開展學(xué)校定向運動 努力貫徹素質(zhì)教育

摘 要 定向運動是一項非常健康的智慧型體育項目，是智力與體力并重的運動。它不僅具有極大的強身健體價值，又融識圖、辨認(rèn)方向于一體，而且能培養(yǎng)人獨立思考，獨立解決所遇到困難的能力及在體力和智力受到壓力下做出迅速反應(yīng)，果斷決定的能力。還有助于在世界范圍內(nèi)建立起強大的社交網(wǎng)絡(luò)。定向運動是一項學(xué)生體育項目，因為它培養(yǎng)學(xué)生獨立分析解決問題的能力和良好的邏輯思維能力。

關(guān)鍵詞 定向運動；體育項目；素質(zhì)教育

面對定向這項新穎的運動，廣大青少年表現(xiàn)出了濃厚的興趣，溫州市教育局每年都舉行中學(xué)生定向運動比賽，市局直屬學(xué)校參加踴躍，溫州三十九中學(xué)也積極參加，并取得較好成績。大家一致認(rèn)為推廣定向運動可以作為我市體育教學(xué)改革的一個突破口，定向運動是當(dāng)前名副其實的素質(zhì)教育。我校從2008年起，也適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要，在全校范圍內(nèi)大力開展定向運動，并把它作為體育教育改革的重要內(nèi)容，促進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，同時也營造了一個良好的校園文化氛圍。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，體育組教師共同鉆研

定向運動作為一項新興的體育運動一出現(xiàn)，我校領(lǐng)導(dǎo)和教研組就十分重視，并把它作為學(xué)校體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容來抓。先是委派了一名體育教師赴杭州參加省定向運動的培訓(xùn)，回來后，又在組內(nèi)教研活動上傳達(dá)，并進行了廣泛的討論，制定了在我校推廣和普及定向運動的計劃。首先，由赴杭培訓(xùn)的教師對組內(nèi)的其他體育教師進行了一次培訓(xùn)，讓其他體育教師對什么是定向運動，如何組織定向比賽有了一個比較清楚的了解。其次，根據(jù)本校的特點，自行制作了校園地圖和一套經(jīng)濟實惠的打點設(shè)備，設(shè)計了一個簡單可行的打點方法。即每個點標(biāo)為三棱柱的木箱，上面放一個印章（每一個印章的號碼不一樣）和印泥。終點和起點各有一個秒表。又自行想辦法制作了地圖。第一個選手出發(fā)時，兩個秒表同時開啟。每隔一定的時間出發(fā)一個或多個選手。記錄出發(fā)時間，每位參賽者到達(dá)每個點標(biāo)后，用點標(biāo)處的印章蓋印，并按次序蓋好每一個印章，到達(dá)終點后記錄到達(dá)時間，這樣就可算出參賽者的實際用時了。并根據(jù)實際蓋章的不同號碼跟比賽點標(biāo)安排的印章是否吻合來判定參賽者有無跑錯、犯規(guī)。另外，為了防止參賽者不按次序打點，在路線的設(shè)計上也作了一些調(diào)整，使參賽者就是犯規(guī)也是無利可圖的。

