淺談高二生物會考如何過關

摘 要 分析高二生物會考的特點，關鍵是如何提高及格率。根據江蘇省生物考試說明 ，規定了考試的內容，題型的范圍，題目的分值，老師應該讀透考試說明，分析考題內容、形式、配分，在接下來的生物教學中，更容易讓學生會考過關。

關鍵詞 生物；會考；考試說明

本人對江蘇省前五年生物會考試卷進行分析，發現會考的知識點涉及的基礎面比較廣，涉及高一的所有的章節。覆蓋面廣大。但試題注重基礎，比較簡單。而我校的學生生源基礎比較差，學生在不理解的情況下只有死記硬背，因為復習的內容比較多，時間又比較緊，如何讓學生提高學習效率。這就要求我們平時一定要認真備課，備考點，把會考一定考的知識點重點突出，在講解的過程中教給學生如何解題的思路。比如對前后聯系的知識點我們可以整理一起讓學生進行比較，還可以采用一些例如圖表或者提綱的方式讓學生記住。

一、提高課堂教學效率

精心備課，整理一節課45分鐘的節奏和時間把握，如何處理教學過程中可能出現的問題。我是這樣做的：適當引導，及時啟發，調動學生學習的主動性，我在講解動物新陳代謝的時候，我提出了這樣的問題：我們吃豬肉，為什么我們身上長出的是人肉而不是豬肉為什么？學生根據書本說：因為豬肉的蛋白質在人的消化道內被分解成氨基酸，然后被我們吸收了。接著引導：你們提出的氨基酸是誰的？（是豬的）既然是豬的怎么變成你的了？一步一步的設疑，提高了學生學習積極性。把抽象的問題具體化。在教學中如果把抽象的問題具體化，便于學生理解和掌握。我在講解染色質和染色體的時候，學生不理解它們是同一種物質在不同時期的兩種狀態。這時我們可以把抽象的問題具體化來幫助理解。我可把染色質比喻成一根細長的銅絲，經過螺旋化就成為一段粗短的就像彈簧的物質（染色體）。這樣，學生很容易的就掌握了染色質和染色體的關系。在課堂教學的時候，老師盡量把本章節的知識點講解清楚，把基礎性的重點和難點都寫在黑板上，讓學生做好筆記，通過導學案讓學生盡量在課堂上就能掌握知識。講解的時候我們也應該采用一些技巧和方法，例如我在講解物質如何出入細胞膜的的時候，對自由擴散和主動運輸這兩種形式，我舉了個比喻：如果我們由低到高爬樓梯會感覺很累而且損耗能量喻為主動運輸，而下樓梯的時候比作自由擴散。學生就很容易理解，提高了教學效率。

二、走入班級，了解學生的情感

我們學校學生生源比較差，高二學生會考報的六門，學習時間比較緊張，如何引起學生對生物的的重視。讓他們堅持生物學習不放棄，我覺得應該了解學生的情感，情感交流很重要。上課的時候我們應該面帶笑容，課堂提問的時候用鼓勵的目光，即使學生回答錯了也不要批評，學生課堂走神的時候應該及時提醒。課后應該經常找學生聊天，關心他們的學習生活，了解他們的內心感受，把學生當成自己的朋友來交流，讓學生感受到老師是真心想幫助他們的。時間長了，讓學生感覺到如果不學好生物就對不起你這個老師。

三、重視課后訓練，并做好試卷分析。有效保證會考過關率

如果課后對學生不進行強化訓練，學生的成績提高的不會特別明顯。必考題強化訓練是給學生在掌握會考知識點基礎之上的練習。每次強化的題目不要過多，不然短時間學生接受不了太多的內容，還可能對學生產生反面的作用。如基礎比較差的學生因為無法按時完成訓練而去抄襲別人的答案，這就達不到練習的目的。但也不能過少，過少的話時間上又來不及。課后強化訓練最好一節內容找幾個，一單元總結一下，一章適當的考一下看學生是否全部掌握。每次考試后教師要集中精力分析一些典型的題型和易錯的題，做好試卷分析，把其中失分率較高的題目圈出來，進行整理歸納，分析學生哪部分的知識點沒有掌握好，哪部分的知識點較為薄弱，及時查漏補缺，然后有針對性的進行專題講解。這對學生如何獨立做題很有幫助，可以讓學生能夠運用知識解決常規問題。針對試卷中做錯的地方一定要找到原因。教會學生如何讀題（對選擇題讀題眼或者關鍵詞），這樣可以對知識加深印象，考到類似的題目不會再錯。強化訓練是大面積提高會考合格率的有效措施，但針對學困生還得作個別輔導。個別輔導重在平時，到最后搞突擊才有效果，個別輔導是提高合格率的強有力保證。我們知道會考注重的是生物學基礎知識、基本技能和應用能力的考核。采用省教研室發的江蘇省生物會考考試說明來進一步的強化知識點，為會考最好全面準備。復習后期主要是以《江蘇省普通高中畢業考試生物復習指導書》為主進行綜合訓練測試。每次測試結果都進行統計，把其中失分率較高的題目圈出來，進行整理歸納，分析學生哪部分的知識點沒有掌握好，哪部分的知識點較為薄弱，及時查漏補缺，然后有針對性的進行專題講解。如細胞專題（結構和功能）、遺傳專題、環境專題、實驗專題、圖表專題、計算題專題（蛋白質分子量的計算，染色體、染色單體、DNA、堿基對的計算，遺傳規律的計算等等）。然后再從中提煉出一份新的測試卷，再測再講，使大部分學生能真正掌握、理解所學知識要點，提高復習的時效性。

四、加強學困生的輔導，學困生是會考能否達標的重要原因

如何讓學困生順利通過會考關？首先是尊重他們，重視他們，及時鼓勵增強他們的自信心，給予他們更多的關注。不同類型的學困生情況差異較大，根據學習差的具體原因，不同的學生提出不同的要求，實施“低起點，小步子，高頻率”的教學方法，讓學困生心中樹立生物必須要過關的目標。我覺得只有關心和尊重學困生，重視他們，才能讓學困生積極主動的參與教學，達到預期目標，順利通過會考關。