“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

摘 要 高等職業(yè)教育對經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有越來越重要的推動作用。工學(xué)結(jié)合作為職業(yè)教育的一種人才培養(yǎng)模式，極大地提升了職業(yè)教育的生命力。研究工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索與實踐，在目前的職業(yè)教育大發(fā)展的形勢下，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育 工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)

1 “工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的認(rèn)識

（1）工學(xué)結(jié)合是一種教育思想。它全面體現(xiàn)了“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，強調(diào)學(xué)中做、做中學(xué)，有利于人的協(xié)調(diào)發(fā)展；體現(xiàn)了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育思想，體現(xiàn)了黨的“教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的教育方針，具有中國職教特色的人才培養(yǎng)觀。

（2）學(xué)校與企業(yè)的合作使雙方的資源得到充分的利用。在以前傳統(tǒng)的辦學(xué)模式中，學(xué)校和企業(yè)是互不相干，造成了學(xué)生都只是學(xué)一些理論的知識，實踐幾乎為零的結(jié)果。通過工學(xué)結(jié)合、半工半讀這種全新模式，學(xué)校在一定程度上加強了實踐方面的學(xué)習(xí)，學(xué)校根據(jù)企業(yè)需要的人才去培養(yǎng)學(xué)生，產(chǎn)生了“訂單式”教學(xué)的效果。學(xué)校和企業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)和生產(chǎn)的需要共同制定專業(yè)教學(xué)計劃，共同承擔(dān)起對人才培養(yǎng)任務(wù)，實現(xiàn)了一加一大于二的效果。目前，大部分高職院校專業(yè)設(shè)備條件還是有限的，“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式就可以利用企業(yè)的專業(yè)設(shè)備資源對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的實踐能力，解決學(xué)生的專業(yè)實習(xí)問題，同時還能使學(xué)生掌握一門專業(yè)崗位技能。這種模式的推行，有利于校企雙方相互協(xié)作、相互配合、優(yōu)勢互補，提高了職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

（3）促進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)效益和辦學(xué)質(zhì)量。一是具有良好的社會效益，可以為企業(yè)培養(yǎng)大量優(yōu)秀的技能型人才。二是有很好的經(jīng)濟效益，因為企業(yè)可以為學(xué)生提供實訓(xùn)場所和技術(shù)學(xué)習(xí)老師，這樣學(xué)校就不必投入大量的資金用于購買實訓(xùn)設(shè)備上，還一定程度上減輕了對于專業(yè)師資的技能培訓(xùn)壓力，可以節(jié)省一筆可觀的教育經(jīng)費。對于學(xué)生來說，入校學(xué)習(xí)一個階段，就去企業(yè)鍛煉，這樣可以使理論和實踐有機地結(jié)合。學(xué)生畢業(yè)之前就有過工作經(jīng)驗，在校期間就較好地實現(xiàn)了從學(xué)校到企業(yè)、從學(xué)生到準(zhǔn)員工的過渡，這樣更有利于學(xué)生畢業(yè)之后更好地融入社會。

（4）對于企業(yè)來說，可以實現(xiàn)企業(yè)人才儲備。由于當(dāng)今企業(yè)迅速發(fā)展，技能型人才極其匱乏，影響到了企業(yè)在社會中的發(fā)展。通過這種模式：①強化企業(yè)和學(xué)校的關(guān)系，著重培養(yǎng)技能型人才，同時為企業(yè)的發(fā)展提供了足夠的人力資源。②有利于合作企業(yè)吸引優(yōu)秀學(xué)生選擇其作為就業(yè)對象，勞動力密集型行業(yè)還可獲得具有高度動機性的各種不同性質(zhì)的員工，比如酒店、旅行社行業(yè)等。

2 實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實踐探索

2.1 通過實施工學(xué)結(jié)合，探索良好的校企合作平臺

首先企業(yè)要樹立正確的校企合作意識，要意識到企業(yè)是校企二元關(guān)系中的直接受益者，開展校企合作的方式可以改善和提升企業(yè)形象、為企業(yè)儲備多元性人才、提高企業(yè)在社會中的競爭力。企業(yè)要主動參與職業(yè)院校的人才培養(yǎng)，主動派工程技術(shù)人員參與到職業(yè)院校的教學(xué)改革和教學(xué)過程中；與職業(yè)院校商議：共建實驗、實訓(xùn)基地。按照“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的方針，職業(yè)院校的人才和設(shè)備資源企業(yè)也可以共享。其次企業(yè)要提高和強化自身的校企合作能力，要有效優(yōu)化企業(yè)資源，不斷地提高企業(yè)自身的研發(fā)能力和科技創(chuàng)新能力，另外企業(yè)可以充分利用高職院校實驗室和科技創(chuàng)新服務(wù)平臺，雙方共同開展應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)，提高和夯實企業(yè)自身的研發(fā)能力和校企合作能力，主動承擔(dān)為社會培養(yǎng)高技能應(yīng)用性人才的任務(wù)。

