如何培養(yǎng)農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

摘 要 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。教師要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，機(jī)智靈活的運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞 英語(yǔ)教學(xué) 興趣培養(yǎng) 方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2013）23-0051-01

近年來(lái)，隨著越來(lái)越多的農(nóng)村家長(zhǎng)進(jìn)城務(wù)工，留守兒童的成長(zhǎng)問(wèn)題成了我們老師的心病。尤其是孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題，更是讓我們英語(yǔ)教師絞盡腦汁。如何幫助孩子建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，成了首需解決的問(wèn)題。

英語(yǔ)是一門(mén)需要良好品德做支撐的功課。由于孩子還小，自覺(jué)性差，他不能及時(shí)地、不折不扣的完成讀書(shū)或閱讀任務(wù)。農(nóng)村孩子，遠(yuǎn)離家長(zhǎng)，孩子的情感得不到很好交流，得不到父母及時(shí)的關(guān)愛(ài)，情感上就有了缺失。監(jiān)管不力，社會(huì)上不良因素的誘導(dǎo)，再加上隔代親，隔代教育困難的種種原因，導(dǎo)致了部分孩子失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就更無(wú)從談起了。但興趣又是最好的老師，所以，要想孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)有改觀，還得從興趣入手。針對(duì)以上困擾，我做了以下五個(gè)方面的嘗試：

一、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)無(wú)用，我又不出國(guó)，只要學(xué)好母語(yǔ)就夠了，但他們根本就沒(méi)有意識(shí)到改革開(kāi)放的今天，英語(yǔ)是多么重要，許多外商的投資以及大量商品的進(jìn)出口都需要用語(yǔ)言來(lái)交流，沒(méi)有良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)又怎么能溝通呢？因此學(xué)英語(yǔ)勢(shì)在必行，作為一個(gè)英語(yǔ)教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點(diǎn)。

二、用細(xì)微的身教影響學(xué)生

老師健康、熱情、開(kāi)朗的形象是進(jìn)行情感教育的先行條件。教師教育學(xué)生不僅要靠口耳相傳，更要注意言傳身教的示范作用。教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有很強(qiáng)的感染性。試想一位整天死氣沉沉、板著一副面孔的教師，學(xué)生怎么可能接近你，更不必說(shuō)讓他們和你一起走入教學(xué)內(nèi)容，積極思考和解答問(wèn)題。一位整天心不在焉的老師，把本職工作當(dāng)作苦差事來(lái)應(yīng)付，學(xué)生更不可能與你身心交融，不可能讓學(xué)生以主動(dòng)進(jìn)取的心態(tài)去投入學(xué)習(xí)中。每當(dāng)我步入學(xué)校走進(jìn)教室，心中油然而升起一種責(zé)任感和神圣感，發(fā)自?xún)?nèi)心地自覺(jué)遵循職業(yè)道德規(guī)范，一絲不茍地教讀每一個(gè)音節(jié)，講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，耐心細(xì)致地解答每一個(gè)疑難問(wèn)題，自始自終熱情飽滿(mǎn)，從而不知不覺(jué)地感染著每一個(gè)孩子，鼓舞著他們。在細(xì)微的言行中全身心地投入情感，在我的課堂中師生舉手投足便能心領(lǐng)神會(huì)，在這種教學(xué)氛圍中，教學(xué)成績(jī)逐年上升。

三、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

英語(yǔ)本身是一種枯燥的語(yǔ)言，因此這就要求我們英語(yǔ)教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。

如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺(jué)得應(yīng)巧用一些格言、諺語(yǔ)、歌謠、謎語(yǔ)和游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興起，初中新教材更應(yīng)做到這一點(diǎn)。

如我在教學(xué)初一<<預(yù)備教程>>第七單元Colour？”時(shí)，我采用了這樣的歌謠來(lái)幫助他們記憶單詞：blue，blue，the sky is blue；green，green，the trees are green；red，red.the car is red……這樣既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時(shí)在教學(xué)這個(gè)單元時(shí)我還叫了一些同學(xué)來(lái)表演各種不同的顏色，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么顏色，這樣他們學(xué)起英語(yǔ)來(lái)就不那么枯燥無(wú)味了。通過(guò)這樣一些活動(dòng)，就是再差的學(xué)生學(xué)起來(lái)也有興趣了。

四、課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法

對(duì)于學(xué)困生，單純的依靠課堂是不行的，所以還需要我們英語(yǔ)教師犧牲一些課外時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)他們，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，孜孜不倦，循循善誘，這樣他們的英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)慢慢提高，興起就會(huì)越來(lái)越濃。

五、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)

多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)均很重要，尤其對(duì)差生更應(yīng)如此，凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均以表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)英語(yǔ)的信心，凡是有錯(cuò)誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致的糾正，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)“good”之類(lèi)的詞語(yǔ)，這樣以來(lái)他們就覺(jué)得教師喜歡他們，學(xué)英語(yǔ)也相應(yīng)的有了興趣。

（責(zé)任編輯 劉凌芝）