課堂教學(xué)中如何加強(qiáng)綜合實(shí)踐的有效性

中圖分類號：G622.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）23-0115-02

課堂教學(xué)不應(yīng)該只是單純進(jìn)行知識的傳授，就現(xiàn)在的課堂而言，雖關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展，但僅僅停留在表面或是教育相對較發(fā)達(dá)的地區(qū)。作為一線教師，必須從自身出發(fā)，放眼未來，主動落實(shí)素質(zhì)教育，在自己的課堂教學(xué)中積極踐行，主動滲透綜合實(shí)踐活動，為每一個孩子的未來著想。開展綜合實(shí)踐活動時要選取能引起學(xué)生興趣和愿意主動參與的主題，主題的選取越貼近學(xué)生生活實(shí)際越好，范圍越小越好，讓學(xué)生有一種參與的沖動，這樣才會使課堂活動內(nèi)外的探究因這份心動而不斷延伸，也會更加深入和豐富多彩。

要提高綜合實(shí)踐活動中學(xué)生親身體驗(yàn)、親自實(shí)踐、自主活動能力，必須重視培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象和大膽嘗試的精神。

一、重視課程效應(yīng)在綜合實(shí)踐活動中的作用

要推進(jìn)綜合實(shí)踐活動的開展，教學(xué)中應(yīng)以實(shí)踐活動為主線，以多種形式來促進(jìn)與保證課程實(shí)施。一是精選主題。主題是開展綜合實(shí)踐活動的靈魂，主題的選取直接影響著學(xué)生的參與度和持久度。主題不僅要符合社會實(shí)際，更加要貼近學(xué)生生活實(shí)際，這樣才會有一個良好的開端；二是點(diǎn)面結(jié)合。這需要我們學(xué)會統(tǒng)籌安排，結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)校實(shí)際、學(xué)生水平等因素，合理進(jìn)行設(shè)計(jì)，好好利用教材所提供的信息，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長和聰明才智。通過點(diǎn)上的實(shí)踐，不僅拓寬學(xué)生的知識面，加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，更重要的是要面上展開，授之以漁。三是善于應(yīng)用舊信息，儲存新信息。俗話說，海納百川，有容乃大。大腦中信息儲存的數(shù)量和質(zhì)量，是聯(lián)想的源泉和基礎(chǔ)。我們要鼓勵學(xué)生不僅在廣度和深度上協(xié)調(diào)儲存，而且要多角度、多途徑、多層次儲存。在綜合實(shí)踐活動中，我們要指導(dǎo)學(xué)生留心身邊的活動，多方面搜集活動的各種信息，只有達(dá)到量變，才能引起相應(yīng)的質(zhì)變。

二、加強(qiáng)課堂實(shí)踐活動的基地建設(shè)，為學(xué)生提供長期的實(shí)踐平臺

開發(fā)綜合實(shí)踐活動，課程資源是少不了的。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”我們要善于開發(fā)和利用當(dāng)?shù)丨h(huán)境、學(xué)校、社區(qū)、社會、家長等方面的資源，實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)時空向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的拓展，讓學(xué)生真正走向自然、走向社會、走向生活。同時，這些基地類別不同，內(nèi)涵豐富，課程資源取之不絕，用之不盡，教學(xué)的價(jià)值不可估量。為了充分發(fā)揮基地的依托作用，開展活動時還可以邀請基地上的部分學(xué)生家長，熟悉基地情況的行家或?qū)＜业葥?dān)任基地輔導(dǎo)員，指導(dǎo)學(xué)生開展基地綜合實(shí)踐活動。這樣，學(xué)生們欣喜地走出校園，了解地方的歷史文化，目睹高科技生產(chǎn)的神力，體驗(yàn)生活的真諦。綜合實(shí)踐活動賦予學(xué)生以生活的意義和生命的價(jià)值，賦予教育以生命的活力。

三、改變作業(yè)方式，轉(zhuǎn)變作業(yè)觀念，讓孩子走進(jìn)社會

要善于放手讓孩子用自己的腳自己走路。這是我們老師應(yīng)該樹立的思想。不能眼看著這些溫室里的花朵，不會給自己梳辮子，父母不在家寧可自己餓肚子，出門一次換洗衣物全裝袋子，無法須臾離開家長的照顧，這的確是相當(dāng)嚴(yán)峻的問題。時代要求他們具有獨(dú)創(chuàng)的本領(lǐng)，生活需要他們克服困難的勇氣和能力！“逼”著孩子“走”吧，即使“走”需要勇氣和執(zhí)著，前途會有坎坷和困難，我們也要給孩子創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會和條件，因?yàn)樗麄兛傄趯W(xué)習(xí)中自己長大。與國外的學(xué)生相比，中國的學(xué)生所缺乏的并不是知識技能和解題技巧，而是良好的心理態(tài)度、自信心、自尊心、責(zé)任心、自主性、創(chuàng)造性。隨著時代的發(fā)展，這恰恰正是最為重要的。因此，作為教育者，必須引領(lǐng)學(xué)生獲得輕松參加實(shí)踐的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，使他們形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識；教會學(xué)生關(guān)愛大自然、關(guān)心生存環(huán)境；發(fā)展學(xué)生的社會責(zé)任感；完善自己；培養(yǎng)學(xué)生生發(fā)問題，解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展他們的實(shí)踐能力、對知識綜合運(yùn)用能力，創(chuàng)新能力；養(yǎng)成學(xué)生合作、分享、積極進(jìn)取的良好個性品質(zhì)。

四、不斷完善，優(yōu)化方案

通過實(shí)踐我們會積累一些經(jīng)驗(yàn)，收獲一些成長的經(jīng)歷，在經(jīng)過我們的想象，產(chǎn)生了大量新奇構(gòu)思和設(shè)計(jì)方案，然后我們還要優(yōu)化組合，爭取方案最優(yōu)化。我們不妨從審美、邏輯和實(shí)踐三個方面，進(jìn)行優(yōu)化選擇，加以進(jìn)一步甄別，以尋找解決問題的間接通道，從而標(biāo)新立異，在震撼心靈的同時，達(dá)到和諧統(tǒng)一的目的。在實(shí)踐中獲得新知，也在實(shí)踐中形成意識，鍛煉能力。學(xué)生的個性將在實(shí)踐中得到張揚(yáng)，學(xué)生的整體素質(zhì)將在實(shí)踐中獲得提高，一個個新的生命將在實(shí)踐中誕生。迎著初升的太陽，懷著收獲的渴望，我們的心中充滿了期待。我們相信雖然嘗試的過程不會一路平坦，但一定會陽光普照。

想象是綜合實(shí)踐活動的翅膀，基地是綜合實(shí)踐活動的舞臺。在近幾年來的課程實(shí)踐中，我已經(jīng)看到了綜合實(shí)踐活動帶給學(xué)生無盡的潛力和活力：學(xué)生在實(shí)踐中獲得了多元感受，在實(shí)踐中不斷獲得新知，也在實(shí)踐中逐漸形成了自己的意識，形成了新的知識經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。

綜合實(shí)踐是一項(xiàng)長期而又復(fù)雜艱巨的工作，也是一項(xiàng)極具現(xiàn)實(shí)和未來價(jià)值的富有挑戰(zhàn)性的工作，我相信只要我們堅(jiān)持正確的方向，樹立先進(jìn)的育人觀念，選擇合適有效的方法，大膽地迎著這條道路前進(jìn)，一定會迎來燦爛的曙光。

（責(zé)任編輯 全 玲）