2.2 根據(jù)工學(xué)結(jié)合的實踐，探索專業(yè)課程改革

職業(yè)教育課程改革是一項系統(tǒng)工程，從課程設(shè)置，課程模式，課程內(nèi)容以及教材，教學(xué)法和教學(xué)手段等方面進(jìn)行，以“工學(xué)結(jié)合”、“興趣導(dǎo)向”為原則，探索新的教學(xué)模式；在仿真教學(xué)環(huán)境中，采用“教學(xué)做一體化”、“案例項目教學(xué)”、“任務(wù)驅(qū)動”等多種教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力；充分利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)和手段，提高教學(xué)效率。實現(xiàn)學(xué)生處于仿真職場情境中針對“真實的案例項目”進(jìn)行訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境的二者的有機結(jié)合。

2.3 以工學(xué)結(jié)合作為平臺，探索建立專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)師資團(tuán)隊

要實施新的人才培養(yǎng)模式，必須要有一支了解職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、熟悉企業(yè)工作任務(wù)和崗位流程的具有熟練技能的雙師型師資團(tuán)隊，要重視職稱的提高與實踐本領(lǐng)培養(yǎng)。一要對于職業(yè)技能鑒定或考職業(yè)技術(shù)資格證書要多多支持鼓勵專職教師參加考試，并要求進(jìn)行學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修，接受現(xiàn)代教育教學(xué)技能培訓(xùn)等；二要派遣一些專職教師下企業(yè)掛職鍛煉、到專業(yè)對口的企業(yè)參與生產(chǎn)過程的管理和設(shè)計。與企業(yè)的高技能型人才一起合作開發(fā)項目，在合作中提高專職教師的實踐能力，并邀請企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員來學(xué)校開講座或在校內(nèi)實訓(xùn)基地直接參與生產(chǎn)和教學(xué)指導(dǎo)，通過教師與企業(yè)技師的交流，在教的層面上率先進(jìn)行“工學(xué)結(jié)合”。另外要拓寬兼職教師來源，建立校外兼職教師資源庫。定期由行業(yè)企業(yè)委派一部分行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干來校兼職上課，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、 課程開發(fā)。

2.4 探索完善的基于工學(xué)結(jié)合的管理體系

根據(jù)工學(xué)結(jié)合發(fā)展與完善的過程中所暴露出的一些問題，立足“工學(xué)結(jié)合”的實際需求，應(yīng)不斷完善和夯實管理體系。一是要建立適合“工學(xué)結(jié)合”需要的教學(xué)管理體系。根據(jù)工學(xué)結(jié)合的要求，學(xué)生必須取得家長或監(jiān)護(hù)人同意，再與學(xué)院簽訂協(xié)議書，學(xué)院安排專職教師對學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤管理和全方位服務(wù)，讓學(xué)生全身心投入于“工學(xué)結(jié)合”模式的學(xué)習(xí)中來。二是建立適合“工學(xué)結(jié)合”發(fā)展和完善的企業(yè)管理制度，學(xué)生到企業(yè)參與社會實踐和頂崗實習(xí)，這就需要學(xué)校和企業(yè)雙方緊密配合，周密詳細(xì)地安排，這樣會給企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟效益和社會效益。企業(yè)要認(rèn)真把校企合作，工學(xué)結(jié)合納入到企業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，并制訂出一套適合高職學(xué)生的技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，支持和鼓勵參加工學(xué)結(jié)合的學(xué)生參加培訓(xùn)、提高技能，全面發(fā)展。企業(yè)要想引進(jìn)高技能型的人才，就應(yīng)該以與學(xué)校合作方式培養(yǎng)人才為主，可以與高職院校合作辦學(xué)。并在工學(xué)結(jié)合期間，企業(yè)要保障實習(xí)學(xué)生的安全，安排好學(xué)生食宿，并要支付學(xué)生相應(yīng)的合理報酬，切勿視學(xué)生為廉價勞動力，學(xué)生有了動力，才會為企業(yè)創(chuàng)造最大化經(jīng)濟效益。

總之，要積極完善管理制度，切實推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革要以工學(xué)結(jié)合作為重要的切入點，有利于專業(yè)合理的調(diào)整與全面建設(shè)，完善課程設(shè)置、充實教學(xué)內(nèi)容和細(xì)化教學(xué)方法的改革。充分實現(xiàn)教學(xué)過程中開放性，職業(yè)性和實踐性。積極探索工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動、頂崗實習(xí)等有利于增強學(xué)生能力的教學(xué)模式；制定高等職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)的制度以引導(dǎo)企業(yè)接受學(xué)生參加工學(xué)結(jié)合，加強學(xué)生的社會實踐和社會經(jīng)驗，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)勞動者和高技能專門人才。

參考文獻(xiàn)

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