統(tǒng)合型房樹人測(cè)驗(yàn)（SHTP）及研究現(xiàn)狀

摘 要 繪畫測(cè)驗(yàn)屬于投射測(cè)驗(yàn)的一種。統(tǒng)合型房樹人測(cè)驗(yàn)是繪畫測(cè)驗(yàn)中幾種測(cè)驗(yàn)形式的發(fā)展與融合，使用效率更高。統(tǒng)合型房樹人測(cè)驗(yàn)依據(jù)心理動(dòng)力學(xué)理論指導(dǎo)，在具體分析技術(shù)的支撐下，開始較廣泛地應(yīng)用于不同領(lǐng)域。

關(guān)鍵詞 房樹人測(cè)驗(yàn) 投射 繪畫測(cè)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：B841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 引言

投射測(cè)驗(yàn)通過(guò)被試的心理活動(dòng)產(chǎn)品（如聯(lián)想、回憶、繪畫、故事、筆跡、甚至夢(mèng)、笑話、短文等），根據(jù)臨床經(jīng)驗(yàn)、實(shí)證資料進(jìn)行推論，間接地評(píng)估被試的知覺(jué)、情緒、個(gè)性特征等，從而區(qū)別于問(wèn)卷技術(shù)、情境測(cè)驗(yàn)技術(shù)，占據(jù)三大測(cè)驗(yàn)技術(shù)的重要一席。繪畫測(cè)驗(yàn)是投射測(cè)驗(yàn)的一種，是指借助繪畫本身及其創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)， 喚醒受測(cè)者內(nèi)心世界或人格特征的不同表現(xiàn)形式，從而在繪畫過(guò)程中投射出其內(nèi)在的需要和愿望的一種測(cè)驗(yàn)形式。①繪畫表達(dá)的信息量絲毫不亞于語(yǔ)言傳達(dá)，而且更細(xì)膩生動(dòng)，可以將抽象的想法轉(zhuǎn)化為靈動(dòng)的畫面。根據(jù)所繪內(nèi)容，可分為畫人測(cè)驗(yàn)、畫樹測(cè)驗(yàn)等。畫人測(cè)驗(yàn)是一種簡(jiǎn)便易行的智力診斷工具，還用于兒童的性格和心理健康狀況的診斷。畫樹測(cè)驗(yàn)是一種人格投射測(cè)驗(yàn)工具(Koch，1952)。該測(cè)試通過(guò)分析被試所畫的樹木，了解被試的人格特征。房樹人測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)稱H.T.P，是前兩者的緣合產(chǎn)物，由美國(guó)心理學(xué)家Buck J.H（1948）在美國(guó)臨床心理學(xué)雜志上率先系統(tǒng)論述。②日本學(xué)者于六十年代引入以上幾種繪畫測(cè)驗(yàn)，在長(zhǎng)期實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：一次三畫使被測(cè)者的心理壓力較大，尤其不適于那些精力不足、不合作、注意力不集中的精神病患者。而將房、樹、人三項(xiàng)合畫于一紙，不僅可大大減輕被測(cè)者的負(fù)擔(dān)，而且能更有效地探測(cè)被測(cè)者的人格特征，提高成功率，擴(kuò)大測(cè)驗(yàn)對(duì)象。③于是，學(xué)者在實(shí)踐過(guò)程中將樹木，人，房子三種元素逐漸融合，演變發(fā)展成統(tǒng)合型房樹人測(cè)驗(yàn)（Synthetic House -Tree-Person technique，簡(jiǎn)稱SHTP）。

1 統(tǒng)合型房樹人測(cè)驗(yàn)（SHTP）的理論基礎(chǔ)