二、在全校學(xué)生中普及定向運動知識，開展定向比賽

在教研組初步確定我校定向運動發(fā)展計劃后，每位任課體育教師通過體育課和其他課余講座的形式，對全校學(xué)生進行了有關(guān)定向運動知識方面的介紹。包括定向運動的起源，定向運動的益處，定向運動的發(fā)展，如何進行定向運動比賽等等問題，進行了廣泛而深入的講解。在學(xué)生對定向運動知識有了一個基本了解的基礎(chǔ)上，開始在全校學(xué)生中開展定向比賽。首先，定向比賽安排在本校校園內(nèi)，體育課上進行，難度較低，一般是三、四個點標(biāo)，而且顯而易見，兩個點標(biāo)間路程也不長。大部分學(xué)生經(jīng)過仔細(xì)看圖，現(xiàn)場找點，都能順利的完成比賽。但也不乏有心情急躁者，幾乎不會看圖者，不能找到點標(biāo)或錯找、漏找。這樣一來就極大地提高了全校學(xué)生參與定向活動的積極性，學(xué)生對看圖能力也有所加強。其次，在第一次比賽的基礎(chǔ)上，比賽組織者（體育教師）和學(xué)生都及時地進行了總結(jié)。然后進行了難度較大的定向比賽，比賽還是放在本校校園舉行，但是分的組別多了，即有幾條不同的路線。每個點標(biāo)也藏得較隱蔽，兩個點標(biāo)間的路線也大大加長了，同時也增加了總路程。另外，在每個點標(biāo)附近也設(shè)置了迷惑的點標(biāo)。這就對學(xué)生的看圖能力、耐久跑能力、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、邏輯思維的能力、比賽中的臨場判斷能力等方面都提出了較高的要求。學(xué)生一不留神就打錯點，耐久跑能力差，也不行。總之，哪個環(huán)節(jié)都不允許出錯。這也給學(xué)生參加定向比賽增加了刺激性，更加增強了他們的體育興趣，提高了活動積極性。最后，經(jīng)過各班定向運動比賽，涌現(xiàn)出來的定向好手，由學(xué)校組織，體育組負(fù)責(zé)，利用課余時間，走出校外，進行定向興趣小組活動，提高他們在各種環(huán)境下進行定向運動比賽的能力。又舉行了三十九中學(xué)首屆學(xué)生定向運動賽，每班派出二男二女參加，既記個人名次，又記團體名次，優(yōu)勝者發(fā)給獎狀和獎牌。通過這次比賽，既是對我校開展定向運動的一次檢閱，又為學(xué)校定向運動隊選拔了苗子，備戰(zhàn)省定向運動比賽和市體育節(jié)的定向運動比賽。最主要的還是，經(jīng)過三十九中學(xué)首屆定向運動賽，極大地提高了全校學(xué)生對定向運動的興趣，加快了定向運動在三十九中學(xué)的推廣與普及。

三、成立校定向運動隊，為學(xué)校爭得榮譽

我校通過將近半年時間對定向運動的推廣與普及，涌現(xiàn)出了一大批具有一定水平的定向運動員。在此基礎(chǔ)上，成立了校定向運動隊。開始時人數(shù)不多，后來增加到了比較多的人數(shù)，每周都安排三次訓(xùn)練。包括野外定位、反應(yīng)靈敏性、看圖能力、路線選擇、意志品質(zhì)、耐久跑能力等等。外加校園內(nèi)外的實戰(zhàn)練習(xí)。經(jīng)過一次又一次的訓(xùn)練，優(yōu)勝劣汰，確定了參加市比賽的選手，這些隊員也沒有辜負(fù)學(xué)校、老師、同學(xué)的期望，在比賽中頂住了智力和體力的雙重壓力，頑強拼搏，經(jīng)過艱苦的比賽獲得了優(yōu)異的成績。成績的取得，一方面，是對隊員和教練員艱苦訓(xùn)練的回報，也是對前階段我校開展定向運動的肯定，另一方面又大大促進了全校師生進行定向運動的積極性，推動了三十九中學(xué)定向運動的開展。

四、結(jié)語

定向運動在我校的推廣和普及，極大地豐富了我校的體育課堂和課外體育活動內(nèi)容，增強了學(xué)生的體育興趣和身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的看圖、適應(yīng)環(huán)境、判斷、邏輯思維等方面的能力和堅強的意志品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展?？傊?，它正以其獨特的魅力，吸引著越來越多人的參與。我校也將一如既往地推廣和普及此項運動，使之深入持久地開展下去，成為具有三十九中學(xué)特色的體育傳統(tǒng)項目，成為體育教育改革的重要內(nèi)容，貫徹落實學(xué)校素質(zhì)教育的一道亮麗的風(fēng)景線。