談高中生物有效教學

生物教學中的實驗課是有效教學的核心。提高實驗課的有效性，既可以幫助學生掌握生物學的基礎知識，又能提高學生的觀察、動手與分析、解決問題的能力，對提高教學質(zhì)量有重要作用。新的課程教學標準對課堂有效性提出了明確要求，因此，如何提高課堂有效性一直是廣大教育工作者努力的方向。生物學是一門以研究生命現(xiàn)象及其活動規(guī)律為主要內(nèi)容的學科，而實驗是進行生物研究和觀察的基本方法。

一、充分了解學生實際，制定教學方案

教學方案是教師對一節(jié)課教學過程的預設。教師在設計教學方案時，照抄書本或沿用舊教案等是不可取的。教學的本質(zhì)應該是“以學定教”而不是“以教定學”，教師設計教學方案的重心不該是“怎么教”，而是“教學生怎么學”，故設計教學方案一定要根據(jù)教學內(nèi)容，考慮學生身心發(fā)展規(guī)律和已有的知識、能力水平等因素，這樣的教學方案才切合學生實際，才是有效的。

二、講究課堂教學藝術

課堂教學本身就是一門藝術。當一個老師站在講臺上時，首先要自信，這樣才能以飽滿的熱情、良好的狀態(tài)去講課，也才能贏得學生的佩服。當然，自信是要有基礎的，一個老師只要擁有深厚的專業(yè)知識，自然就會在言談舉止間流露出自信來。一個優(yōu)秀的教師還善于與學生進行目光交流，在講課時會面向全體學生，與每個學生都有目光接觸，與個別學生的目光接觸時，還可以告訴學生老師對他的期待、鼓勵或信任。講課的藝術還突出表現(xiàn)在語言和教態(tài)藝術上，教師的語言要清晰、簡練、生動、準確規(guī)范，富有節(jié)奏；要善于用抑揚頓挫的語調(diào)和高低強弱的音調(diào)來增強語言的表達力和感染力；還要善于以表情、姿態(tài)、手勢等作為輔助手段，使自己的語言更富有感染力，使學生如浴春風，得到一種振奮的、美的享受。這樣既可以給學生留下很深的印象，也充分調(diào)動了學生學習的積極性。

三、采用科學的教學方法，讓學生占據(jù)主體地位

科學有效的教學方法是提高教學質(zhì)量的保證。對于一些操作性較強的實驗，學生操作前，老師要進行耐心地示范，示范過程中盡可能細致地講解實驗操作技能和操作注意事項。如在“顯微鏡的使用”這一節(jié)實驗課上，實驗前不但要求學生認真觀看相關錄像，老師還要做精心地示范與講解，包括以下幾點：對光時要低倍鏡、大光圈、均勻白亮視野；目鏡、物鏡鏡筒長短與放大倍數(shù)的關系；顯微鏡使用時要注意先低倍鏡再高倍鏡，低倍鏡下找物像要先降后升再來回，高倍鏡下只能轉動細準焦螺旋；玻片移動方向應注意要看哪個方向就往哪個方向移動等等。指導完成后再讓學生進行反復地練習。

在平時實驗課教學中，即便是課堂演示實驗，也要盡量創(chuàng)造機會使學生參與到實驗的準備、操作中，打破以往只能讓一些固定人員參與實驗的做法。如果實驗條件有限，就讓學生輪流地參與操作，保證每名學生都能階段性地有機會參與到實驗中來，讓學生從中體會到實驗的樂趣。這樣做還可以有效地調(diào)動全體學生學習的積極性與主動性，防止產(chǎn)生只有少數(shù)生物知識扎實的學生參與，而其他學生只能作為旁觀者而被冷落的現(xiàn)象。學生通過參與實驗可以掌握實驗步驟，增強對實驗的理解能力，使掌握的知識更加扎實。

四、建立培養(yǎng)高素質(zhì)生物學人才的目標

在知識經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，生物科學作為當前科學發(fā)展的前沿，將在很大程度上深刻地改變?nèi)藗兊纳睢⑸a(chǎn)以及思維方式。生物科學也是一門以實驗為主的自然科學，有自己獨特的對生物體和環(huán)境的研究方法，同時還包含了化學和物理的思考方法。重視對高中生物課堂的創(chuàng)新教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，滿足市場對生物人才的需求，提高學生今后進入社會的適應力，全面提高學生的綜合能力。

自改革開放以來，我國的教育事業(yè)雖然取得了很大的進步和很多成果，但其中仍然存在很大的問題。受傳統(tǒng)思想的影響，灌輸式的教學方式嚴重制約了學生的發(fā)展，進而影響社會進步。強化高中生物課堂的創(chuàng)新教學，全面改革教學方式，樹立全新的教學理念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

總之，高中生物實驗課在教學中發(fā)揮著重要的作用，不僅能夠啟發(fā)、引導學生，還可以在實驗中培養(yǎng)學生的觀察、分析和創(chuàng)新能力，能夠使學生的主體作用得到最大程度的發(fā)揮。能夠幫助學生牢固地掌握生物學基礎知識，有效地調(diào)動學生學習的情趣，激發(fā)學生學習的主動性，并有利于學生思路的拓寬，知識的豐富，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐能力。

（責任編輯 劉馨）