統(tǒng)合型房樹人測(cè)驗(yàn)（SHTP）的理論基礎(chǔ)是心理動(dòng)力學(xué)，該理論的創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為，人的潛意識(shí)深藏于意識(shí)之后，包括個(gè)人的原始沖動(dòng)、各種本能所產(chǎn)生的欲望，這些欲望和沖動(dòng)因受到禁忌和法律等的控制而壓抑，潛意識(shí)里的各種形象會(huì)以夢(mèng)，口誤，圖畫等多種形式得以宣泄表達(dá)。繪畫就是以圖畫形式表達(dá)我們潛意識(shí)的直接工具，能夠反映出人們潛意識(shí)層面的信息，是將潛意識(shí)的內(nèi)容視覺(jué)化的過(guò)程。人們對(duì)繪畫的防御心理較低，潛意識(shí)信息（如動(dòng)機(jī)、情緒、焦慮、沖突、價(jià)值觀等）可以投射在繪畫作品中。依據(jù)心理動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)，SHTP認(rèn)為房屋作為人居住的地方，代表生活的物質(zhì)方面，可以引起對(duì)于家庭及親人的聯(lián)想，通過(guò)對(duì)屋頂、墻面、窗戶以及地面的分析可以了解到被試在家庭以及社會(huì)成員中的自我形象。樹木代表生命能量和方向，Ramirez 認(rèn)為在樹的繪畫中，樹根代表與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，樹干表示自我力量，樹枝和葉子代表與環(huán)境滿意互動(dòng)的能力，樹結(jié)代表創(chuàng)傷性事件。人則反映被試的自我形象以及與人相處的情形。④

2 統(tǒng)合型房樹人測(cè)驗(yàn)（SHTP）的研究與應(yīng)用領(lǐng)域

2.1 SHTP的研究現(xiàn)狀

2.1.1 信度、效度研究

SHTP的文獻(xiàn)資料有較多證據(jù)表明該測(cè)驗(yàn)具有較好的信度和效度。日本學(xué)者某研究顯示，相隔一段時(shí)間后重測(cè)SHTP，在指導(dǎo)語(yǔ)、環(huán)境等保持一致的前提下，前后兩次測(cè)試的結(jié)果保持較高的一致性，僅在細(xì)節(jié)上有所差異。⑤外國(guó)學(xué)者Bieliauskas和 Farragher（1983）的研究顯示測(cè)試用紙的大小對(duì)測(cè)試的結(jié)果并無(wú)顯著影響。⑥國(guó)內(nèi)某研究采取房樹人測(cè)驗(yàn)（SHTP）與癥狀自評(píng)量表（SCL-90）相結(jié)合的方式對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行心理普查，認(rèn)為SHTP可與SCL-90，16PF，MMPI等人格量表組合使用，可以提高心理普查的信度和效度。⑦在認(rèn)知能力評(píng)估方面的研究顯示，兒童SHTP的得分與兒童韋氏智力測(cè)驗(yàn)的得分存在顯著相關(guān)性。⑧

2.1.2 標(biāo)準(zhǔn)化研究

標(biāo)準(zhǔn)化是測(cè)驗(yàn)有效性和可比性的基礎(chǔ)。我國(guó)較早關(guān)于SHTP指導(dǎo)語(yǔ)，施測(cè)方法和分析方法進(jìn)行闡述的文獻(xiàn)發(fā)表于中國(guó)心理衛(wèi)生雜志（謝麗亞，1994），之后再?zèng)]有相關(guān)更新進(jìn)展的文獻(xiàn)。目前SHTP的繪畫順序，無(wú)論國(guó)內(nèi)或國(guó)外都普遍確定為房-樹-人。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中用因子符號(hào)代替。投射測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化研究本身就是一個(gè)難題，SHTP具有兩個(gè)方面特點(diǎn)：（1）繪畫特征是非言語(yǔ)性，無(wú)結(jié)構(gòu)性和創(chuàng)造性；（2）從言語(yǔ)的統(tǒng)覺(jué)角度體現(xiàn)構(gòu)造性，與環(huán)境相關(guān)聯(lián)性和聯(lián)想性。故其標(biāo)準(zhǔn)化研究不可避免取決于某些投射意義，具有較大的主觀成分。如何合理科學(xué)的使用統(tǒng)計(jì)方法、相關(guān)研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，對(duì)于促進(jìn)房樹人測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化研究具有重要意義。

