀念，自覺抵制拜金主義、享樂主義和消費主義的侵蝕。

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〔責任編輯：肖薇〕