農村小學作文教學芻議

摘 要 在語文教學中，改進作文教學，高學生的寫作水平，是推進素質教育的有效途徑。寫作是表現掌握語文知識的重要形式，是運用語文識的主要方式

關鍵詞 興趣；觀察能力；生活體驗

一、培養學生的寫作興趣

語文是基礎文化，而小學語文是基礎中的基礎，小學的孩子們都處于少年兒童階段，才開始接觸博大精深的科學文化知識，他們的思想情趣尚在啟蒙階段，思想十分幼稚，有的是天真和好奇，這時候的興趣培養，極易形成定向思維，培養出他們的寫作興趣。培養小學生的寫作興趣，必須要抓住孩子們的心理“特征，在他們心里，“第一”就是一切，沒有任何東西比“第一”更能誘惑他們，所以，在作文教學中，不僅認真過度地給他們布置作業，對他們每個人的作業都仔細批改，盡量以每一篇作文中找出可取之處，以便在課堂評講給予他們表揚和鼓勵，使他們在自我的表揚和鼓勵中發現：“我行”，信心自然而然地轉化成了興趣。

培養小學生的寫作興趣，必須培養他們寫日記的良好習慣。常言說“日久生情”，寫日記也是如此，天天寫日日寫，持之以恒，久而久之，自然而然就養成了習慣，把寫日記當做學習生活中必不可少的一個“節目”，自然而然就寫出感覺寫出了興趣。

二、培養學生的觀察能力

有了寫作興趣和寫作熱情，固然可以提高作文水平，但僅有興趣和熱情還不夠，要真正引導學生寫好作文，培養他們平時對生活和各種事物的仔細觀察是必要的。

如果不注意觀察，隨便一道作文，哪怕是寫一個簡單的人或記一件簡單的事，就只能是記流水帳，作文成了流水帳，學生們的寫作水平只怕是越學越倒退。

給學生們每上一課課文，都要給他們詳細分析講解作者是如何仔細觀察的并設想這道作文由同學們來寫，會不會也作如此的觀察，讓同學們了解到：只有自己去認真觀察，才能了解到事物的本質，才能提高寫作水平，寫出好文章來。

每次給學生布置作文，我都要提示他們就作如何觀察，按照你所觀察到的實際情況來寫，這樣寫出來的作文，內容上才有理有據，真實可信，否則，隨意地去憑空想象，信口雌黃，寫出來的文章結果毫無疑問是背離事實，空間無物。

在教學過程中，不僅給學生講解課本上作者是如何觀察的，每單元都布置作文，要求他們通過自己實踐之后再寫，把如何去觀察的理論與實踐結合起來，通過這種教學方式，同學們在作文上的進步確實收到了令人滿意的效果。

三、加強學生的生活體驗

同學們有了觀察的習慣，也就是對于生活中的事物有了更深層次的接觸，接觸了生活，才能真真切切地體驗到生活，才能揭開生活的面紗，看清它的底蘊；才能發現生活中的真、善、美，辨別到生活中的假、丑、惡。

在農村，孩子們生活的社會背景是“日出而作，日落而息，”所以，我教育他們要與“生產勞動相結合\"，勞動雖然是光榮的，但在我們的社會主義初級階段，它還沒有成為人們生活的需要，它還是一件辛苦的事情，參與勞動，走向社會實踐，同學們才能深切體會到在勞動生活中，我們是如何去克服困難，征服自然，如何去用辛苦勞作換來社會財富，一言以蔽之，也就是如何在勞動中創造美 。

寫文章是生活藝術的再現，所以說寫作離不開生活的素材，同學們通過親身的勞動而感受到了生活，積累了生活的素材，獲得了寫作的源泉，提起筆才文思敏捷，成竹在胸，泉思如涌.，才不至于咬著筆桿子發呆，勉強寫出來的文章也是干無味的流水帳。比如魯迅先生的《故鄉》中，他要是沒有少年閏土介紹月夜去海濱沙地守瓜的經歷，根本就寫不出手執胡叉刺豬的驚心動魄的那一幕，更不會理解種瓜人生活的艱辛。《故鄉》也就不會如此感人至深。

四、提高學生的思想覺悟

我所面對的學生們，還是一群天真活潑的孩子，他像一張張剛開著色的白紙，他們的心靈是透明的，我們教師將把他們培養成怎樣的人才，取決于我們的教育引導方式，所以，教師只教授他們科學文化知識，還不能把他們培育成為社會主義現代化建設所需要的人才，端正他們的思想傾向，提高他們的思想覺悟，是我們教書育人的責任之一。

五、課外讀物的正確選擇

在作文教學中，寫作水平的提高與知識面廣薄密切相關，同學們因年幼對課外讀物還沒有辨別能力，各種繁多的課外讀物，指導他們選擇知識性，健康性的課外讀物，使他們在大量吸收知識營養時，身心同時得以健康發展。小學生對于知識往往是被動接受的，他們對老師的指導是堅信不疑，所以，在作文教學中，對他們的課外讀物選擇偏重于歷史、地理，知識較強的書，讓同學們真正體會到讀一本好書，一篇好文章，能從中學到許多新鮮的知識。 讓同學們反復閱讀一篇好文章之后要求他們改寫，讓他們逐漸掌握文章的知識性和思想藝術性，也就是培養他們的賞閱能力。如果他們連欣賞都不會，怎么能夠從中吸收到有價值的營養呢？更不用說自己去動筆寫了。

國家在教育改革中全面推進素質教育也就是重在培養學生的能力教育，我一直緊跟教育改革的趨勢，在作文教學中一改不再適應的舊模式。把以上的方式運用到作文教學實踐中，總算取得了良好的效果。然而，教育改革才是一個良好的開端，新的好的教學經驗需要不斷開創探索，推陳出新，要在繼續的實踐教學中更加努力，探索出更好的作文教學方法，以適應社會主義教育事業改革需要。以適應我國科學文化事業發展的需要。