2.2 SHTP的應(yīng)用領(lǐng)域

2.2.1 臨床領(lǐng)域

SHTP在臨床實(shí)踐中具有重要的應(yīng)用價(jià)值，特別是在創(chuàng)傷后心理和精神障礙的評(píng)估與診斷等方面具有積極意義。謝麗亞（1994）的研究采用SHTP，對(duì)精神分裂癥患者及正常人作配對(duì)研究，結(jié)果表明精神分裂癥患者具有顯著不同于常人的繪畫特征，某些表現(xiàn)具有特異性，如透明化、歪曲、奇妙等，與幼兒畫和精神發(fā)育遲滯者畫不同，這一結(jié)果與日本學(xué)者的研究一致。國(guó)內(nèi)學(xué)者研究四川震區(qū)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）青少年的房樹人繪畫特點(diǎn)，得出SHTP能夠作為評(píng)估和鑒別青少年P(guān)TSD的有效臨床工具的結(jié)論。⑨

2.2.2 心理咨詢領(lǐng)域

SHTP為心理咨詢提供有關(guān)人格方面的信息，繪畫本身也具備分析與治療意義。在心理咨詢過(guò)程中，多采用SHTP輔以了解被測(cè)者的人格特征，捕捉難以言表的心理沖突。梁煥萍（2007）運(yùn)用繪畫測(cè)驗(yàn)對(duì)一例母女溝通問(wèn)題的家庭式咨詢的個(gè)案進(jìn)行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，通過(guò)繪畫與分析過(guò)程，改善了母女的溝通狀況，取得較好的家庭式咨詢效果。⑩SHTP既可單獨(dú)施測(cè)，也可用于團(tuán)體心理輔導(dǎo)。郭建康，李晶（2010）在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中應(yīng)用SHTP，發(fā)現(xiàn)該測(cè)驗(yàn)在提高自我意識(shí)水平，促進(jìn)人格整合方面具有重要作用。

2.2.3 企業(yè)領(lǐng)域

企業(yè)在選拔人才過(guò)程中，不僅重視員工能力，更重視員工人格特征與素養(yǎng)。人才應(yīng)聘時(shí)，出于求職動(dòng)機(jī)會(huì)隱藏自身不符合求職要求的特征。此時(shí)，可以依據(jù)崗位需求與實(shí)際情況，應(yīng)用SHTP，幫助企業(yè)更全面了解人才個(gè)性特點(diǎn)。另外，在員工培訓(xùn)和EAP項(xiàng)目?jī)?nèi)容方面，SHTP也可以為員工培訓(xùn)提供新的探索方式。

