語文，想說愛你并不難

摘 要 子曰：“知之者，不如好之者。”愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”可見，古今中都強(qiáng)調(diào)“興趣”的重要性。使學(xué)生樂學(xué)才能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)興趣是一種巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好語文的誘因。

關(guān)鍵詞 中學(xué)語文；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)方法

“哎，高中語文課這么沒意思啊！”常有學(xué)生這樣抱怨；“哎，課上學(xué)生老死氣沉沉” 常有語文老師這樣說；“學(xué)生上課都沒精神，對語文課不重視，睡覺的人特別多” 常聽老師這樣抱怨。難道讓學(xué)生喜歡語文課就這么難嗎？其實(shí)，只要用適當(dāng)?shù)姆椒ǎZ文，想說愛你并不難。根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為主要由以下幾點(diǎn)：

一、提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性

第一，教師要注重語文課堂語言素質(zhì)的培養(yǎng)，通過優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪、敘述，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。“準(zhǔn)確性、精煉性、優(yōu)美性”是語文課教學(xué)語言藝術(shù)的要求。其中優(yōu)美性最能體現(xiàn)語文課教學(xué)語言藝術(shù)的關(guān)鍵因素，也是能給學(xué)生美的感受、激發(fā)學(xué)生興趣的重要因素之一。優(yōu)美的語言，不在乎形容詞的堆砌，不注重修辭格的多寡，而是要語言的抑揚(yáng)頓挫、流暢悅耳、生動形象，給學(xué)生以詩情畫意的享受。因此，教師要有相聲般的幽默、小說般的具體形象、詩歌朗誦般的激情，才能通過優(yōu)美的語言感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

第二，充分利用多媒體，通過立體教學(xué)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)美畫面，從而激發(fā)對語文的興趣。例如，講賈祖璋《南州六月荔枝丹》一課時，可以充分利用多媒體教學(xué)，給同學(xué)們展現(xiàn)各種各樣的荔枝，不僅讓學(xué)生懂得荔枝的多種形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)，而且讓學(xué)生拓寬了知識面。還有上曹沖《神奇的極光》這一課時，給同學(xué)們展現(xiàn)各種極光的優(yōu)美畫面。這些優(yōu)美畫面的直接刺激，很快就激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第三，采用有趣的活動讓學(xué)生感受語文與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。如我在高一上學(xué)期舉辦辯論賽《早戀的利與弊》、對聯(lián)比賽，本學(xué)期舉辦朗誦比賽、書法比賽、話本劇《荊軻刺秦王》，平時舉辦課前三分鐘、分角色朗讀等等。學(xué)生都積極參與，好奇心極強(qiáng)，興趣也很高，真正體會學(xué)好語文的重要性。

二、創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量

師生關(guān)系是學(xué)校人際關(guān)系中最基本、最重要的方面。只有建立良好的師生關(guān)系，才能有正常的教學(xué)秩序，才能不斷地提高教育教學(xué)質(zhì)量。那么高中師生間應(yīng)怎樣親密合作，共創(chuàng)和諧的語文課堂呢？

第一，尊重學(xué)生，平等對待，真誠交流嗎，注重合作是根本。例如，我在上《裝在套子里的人》這一課時，我問學(xué)生“我們生活中有哪些套子？”學(xué)生興趣來了，各抒己見。他們舉了好多“套子”的例子如虛榮、名望、金錢、考試、升學(xué)率 …… 我一一作了較客觀的點(diǎn)評（表揚(yáng)較多），同時我也參與其中，提出自己對“金錢”套子的看法（金錢是需要的，但金錢不是萬能的）。接著，我便做了簡短的小結(jié)：“套子”無處不在，我們要正確對待“套子”。我們雖然需要約束的規(guī)矩（如法律規(guī)章制度），但我們不能作繭自縛；雖然要進(jìn)入生活圈子，但我們不能落入怪圈。伴著鈴聲敲響，我們一起走過一節(jié)和諧的課堂，我們身心舒暢地走進(jìn)知識的殿堂，并感悟生活。

第二，課堂上，教師一定要靈活，隨機(jī)應(yīng)變。教師要善于控制自己的感情，冷靜地對待課堂出現(xiàn)的偶發(fā)事件（如學(xué)生睡覺、說話等等），做到既嚴(yán)肅又活潑，既莊重又親切。

第三，要重鼓勵，對每個學(xué)生給以期待。鼓勵學(xué)生勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解。我經(jīng)常對學(xué)生說：“請來試一下回答這個問題，只要說出自己思考過的見解，說錯了沒關(guān)系”。“誰來挑戰(zhàn)一下自己，朗讀這一段話”。 “他（她）講得很有道理，望繼續(xù)加油！”融洽的師生關(guān)系是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要前提。教師要巧妙利用課堂上隨機(jī)出現(xiàn)的情境變化，注重學(xué)生的情感交流，以參與者、合作者的身份用平等的態(tài)度對待學(xué)生，相信學(xué)生，適時調(diào)整活動內(nèi)容與教學(xué)策略。這樣，學(xué)生就能在愉快的氛圍中接受教育，愿意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。

三、設(shè)計良好的導(dǎo)語，引人入勝

俗話說：“良好的開端，是成功的一半。”的確， 好的導(dǎo)語能迅速將學(xué)生引向授課主題，帶入教學(xué)情境之中，動人心扉，發(fā)人深思。如我在上魯迅《拿來主義》的這一課，便先給大家朗讀一則導(dǎo)入語： 夏天，氣溫高，蚊子多，晚上很難睡著。有人打開窗子，好不好？（不好）那么將窗子關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的，行不行？（不行）但是，天下之大，什么人都有。有的人怕熱而打開窗子，更有人怕蚊子關(guān)死窗子，為此，魯迅先生寫下了《拿來主義》。 好的導(dǎo)語能使學(xué)生快速進(jìn)入上課的角色，并懷著濃厚的興趣、專心地聽課，從而取得事半功倍的教學(xué)效果，所以，教師要設(shè)計新穎的導(dǎo)入語，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境。

四、重視課堂板書，完美語文課堂藝術(shù)

板書是教師素質(zhì)的直觀體現(xiàn)，亦是教學(xué)的重要手段，教師可以根據(jù)講課的內(nèi)容的需要寫、畫出內(nèi)容或圖形，能把學(xué)生的注意力引向講課的重點(diǎn)，激起學(xué)生的求知欲望。例如， 板書設(shè)計直觀地向大家介紹文章標(biāo)題、作者、完整的內(nèi)容和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確地把握文章的重點(diǎn)，且語言“語精字妙”。加上線條簡練而不歪曲，能給人以美的享受。所以教師們在設(shè)計板書時，一定要使自己的板書真正成為幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容的有效手段，以便學(xué)生學(xué)得輕松，并漸漸喜歡聽語文課了。

總之，愚以為只要采用靈活多樣的教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，師生建立良好的和諧的關(guān)系，課堂上用好的導(dǎo)語吸引住學(xué)生的注意力，用良好的板書輔助教學(xué)，講究講課藝術(shù)，堅持 “學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”給學(xué)生自由支配、自由發(fā)揮的空間，并尊重學(xué)生、相信學(xué)生，共建和諧課堂。高中生們一定會發(fā)現(xiàn)：語文，想說愛你并不難！