藝術美有利于創新人才的培養

摘 要 藝術美作為美的一種形態，它是藝術家創造性勞動的產物。創新是社會發展和進步的源泉。本文闡述藝術美對創新人才培養所起的重要作用。

關鍵詞 藝術美 創新人才 教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

1 美的規律有利于創新思維的提高

美是藝術本質的特征。那么什么是美？或者說美的本質是什么？任何事物只要它符合美的規律，它就是美。

那么，什么是美的規律？列寧指出“規律是本質的現象”，任何事物的規律都關系到事物內在的本質特征、內容和普遍性關系到外在的現象、形式和個別性。因此，美的事物也同任何客觀存在的事物一樣，都是本質和現象、內容和形式、普遍性與個別性的統一?？偟膩碚f，任何事物，凡是以非常突出、鮮明、生動、確切的現象、形式和個別性，充分表現出事物的本質、內容和普遍性，那么它就是美的。

早在舊石器時代向新石器時代的過渡時期，人類就已經在磨制石器的過程中表現出對光滑與對稱等的審美追求，經過漫長時間的應用和實踐，積累了許多掌握美的規律的經驗，并逐步形成創造美的法則。現僅就在科學技術領域中的幾種美的規律及其創造法則簡述如下：

1.1 和諧

美在和諧這個命題，遠在西方古希臘和中國春秋時代就提出，許多關于美的本質的命題，都有爭議或被駁倒，只有“美在和諧”顛簸不破，并成為人類孜孜不卷追求的最高境界，創造美中的和諧具有重要意義。

和諧是指任何事物構成和諧整體的各個元素，既保持各自的個性和獨立，又互補，既對立又統一，即美在和諧整體。

在科學技術領域，如藝術設計要處理好人性化和生態化。人性化既要滿足人的物質和精神需要，又要發揮人的能動性和創造力，使人體現出完美合度的人性。生態化就是人對自然既要索取又要回報，使自然不被破壞，使自然成為自然，保持可持續發展。

1.2 調和對比

任何事物都存在既調和又對比的關系，如物體的形狀有大小、長短、厚薄等對比；空間位置有上下、左右、前后、高低等的對比，色彩上有明、暗、黑、白、鮮、濁等的對比等。當對比不均稱時，要用呼應、重復、次序等手段進行調和，使其均稱美觀。所以只有對比才有生氣，有調和才能有秩序。任何事物只有當其局部與局部，局部與整體之間相互適合時，自然和諧的美才能產生。

1.3 均衡對稱

均衡主要指對事物的平衡，具有穩定感。在藝術處理中主要對重、厚、大等的物體，使其穩定而不笨重；對輕薄、巧小事物使其穩定而輕巧。對稱是指由兩個以上單元形狀組成物體，在一定秩序下向中心點，軸線或軸面構成對稱，或旋轉對稱。均衡對稱富有沉著而安靜的美，和諧的美。

1.4 節奏韻律

任何事物不同要素有秩序，有規律的變化，均可產生節奏韻律美。如在音樂舞蹈中，節奏韻律表現為一定的節拍、快慢、強弱。在藝術處理的事物中，節奏韻律主要表現為對不同要素作出有秩序、有規律變化的重復律。還有起伏律、回轉律等顯示節奏韻律美。

2 美的規律有利于創新人才培養

美的規律和事物內在規律具有許多一致性，可以直接應用美的規律進行科學技術的研究與應用。如人性化及生態平衡已作為可持續發展的方針進行國家經濟建設。建筑工業及工業品的藝術已廣泛應用上述美的規律進行設計。如建筑物及工業產品的形體設計廣泛應用黃金分割技術，處理物體局部與局部，局部與整體的比例關系，成為人們一致認同的美的比例關系。

應用美的規律可提高創造性思維能力，特別是直覺、靈感等創造性思維形式和美的規律有著緊密的聯系。如直覺思維是省略復雜的綜合歸納、演繹、抽象概括等過程，往往只按照已儲存在大腦中的概念系統、經驗以及事物的規律直接作出判斷。

其中有些直覺判斷是按美的規律進行的。如馬克思深刻指出“動物只按照他所屬的那個物種的標準和需要在創造，而人還要按照美的規律來創造”，這就是說人的創造活動，無論是物質生產還是精神生產，是科學創造還是藝術創造，都是遵循美的規律，還是因為物質世界普遍存在的統一性、和諧性、同美的規律的一致性。

應用美的規律時，要注意美的規律與事物內在規律的一致性，否則只是單純追求美，符合美的規律創造，但不符合事物的內在規律，會產生不良后果。如20世紀50年代英國生產的“慧星”客機，具有當時世界最先進的速度性能和非常新穎的流線型外觀，但在窗戶設計時為了照顧人們習慣心理獲得美觀的外形，把符合機身外殼受力規律的圓形窗口改為方形窗口，使飛機在反復起降時氣壓的急劇變化引起應力集中，導致機殼金屬疲勞破壞，最終在1953年和1954年連續兩次發生飛機外殼斷裂事故而失敗。

