產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的研究生培養(yǎng)實踐探索

摘 要 依托產(chǎn)學(xué)研用優(yōu)勢聯(lián)合培養(yǎng)研究生，是全面提高研究生動手實踐能力、理論創(chuàng)新水平，是有效適應(yīng)國家創(chuàng)新型建設(shè)的有效途徑和必由之路。本文結(jié)合北京建筑工程學(xué)院建筑學(xué)院研究生培養(yǎng)實際，分析了產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的必要性，建筑學(xué)院研究生進行產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合培養(yǎng)的主要類型，并結(jié)合實踐提出了加強質(zhì)量保障機制建設(shè)建議，以確保產(chǎn)學(xué)研用合作真正形成合力，保證高層次應(yīng)用型專門人才質(zhì)量建設(shè)。

關(guān)鍵詞 產(chǎn)學(xué)研用 研究生培養(yǎng) 培養(yǎng)類型 質(zhì)量保障

1 產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的鍛造需求

“產(chǎn)學(xué)研用”是一種合作系統(tǒng)工程，字面意思就是生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、實踐運用的系統(tǒng)合作，從學(xué)校層面講，產(chǎn)學(xué)研用合作教育就是利用學(xué)校和企事業(yè)、科學(xué)研究單位等不同可利用的教學(xué)環(huán)境資源及創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，把利用課堂傳授書本知識為主的學(xué)校教育與以獲得實踐經(jīng)驗、動手能力為主的科研、生產(chǎn)實踐有機結(jié)合的教育模式。我們要站在建設(shè)國家創(chuàng)新體系的高度來認識產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合對于經(jīng)濟發(fā)展和高等教育自身的促進作用。我們要以產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合為戰(zhàn)略支持點，把產(chǎn)學(xué)研用內(nèi)部整合與科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等各項工作結(jié)合起來，將高校的發(fā)展與社會經(jīng)濟發(fā)展更為契合地結(jié)合起來。高校的社會作用將主要體現(xiàn)在是培養(yǎng)社會發(fā)展所需人才的基地，它所對應(yīng)的將是責(zé)無旁貸地開展科研創(chuàng)新教育，為經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，提供強大的具有創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的各種專業(yè)人才后備庫。我們應(yīng)該認識到創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一個綜合鍛造的過程，它不僅僅需要的是學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、更新、完善自有的教學(xué)觀念，更為重要的是要抓住培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，以產(chǎn)學(xué)研用一體化建設(shè)為依托，將動手實踐與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，探索卓越工程師創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，深化教育教學(xué)改革，使教育理念、內(nèi)容、方法、模式等適應(yīng)國家“十二五”規(guī)劃提出的建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略需要。

2 北京建筑工程學(xué)院建筑學(xué)院研究生產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合培養(yǎng)實踐的類型

2.1 聘請企事業(yè)單位高工擔任研究生校外導(dǎo)師

每個企事業(yè)單位的發(fā)展都離不開一批教授級專家、研究人員和高級管理人員，他們既擁有扎實的理論基礎(chǔ)，又身負充實的實踐經(jīng)驗。作為人才培養(yǎng)搖籃的高校應(yīng)該充公挖掘這支力量的作用，聘請這些人員來校擔任專碩研究生的校外導(dǎo)師，這樣不僅能夠有效彌補高校自身師資隊伍人員數(shù)量的不足，而且也是進一步加強學(xué)校和企事業(yè)單位的聯(lián)系。以建筑學(xué)院為例，2011年可聘任的研究生校外導(dǎo)師達60余位，他們分別來自國家建設(shè)部城鄉(xiāng)規(guī)劃管理中心、中國建筑設(shè)計研究院、北京城建設(shè)計研究總院等企事業(yè)單位，他們的研究領(lǐng)域遍及建筑類的各個行業(yè)。他們的加入能夠有效地把各行各業(yè)實踐和研究的前沿問題、影響行業(yè)發(fā)展的核心技術(shù)難題以及真實社會科研項目帶入校園，為學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍注入新鮮血液，同時讓研究生能夠更近距離地接觸技術(shù)前沿，拓寬學(xué)生視野。

