淺析高職院校輔導員在學生資助工作中的角色定位

摘 要 當前，我國高校進行學生資助的根本目的是以資助保教育、促教育，作為對學生進行思想教育工作的主干力量之一，輔導員的在學生資助工作中的作用是不可忽視的，是將思想政治工作與資助教學相結合的關鍵。要想做到真正的資助育人，則必須要正確定位輔導員在高校學生資助工作中的角色和任務。

關鍵詞 輔導員 學生資助 角色職能

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

0 引言

早在2006年教育部就已經將輔導員在落實對生活和經濟困難的學生的資助工作（《我國普通高校中輔導員團體隊伍建設》），成立一個高校內的勤工助學組織，為條件不好、經濟困難的學生提供一個資助的平臺。次年國家更加注重對在校大學生資助政策的建立和推廣，但是在開展這項幫助經濟困難學生完成學業的工作的同時，也有一些我們不希望看到的現象隨之發生，例如所提供的資助并沒有落實到真正需要幫助的人身上，這也受到了各大高校的注重，并且要求對學生資助工作進行調整和監督的呼吁也越來越強烈，因此對學生的思想教育工作和資助結合一體成為當前發展的必然趨勢，而輔導員作為學生思想教育工作的主干力量，學生的思想教育工作和資助工作相結合的問題，也自然地成為輔導員應該注意的問題。文章是筆者在工作實踐中所總結的經驗與建議，希望和大家一同討論輔導員在資助學生的工作中的角色和定位。

1 高職院校輔導員工作角色職能

在大學里，和學生相處最多的就是輔導員了，輔導員在學生心目中的地位就好比是中學的班主任一般，而且需要幫助時大多數時候找的也是輔導員，因此輔導員的工作在實際上是更為復雜的，其不僅包括教育的職能，還有管理職能以及服務職能。

（1）毋庸置疑，教育職能仍是輔導員工作的核心內容，作為思想政治教育輔導員，抓好學生的思想政治教育是輔導員所要做的本職工作和基礎工作，以學生的全面發展為目的，同時再摻入對學生的愛國主義教育、創新教育以及理想教育等。

（2）管理職能是基礎。綜合測評、學生獎懲、學生宿舍管理、家庭經濟困難學生認定、獎助學金發放、突發事件應對等各項學生日常事務管理是輔導員日常工作的基本內容，其特點是繁雜瑣碎。

（3）服務職能是拓展。隨著我國高等教育的改革與發展，學生付費上大學，成為高校資源的消費者，輔導員拓展出服務的職能。服務職能主要包括對學生成長過程中遇到的困惑給予咨詢和建議，如學習與成長輔導、職業生涯規劃、就業指導、心理健康咨詢等，真正成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

2 輔導員角色職能在學生資助工作中存在的問題

在學生資助工作上，實際操作中輔導員是該項工作的主要實施者，但是很多人同時往往容易忽略輔導員的角色職能，輔導員以管理工作為主，服務和教育工作則卻被忽視，盡管管理工作是主要內容，但是管理上也有很多不妥之處，而且針對學生在思想上產生的問題，沒有主動去解決的意識，而都是出事以后再診斷解決。為學生做心理輔導等更不用說了。具體表現為：如有的輔導員將學生資助中各項獎助學金的評審等同于獎學金，按名額取名次；有的輔導員為了趕時間，評審過程僅僅與幾個班干商量，名單就確定下來，其他同學卻不知曉。

3 輔導員在資助工作中的角色定位

在學生資助工作中，輔導員應該明確自身的責任，要將自己所認定的角色和工作與學校所定位的角色相統一，對于高校內資助學生的工作當中，筆者認為輔導員應該將自身角色定位時做好以下幾方面的工作：

（1）將自身作為國家和高校對學生資助政策的直接宣傳者。由于我國對大學生的資助政策每年都在進行著宣傳工作，并且對于國家制定的獎學金、助學金以及勵志獎學金等的評選條件和標準也都有了明文規定，然后各大高校根據其規定內容再制定自己院校的管理和評選內容，因此輔導員不僅要了解國家的相關政策，還要了解本校在該方面的管理工作上的規定內容，同時輔導員應該聯系學生實際，所以輔導員不僅是資助政策的宣傳者，也是該政策的貫徹與執行者，輔導員只有在詳細了解這些政策之后，才能將這些政策更好的實施與貫徹。

（2）將自身作為高校內對學生的思想工作的組織策劃者，輔導員的主線工作是思想政治教育，所以輔導員要非常了解思想政治教育內容和規律，而且還要總結出一套符合自身的工作方法和思路，所以輔導員要扎實掌握思想教育知識的理論基礎，要有較好的思想政治教育的水平和理論，尤其是對于那些經濟困難的學生，更應該幫助其樹立理想和信念，讓這樣的學生有更高的素質和能力，另外對于受到資助的學生而言，都是一些經濟較為困難、條件不好的，所以要關注這些學生中的弱勢群體，對于他們的心理和思想政治上的教育更應該重視。

（3）將自身作為資助政策的執行者。如今的各大高校內，對于學生的資助工作一般都會分為三級管理，第一就是高校一級內認定家庭較為困難的學生；第二就是要認定見證學生助學貸款的見證人。貸款有兩種形式，第一個是國家助學貸款，第二個是生源地貸款，而作為貸款的見證人就是學生的輔導員，所以輔導員要為學生指導與貸款相關的知識和資料。第三則是高校內的勤工助學中心為學生提供的上崗職位和工作，高校內一般都有勤工助學中心，該中心不僅為申請的學生提供工作，輔導員也應該針對學生的個人條件，讓學生根據自己的能力來滿足自身生活所需費用。

4 小結

綜上所述，高職院校輔導員做好高校家庭困難學生資助工作，是培養合格人才的重要環節，是促進教育公平，維護高校乃至社會穩定的重大措施。為了確保新時期高等職業院校學生資助工作順利而有效地開展，輔導員在學生資助工作中的角色必須要有科學正確的定位。

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