3 統(tǒng)合型房樹人測(cè)驗(yàn)（SHTP）的評(píng)價(jià)與展望

與其他心理測(cè)驗(yàn)技術(shù)相比，SHTP具備獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)為：（1）施測(cè)對(duì)象廣泛，個(gè)體與團(tuán)體均可使用。繪畫對(duì)言語(yǔ)表達(dá)要求低，對(duì)被試文化水平?jīng)]有限制，也較少受文化因素影響，因而可以在不同文化環(huán)境里施測(cè)。SHTP不受被試認(rèn)知能力、年齡限制，在被試?yán)L畫過(guò)程中體現(xiàn)被試潛意識(shí)信息、對(duì)自我角色的認(rèn)知以及環(huán)境互動(dòng)性等各方面要素，有效減弱了被試的主觀防御心理，較為真實(shí)地呈現(xiàn)自我。（2）測(cè)驗(yàn)過(guò)程輕松，趣味性強(qiáng)。繪畫可以讓被試不受限制專心創(chuàng)造，降低阻抗，有效減輕了咨詢師無(wú)意識(shí)言語(yǔ)暗示的作用。施測(cè)者與被試討論繪畫作品，更是一個(gè)有效溝通，建立良好咨訪關(guān)系的過(guò)程。（3）SHTP可以反復(fù)施測(cè)，練習(xí)效應(yīng)影響較弱。施測(cè)者可以根據(jù)需要，多次施測(cè)，追蹤觀察被試?yán)L畫中的變化，系統(tǒng)性更強(qiáng)。（4）SHTP具有非言語(yǔ)性，低創(chuàng)傷性的特點(diǎn)。被試以繪畫為主，言語(yǔ)只需回答主試問(wèn)題即可。繪畫可避免言語(yǔ)修飾和歪曲表達(dá)，更真實(shí)地洞察被測(cè)者的人格特征。 然而，SHTP被引入我國(guó)時(shí)間較短，研究者使用SHTP技術(shù)過(guò)程中時(shí)，發(fā)現(xiàn)了其局限性。究其不足有以下幾點(diǎn)：（1）信度效度難以保證。雖然有不少研究表明，SHTP信度效度較好，但缺少科學(xué)系統(tǒng)的研究來(lái)驗(yàn)證SHTP的信度效度的準(zhǔn)確范圍。（2）沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)建立常模和測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化。投射測(cè)驗(yàn)普遍沒(méi)有建立自己的常模，SHTP在我國(guó)由于使用率較低，常模建立存在很大困難。相較其他投射測(cè)驗(yàn)，SHTP標(biāo)準(zhǔn)化要求很高，對(duì)于繪畫內(nèi)容、工具，位置都有規(guī)定，但國(guó)內(nèi)缺少更新的標(biāo)準(zhǔn)化研究文獻(xiàn)。

隨著SHTP的逐漸發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)者和心理學(xué)工作者開始研究和使用房樹人測(cè)驗(yàn)。我們期待著今后國(guó)內(nèi)學(xué)者能致力于SHTP測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化的研究，如從常模建立，信效度研究等入手，提高該技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化水平，以期在各領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。

注釋

① 蔡頠，湯永隆.投射測(cè)驗(yàn)體系中的樹木意象[J].心理科學(xué)進(jìn)展，2012.20(5):782.

② 謝麗亞.SHTP測(cè)驗(yàn)[J].中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，1994.8(2):91.

③ 郭建康，李晶.房樹人測(cè)驗(yàn)在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.32(4):131.

④ 孔祥娜.投射測(cè)驗(yàn)的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀[J].河西學(xué)院學(xué)報(bào)，2007.23(6):96.

⑤ Bieliauskas，V.J.Farragher.The effect of change of the size of the drawing sheet on the H-T-P IQ scores[J].Journal of Clinical Psychology，1983.39:1033-1034.

⑥ 梁馨月，林玉華.房樹人投射繪畫測(cè)驗(yàn)計(jì)分初探—以憂郁情緒困擾兒童例[J].輔仁醫(yī)學(xué)期刊，2009.7:75-83.

⑦ 張燕.房樹人投射測(cè)驗(yàn)在新生心理普查中的應(yīng)用價(jià)值[J].思想理論教育，2010(5).

⑧ 陳琨，邊霞.繪畫投射技術(shù)在攻擊性兒童心理分析中的運(yùn)用及其效果[J].學(xué)前教育研究，2010.192(12):17.

⑨ 朱繪霖，申荷永等.四川震區(qū)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙青少年的房樹人繪畫特點(diǎn)[J].教育導(dǎo)刊，2011.

⑩ 梁煥萍.運(yùn)用投射性繪畫測(cè)驗(yàn)進(jìn)行家庭式咨詢的個(gè)案分析[J].中國(guó)組織工程研究與臨床康復(fù)，2007.11(39).