3 審美情感有利于創造性人才培養

3.1 情感對創造性人才培養的重要作用

任何科學家、技術人員進行創造活動，取得重大的創造成果，不僅需要有豐富的知識、創新思維能力，還需要有情感。所以對創造者，有的心理學家研究認為要取得創造性活動成功、情商比智商更重要，總體來說需要知、情、意的有機結合，依靠“智商”和“情商”的共同作用，才能達到自己的理想目的。

情商一般包含觀念、情感、欲望、愛好、喜怒、哀愁、情緒等，能了解和表達自己的真實情感，必要時能控制自己的感情和欲望，能了解別人的情感并作出適當的反應；能以堅定樂觀的態度和情緒對待挑戰；能較好地處理個人、集體和國家以及人際關系等。人的情感是人的內在思想和外部情境結合產生的一種意識形態，本質上也是客觀世界規律的一種反映，它是一種非理性因素。

3.2 情感的重要作用

3.2.1 情感和意志對支配人的行為有著重要的作用

人的行為往往是受思想情感所支配的，情感往往又是動機形成的原因，意志則是行為的動力。如偉大科學家錢學森懷著強烈的愛國主義情感，愿意舍去美國優越的生活條件，冒著生命危險沖破美國政府的種種阻攔，毅然回國，以堅強的意志克服了各種困難，使導彈研制成功，為我國航天事業作出了卓越貢獻。

3.2.2 對人的思維有著重要的導向作用

人的思維是按照思維的客觀規律進行思維活動，屬于理性因素。但它會受到個人利益、道德觀念、情感等非理性因素的重要影響，在一些特定場景下，有時起決定性作用。經過一些心理學家實驗表明，當被試者，作不同道德兩難抉擇判斷時，個人道德主要激活情緒腦區，而非個人條件，多激活認知腦區。因此，人的情感和理性思維常常是結合在一起起作用的。如對房地產價格的問題，房地產開發商建了房子是為了賺錢，房價漲得越高越好，思想情感是趨向漲價。因此，對漲價的因素如成本高等，就考慮得多，甚至形成漲價傾向的思維定勢；而急需購房者，希望房價降得越低越好，所以對房價高的成本因素等就考慮得少，甚至形成降價的思維定勢；那么既不是房地產開發商，也不是急需購房者，會考慮房價太低，會影響房地產業發展，對國民經濟建設不利，房價太高了，人民買不起房子，改善不了生活，因此，房價適當為宜。所以，對同一事物，由于各種不同的利益、不同情感加入會產生不同的思維傾向。

3.2.3 藝術情感對培養創新人才有重要作用

情感是藝術的又一個審美的重要特征。科學是以理服人，藝術則是以情動人，沒有情感就沒有藝術，情感貫穿藝術創作和審美的全過程。

藝術創造是藝術家根據現實生活和自己的審美認識而看審美的，按照美的規律進行藝術創造。在創造活動中注入藝術家全部真誠的情感，把現實生活中的美，以更加集中、更加鮮明的生活典型形象塑造出藝術的審美對象，更富有美感情感，更具有感染力。

藝術家創造出的藝術作品，即審美對象。人們在審美過程中欣賞藝術作品，首先在精神上感受到快感和愉悅，進一步理解美的精神，得到理性的滿足。如對鄭板橋的“墨竹”首先感到美、好看，使精神上得到快感和愉悅，進一步分析理解竹的挺拔、頑強、不畏嚴寒的特性，表現出人的氣節和進取精神。在美感中滲透情感、美感和情感的緊密結合，情感是美感的重要組成部分。因此，藝術作品以豐富的情感，具有很強的感染力，使人們從中吸取精神營養，振奮精神，鼓舞人們以堅強毅力去為國家、人民的事業奮勇前進，取得卓越成就。

創新人才不僅需要豐富的知識，很強的創新思維能力，同樣也需要情感，需要從藝術美中接受教育吸取精神營養。錢學森、錢三強等老一代科學家熱愛祖國、熱愛科學的刻苦鉆研精神，感染教育人們，影響著人們的思想感情，向他們學習，去為祖國建設事業貢獻自己的力量。因此，通過藝術審美教育，幫助人們明確創新目的，增進動力，也從美感中誘發思維因素，增進創新思維的提高。因此，創新思維模式包括知識、思維等理性因素，也包括各種觀念、信仰、意志、情感等非理性因素，是一個知、情、意有機統一的完整的系統。

4 藝術審美特征有利于創新人才樹立創造性觀念

創新人才應具有獨立的創新精神，即要具有不滿足于現狀，不滿足已有知識和已取得的成效，要具有不斷進取的創新精神；要敢于突破常規習慣思路的舊秩序，敢于采取新穎的思路、新方法、新秩序，要不斷進行改革創新；敢于突破過去已知的、現成的思路和形式，以新思路、新方法解決新問題；要敢于突破常規思維，能以超常思維提出新穎的思路創立新的理論方法等。藝術審美的另一個重要特征就是創造性，就其審美本質而言，任何藝術應該是獨特的審美創造，每一個藝術作品都應該是新穎的，既不雷同他人，也不重復自己。藝術家的認識和審美實踐是不斷向前發展的。在公共藝術課教育及藝術的創新和審美活動中，大力提倡創新精神，培養獨立自由的創新觀念，有利于創新人才的培養。

參考文獻

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