大學生網絡虛擬群體的思想道德建設途徑探究

摘 要 隨著信息時代的飛速發展，人們的生活也同網絡有著千絲萬縷的聯系。然而，網絡卻是把雙刃劍，既使人們的生活更加積極、健康、快捷、便利，網絡上良莠不齊的信息傳播也對思想政治教育造成巨大沖擊。對此，高校應借助網絡優勢，充分發揮虛擬群體在大學生思想政治教育中的積極功能。

關鍵詞 大學生 網絡虛擬群體 思想道德建設 途徑

1 大學生網絡虛擬群體思想道德建設的意義

多元文化背景下，大學生的思想道德建設迫在眉睫，尤其是在政治信仰、理想信念、道德素質等方面表現得尤為突出，這對高校的教學質量以及高校大學生的成長有著重大意義。社會主義核心價值體系引領大學生思想道德教育，應該通過網絡環境下的大學生思想政治教育，使傳統意義上大學生思想政治教育在教學模式和理念上得到豐富和發展，更容易得到廣大學生的認可，是思想政治教育發展和創新的一種新趨勢。開辟高校網絡思想政治教育的新模式、新平臺，對高校來說是一種機遇同時也是一種挑戰，它使新時期高校思想政治教育提高了影響力、擴大了覆蓋面，有利于高校思想政治教育健康發展。

2 大學生網絡虛擬群體思想道德建設的現狀

根據調查，大學生網絡虛擬群體的思想主流是好的，60.7%的群體成員在網絡上呈現出積極、健康的態勢，大學生更加注重思想文明的表述及各種評論。然而，由于大學生法律意識薄弱，自律能力較差以及高校網絡思想道德建設相對薄弱等原因，思想主流正轉向相對劣勢的階段，有部分心理扭曲、道德沉淪、社會責任感淡薄等問題不斷涌現出來，大學生網絡虛擬群體思想道德建設不容忽視。

為了準確把握大學生網絡虛擬群體的思想道德現狀、問題及成因，并為之提供有效對策，本文通過設計調查問卷將分別對沈陽3所大學（遼寧大學、沈陽師范大學、沈陽航空航天大學）和大連2所大學（東北財經大學、大連理工大學）進行調研，在問卷中確定40個項目，分為4個維度，分別為群體結構、群體規范、群體規模和群體氣氛，從四個方面分析大學生網絡虛擬群體現狀。

（1）心理扭曲，人格障礙，對現實社會有逃避心態。從大學生網絡虛擬群體的群體規范方面分析，“做現實中不敢或不能做的事”、“在網上結交朋友”、“網絡聊天上癮”、“網絡游戲上癮”、“網上娛樂上癮”等是大學生網絡虛擬群體得以積聚的重要因素。例如：網絡游戲中各個參加游戲的人結成組織，有的進行戰隊比賽，他們在這個環境下做以前不敢做的事，出言侮辱、用武器攻擊等行為，沉浸在網絡的世界里為了勝利毫不猶豫傷害他人，最終導致沉浸其中不能自拔，這個群體成員躲避現實生活中要面對的一切，對未來毫無希望，心里扭曲，躲避現實。

（2）道德沉淪、素質低下，急需文明“標桿”以正視聽。問卷調查中，有過注冊時采用虛假信息、自我表白做虛假陳訴、網絡暴力行為、網絡色情淫穢行為等行為的調查對象占比較大，在網絡的世界里夸大自己，在這里將最丑陋的一面暴露出來，將內心深處最齷齪的行為通過網絡的形式展現出來，傷害別人的同時也將自己思想觀價值觀完全顛覆，突破道德底線，令人擔憂。

（3）以自我為中心，人際關系淡薄。在大學生網絡虛擬群體中，認為“人生的目的是為了追求個人幸福和快樂”占比較大；提及“與網友交談的目的”，選擇“尋找感情寄托”的近半數；“與網友交往，最重視的是……”選擇“互相利用，互利互贏”的占三分之一，這種現象凸顯出了大學生在人際交流方面的局限及障礙，通過網絡的方式尋求思想上的寄托，自我主義較為嚴重。

（4）缺乏集體意識和社會責任感，價值取向混亂。在調查對象中，近半數人表示“偶爾會”參與諸如與國家、民族和大學生利益息息相關的熱點討論，而四分之一的同學表示“只是看看別人討論而不愿親自參與”；在“如何處理個人利益與集體利益關系”時，絕大部分調查對象選擇“視具體情況而定”。甚至有部分大學生對為人民服務思想、艱苦奮斗、勤儉節約精神提出了懷疑和否定。這就表明在思想道德建設方面應該做到現實與網絡緊密結合，通過這兩種途徑加強我國當代大學生思想道德的建設。

3 大學生網絡虛擬群體思想道德建設的途徑

（1）發揮網絡優勢，強化網絡思想政治教育，構建教育新陣地。學校在日常教育的同時，應對學生進行網絡道德教育，使網絡知識的應用與網絡道德教育同步并行。推行“兩課”教學網絡化。我們可以嘗試運用多媒體信息技術，使“兩課”教學進入互聯網，以視頻教學、公開課、講座、微博互動、BBS論壇、網頁網站等形式，進行思想政治教育。為進一步提高大學生的網絡道德與法律素質可以開辦專題講座、開展主題活動以比賽的形式豐富課余文化生活。

（2）豐富網絡思想政治教育的內涵，構建大學生網絡虛擬群體思想政治教育的新理論，促進虛擬群體與現實群體互動。學校應在網絡平臺上不斷豐富教學內容，并加大宣傳力度，為了加強校園文化建設，營造良好的校園文化氛圍，抵制網絡上的不良信息的誘導和不法行為的影響，開展行之有效的活動，通過活動載體不僅可以滿足學生對網絡的興趣，又能提高他們動手創新的能力和思考明辨的能力。

（3）樹立以人為本管理理念，加強制度建設。要依據《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》、《教育網站和網校暫行管理辦法》等相關法律法規，結合各高校自身情況，制定完善校園網絡管理制度和考核制度，對高校網絡各個方面進行明確的規定。確保大學生網絡虛擬群體思想教育正常運行。向學生宣傳教育，網絡上的不法行為與一般的違法犯罪是有區別，但二者的本質是一樣的，只是網絡上的不法行為利用了網絡遮蔽其違法犯罪的行為，網絡上的不法行為與一般違法犯罪行為同樣具有社會危害性，將影響大學生們的健康生活。

（4）構建高校學生管理新模式，提高管理效率。網絡信息化要求我們必須強化網絡安全觀念和安全意識，加強對網絡信息的監控和管理。充分調動學校各級組織的積極性，定期聽取和分析大學生們的思想動態，并據此及時調整和完善學校思想政治教育的方法和內容，制定更明確的思想道德準則來規范大學生的網絡行為，把對大學生的教育引導和規范約束有機結合起來，使學生養成積極健康的知網、用網的習慣，高校可搭建網上心理咨詢的平臺，積極開展網上心理咨詢，有的放矢地加強大學生心理健康教育引導和網絡教育引導。

高校必須采用有效的思想政治教育手段，與時俱進，轉換教育理念，充分發揮網絡優勢，積極營造一個健康、和諧、有序的網絡思想政治教育氛圍，促使大學生在網絡環境下遵守規范，培養優秀的思想道德品質，實現大學生網絡虛擬群體人格品質的完美塑造。

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