巴基斯坦本科留學生人體寄生蟲學教學探討

摘 要 留學生教育已成為高等教育的重要組成部分。通過探討巴基斯坦本科留學生人體寄生蟲學教學模式和方法，認為提高并加強教師的自身素質、充分了解留學生、詳細的課前準備、傳統教學模式的改進和嚴格的課堂考勤制度，可使巴基斯坦留學生人體寄生蟲學教學達到最佳狀態。

關鍵詞 人體寄生蟲學 留學生教學 英語教學

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

人體寄生蟲學是研究寄生在人體內和體表上有醫學意義的寄生蟲及其與宿主相互關系的一門學科，①是臨床醫學、預防醫學等的一門基礎課程。所以提高留學生人體寄生蟲學教學質量是需要我們不斷探索及研究的重要問題。本文對巴基斯坦本科留學生的人體寄生蟲教學模式及教學方法進行了初步探討并總結出了一些教學經驗。

1 加強專業知識學習、提高高校教師的素質

留學生的高等教育在我國高等教育中占有特殊的地位，已成為我國高等教育的重要組成部分，留學生教學效果的如何，不僅影響到授課教師的個人形象，也會影響到大學整體形象，關系到我國醫學教育在國際上的影響。②目前，高校實行英語教學已成為高校教學發展的新趨勢，作為新時期的高校青年教師，必須不斷學習新的知識，才能與時代共同發展。人體寄生蟲學的全英文教學，對我們教研室老師來說是一個嶄新的領域，是提高我們自身素質的重要機會。教師在提高自身專業知識水平同時，還需要加強英語口語、公共英語及專業英語的聽、說、讀、寫能力。我們教研室一般由英語基礎較好的教師進行留學生的教學，雖然可以完成相應的教學任務，但缺乏系統及針對性的培訓，為進一步的提高產生了一定的影響。所以在這方面高校應該組織高校青年教師參加英語培訓，定期派教師外出進修學習別校的英語教學方法和模式，組織名師觀摩示范課，由此提高教師在英語教學的專業素養。

2 充分了解留學生

高校順利開展留學生教學的前提是充分了解留學生的知識結構、文化背景及英語交流能力。巴基斯坦是一個多民族的伊斯蘭國家，95%以上的居民信奉伊斯蘭教，巴基斯坦留學生的生活習慣和學習過程也深受伊斯蘭教的影響。③新疆也為信奉伊斯蘭教的少數民族聚集地區，有眾多穆斯林人口，所以在部分生活習慣上，巴基斯坦學生有與之相同的地方。所以在教學中一定要尊重留學生的民族文化信仰，不要隨意對其宗教信仰進行評論，這是獲得留學生信任并消除他們對異域文化陌生感的重要途徑，可以為教學過程創造一個和諧、輕松、愉快的氛圍。在巴基斯坦，國語是烏爾都語，官方語言是英語，巴基斯坦學生教學從小學開始均用英語，所以他們的英語聽、說、讀、寫能力普遍較高，但他們的英語發音與標準的國際“英式英語” 或“美式英語”之間存在一定的差異，其巴基斯坦口音較重，所以在我們的教學過程中有時會出現教師與學生之間交流的障礙。所以，作為教師，我們要熟悉巴基斯坦留學生的英語口語發音特點，在課余時間多與學生們進行交流，習慣他們的口音，逐漸減少與他們的語言交流過程中所產生的障礙，以此來進一步提高我們的教學質量。

3 充分的課前準備

備課對用全英文授課的教師來講更加重要，認真準備每堂課才可保障教學質量。備課越充分，就越能在教學工作中爭取到主動權。首先，應全面仔細地通讀教材，使之轉化為自己的知識，認真詳細撰寫英文教案，在教案中應包括本次課程章節中主要內容、重點內容及相關難點以及案例討論等，同時要結合巴基斯坦留學生的上課特點，提前預料留學生可能向教師提出的課堂問題，提前設想學生們聽課過程中的狀態，及在授課過程中可能出現的困難等，并做好相應的充分準備，做到在上課過程中隨機應變。其次，目前我校給學生授課采用的是多媒體教學，在備課時吸取國內外著名高校的教學經驗及方法，應充分利用網絡資源，查閱本專業在國內外的知名期刊，發現最新進展及研究成果，制作出生動有趣的教學課件，啟發學生的興趣。最后，總結經驗找到適應巴基斯坦留學生的，能促進學生發展的最佳教學途徑，從而轉化為教師所掌握的教學方法。努力把講授的內容默記熟練、揣摩構思、真正做到融會貫通。④

4 改進現有的教學模式

巴基斯坦學生留學前在自己的國家長期受到西方歐美教育模式的影響，所以他們普遍具有較好的表達能力和課堂交流互動能力，在上課中，遇到不懂的問題時他們會隨時打斷教師的課堂進度，并及時提出問題，課堂氣氛是比較活躍，這與我們一般的高校授課是有所不同的。所以有些教師可能會感到不太適應，覺得課堂思路容易被中斷，課堂紀律難以維持。因此，在給留學生授課時，需要授課教師改變以往傳統的“灌輸式”教學模式，探索適合于留學生學習特點的教學方法。我們應該充分利用留學生思維活躍、表達能力強、學習積極性高等一些優點，及時了解留學生對課程內容的接受能力與掌握程度，使用提問啟發式的教學方法，在授課過程中提出問題，并鼓勵學生們提出自己的看法，并與他們一起討論并解決問題。避免傳統教學方法中的不足。這樣會有利于留學生學習興趣的提高和自身水平的發揮，使他們在自己熟悉的教學方法及環境中強化對所學知識的記憶和理解，不斷培養留學生的創新和實踐能力。

5 嚴格執行課堂考勤制度

雖然巴基斯坦留學生具有思維活躍、表達能力強、學習積極性高等一些優點，但有部分學生在學習中仍表現出散漫、紀律性不強等一些缺點。例如上課遲到、早退、曠課等問題時有發生。部分學生在授課教師上課時不能遵守課堂紀律，進行與課堂內容無關的一些活動，可能會給授課教師的教學狀態帶來一定的影響。所以，對留學生也應采取較為嚴格的考勤制度。開學時對留學生說明考勤的重要性，如能夠堅持按時上課并參加實驗課程，在結業考核中，將得到全勤的獎勵分，而不能按時上課者或曠課者，將對其最終考試成績產生一定的影響。所以嚴格的考勤制度可以在一定程度上解決留學生曠課、遲到、早退的問題。

我校留學生人體寄生蟲學教學因為采用全英語授課，并且這是一門綜合性較強的專業基礎課，所以教學工作的難度也比較高，授課教師教學方法是否到位會直接影響留學生教學的效果。因此，提高教師的自身素質，充分了解留學生，加強課前準備，傳統教學模式的改進，嚴格的課堂考勤制度的建立是我們留學生教學工作的重點，努力實現我校留學生人體寄生蟲學教學水平的進一步提高。

注釋

① 汪世平.醫學寄生蟲學[M].北京:高等教育出版社，2008.

② 李昱，趙涌，王婭蘭.醫學院校青年教師開展留學生全英語教學的準備[J].醫學教育探索，2007.6(3):269-270.

③ 曹英強，劉健，樊小力，等.留學生生理課程教學內容及方法的研究[J].中國醫學教育技術，2003.17(2):79-81.

④ 董鑫，張潔，崔靜，等.留學生病理學實驗全英語教學的實踐和體會[J].基礎醫學教育，2011.13(2):191-192.