2.2 設(shè)立人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地

首先學(xué)?？梢月?lián)合企事業(yè)單位設(shè)立研究生培養(yǎng)實踐基地。建筑學(xué)院突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)環(huán)境建設(shè)，與在京多家建筑類設(shè)計研究院所建立校外人才培養(yǎng)基地，加強學(xué)生實踐能力。建筑學(xué)院研究生在這些單位實習(xí)過程中，接觸到更多類型和更多地區(qū)的實踐項目，切實提高了學(xué)生的專業(yè)技能。2009年建筑學(xué)院作為主持單位，中國城市規(guī)劃設(shè)計研究院作為依托單位，共同申報獲得北京高等學(xué)校校外人才培養(yǎng)基地；其次學(xué)校可以和企事業(yè)單位共同合作設(shè)立實驗室和科研中心。在校研究生可以在老師的指導(dǎo)下，在聯(lián)合實驗室完成來自企事業(yè)單位的科研任務(wù)，這樣既能增強學(xué)生對社會的了解，又提升了自身的創(chuàng)新和實踐能力。建筑學(xué)院建設(shè)的“綠色建筑與節(jié)能技術(shù)”北京市級重點實驗室和北京高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心“建筑與環(huán)境模擬實驗教學(xué)示范中心”都是增加研究生和企事業(yè)單位交流的平臺。

2.3 以大型合作項目為依托聯(lián)合培養(yǎng)人才

以大型合作項目為依托聯(lián)合培養(yǎng)人才，也是產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合培養(yǎng)研究生的重要途徑之一。以大型合作項目為依托，在校研究生可以參與承擔企事業(yè)單位的科技攻關(guān)項目，或者參與申請國家重大科研任務(wù)，使得研究生在校期間即有機會參與具有引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展作用的科技創(chuàng)新活動，將有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和水平。近幾年來，圍繞著北京建筑工程學(xué)院辦學(xué)定位中“立足首都、面向全國”的方針，建筑學(xué)院教師及研究生參與了2008年汶川地震后北京市對口援建什邡災(zāi)后重建工作，完成了村莊、民宅、學(xué)校和醫(yī)院的規(guī)劃與設(shè)計；2010年響應(yīng)國家新疆工作會議的部署，積極參與支援新疆維吾爾自治區(qū)的建設(shè)，完成了北京市對口支援和田地區(qū)“一市三縣”富民安居工程和城鎮(zhèn)保障性住房規(guī)劃，完成了住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部支援新疆農(nóng)房建設(shè)標準與富民安居工程“十二五規(guī)劃”的編制。

3 完善產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合培養(yǎng)研究生保障機制的建議

3.1 慎重選擇產(chǎn)學(xué)研用人才聯(lián)合培養(yǎng)方向

產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合培養(yǎng)，依托社會的著力點在于用，因此產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合培養(yǎng)方向務(wù)必要注重依托重大科研項目，緊跟國家發(fā)展大戰(zhàn)略，尤其需要注意的是要與那些面向國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場、能夠提升企事業(yè)單位核心競爭力、解決行業(yè)共性技術(shù)的前沿性、高精尖難題相對接，相吻合。研究生通過參與這些實戰(zhàn)性強的科研和實踐課題，通過理論學(xué)習(xí)、實踐探索、發(fā)表論文，樹立就業(yè)和發(fā)展的自信心，創(chuàng)新實踐能力也將得到顯著提升。

3.2 制定高標準嚴格遴選研究生校外導(dǎo)師

研究生校外導(dǎo)師的參與能有利于促進學(xué)校與國內(nèi)外其他單位的交流與合作、有利于促進研究生論文理論和實踐的結(jié)合，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量、有利于滿足學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)研究生和學(xué)科建設(shè)的實際需要。因此在遴選研究生校外導(dǎo)師尤其需要注意改變已有的方式方法，突破固有的思維模式，靈活機動地完善研究生校外導(dǎo)師遴選工作。同時要依托學(xué)校層面制定高標準，嚴格選聘那些既擁有扎實的理論基礎(chǔ)，又身負充實的實踐經(jīng)驗的企事業(yè)單位專家擔任研究生導(dǎo)師。同時，對于校外研究生導(dǎo)師要制定定期培訓(xùn)計劃，既在實際操作層面引導(dǎo)他們明確研究生導(dǎo)師的職責(zé)，熟悉研究生培養(yǎng)過程中各個階段的要求，有計劃、有步驟地培養(yǎng)研究生多出創(chuàng)新性成果，又能加強校外導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師的溝通和交流。

總之，充分挖掘產(chǎn)學(xué)研用各方優(yōu)勢聯(lián)合培養(yǎng)研究生，是順應(yīng)時代發(fā)展潮流、適應(yīng)社會需要培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必由之路。