3DMAX在高職建筑裝飾專業(yè)課程教學(xué)中的改革實(shí)踐

摘 要 將3DMAX 軟件的學(xué)習(xí)和高職建筑裝飾專業(yè)課程教學(xué)有機(jī)地融合起來，既讓軟件教學(xué)主題明確，又讓建筑裝飾課程理論知識(shí)得以實(shí)踐，本文通過分析3DMAX教學(xué)存在的問題，探索改進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞 建筑裝飾 課程教學(xué) 實(shí)踐 改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

由美國Autodesk 公司推出的3DMAX，是當(dāng)前全世界應(yīng)用最廣、使用最多的三維設(shè)計(jì)制作軟件，它廣泛的應(yīng)用于室內(nèi)外效果圖制作、建筑裝飾、建筑設(shè)計(jì)、園林規(guī)劃、游戲及影視動(dòng)畫等領(lǐng)域。在建筑裝飾專業(yè)中，3DMAX可以非常輕松地全方位、全角度實(shí)現(xiàn)室內(nèi)裝飾效果圖和室外建筑效果圖的設(shè)計(jì)，它強(qiáng)大的實(shí)用性為更好地掌握建筑裝飾專業(yè)課程奠定了基礎(chǔ)。因此，對(duì)于高職建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生來說，3DMAX軟件是課程體系中非常重要、不可或缺的教學(xué)內(nèi)容。

針對(duì)3DMAX軟件和高職建筑裝飾專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，明確課程的關(guān)鍵是開展好課程的教學(xué)活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升課程的教學(xué)質(zhì)量。筆者通過近年來3DMAX課程的教學(xué)實(shí)踐，系統(tǒng)梳理分析了教學(xué)過程中存在的突出矛盾和問題，并進(jìn)行探究解決，通過不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法來提高教學(xué)水平，大力培養(yǎng)建筑裝飾專業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力，從而設(shè)計(jì)出成功、優(yōu)秀的作品，適應(yīng)任職崗位需求，滿足社會(huì)發(fā)展需要。

1 3DMAX教學(xué)存在的問題

通過筆者多年3DMAX的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)在課程教學(xué)過程中主要有兩點(diǎn)問題。一是對(duì)3DMAX軟件的重視程度不夠。3DMAX不僅僅是一個(gè)軟件，它更是通往建筑裝飾專業(yè)更高更深層次的平臺(tái)，我們不但要讓學(xué)生了解3DMAX課程的應(yīng)用領(lǐng)域，更要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合高職建筑裝飾專業(yè)特點(diǎn)來明確學(xué)好用好3DMAX的重要性。二是3DMAX授課的目的性不夠明確。3DMAX課程是實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教學(xué)就要以就業(yè)為導(dǎo)向，授課過程中要將市場前景需求與理論知識(shí)進(jìn)行融合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)理論，把培養(yǎng)學(xué)生任職能力作為主要突破口，使學(xué)到的理論和技能真正適應(yīng)任職崗位需要。

2 對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革

對(duì)于高職建筑裝飾專業(yè)，3DMAX課程是以設(shè)計(jì)制作出成功優(yōu)秀的效果圖為目標(biāo)的，在此基礎(chǔ)上可將課程內(nèi)容分為兩大模塊，即基礎(chǔ)模塊和實(shí)踐模塊。基礎(chǔ)模塊主要是鍛煉學(xué)生三維空間能力，課程教學(xué)一般有基礎(chǔ)建模、材質(zhì)貼圖、燈光和渲染出圖等。實(shí)踐模塊主要是設(shè)計(jì)制作家裝和工裝效果圖，把學(xué)到的基礎(chǔ)模塊知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用和實(shí)踐。在教學(xué)內(nèi)容的整合中，要注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和實(shí)用性，結(jié)合高職建筑裝飾專業(yè)課程，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

在基礎(chǔ)模塊中要凸顯建模的重要性，因?yàn)閷?duì)于高職建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生來說，三維空間造型并不是他們的強(qiáng)項(xiàng)，在建立模型時(shí)可圍繞建筑室內(nèi)外的造型，重點(diǎn)掌握幾個(gè)常用的三維和二維圖形的創(chuàng)建、修改以及幾個(gè)基本的復(fù)合對(duì)象命令。比如說踢腳線、天花板、門窗的造型。材質(zhì)貼圖在課程中是較為簡單，且在每個(gè)案例中都可以重復(fù)應(yīng)用的基礎(chǔ)模塊，其中大多效果我們都可以直接講授，讓學(xué)生自行消化吸收。燈光部分是基礎(chǔ)模塊最重點(diǎn)最核心的，當(dāng)然燈光和材質(zhì)是密不可分的，它們是效果圖制作的靈魂，燈光的主要作用就是為了配合場景營造氣氛，把它和所照射的物體一起渲染來體現(xiàn)效果是最佳的。渲染環(huán)節(jié)是效果圖成型的最后完善，它在每個(gè)案例講解中都可以加以介紹，最終效果的好壞，它起到了至關(guān)重要的作用。

在實(shí)踐模塊中要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。通過優(yōu)秀的省級(jí)精品課程，如《3DMAX環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)》，為學(xué)生多元化學(xué)習(xí)提供條件；通過網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)視頻和試題庫，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過對(duì)比往屆優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品的渲染效果，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；通過建模輔助系統(tǒng)中的模型和材質(zhì)，開拓學(xué)生的眼界和視野。在教學(xué)內(nèi)容改革中，加強(qiáng)實(shí)踐模塊的訓(xùn)練，使學(xué)生設(shè)計(jì)制作出完整優(yōu)秀的作品，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。

3 對(duì)教學(xué)方法的改革

3.1 通過案例教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3DMAX操作面版復(fù)雜，操作步驟不易記憶，再加上對(duì)于高職建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生本身來講大多沒有美術(shù)功底，因此對(duì)于他們來說，不論是軟件的掌握，還是對(duì)效果圖的畫面、色彩、質(zhì)感和光影效果的把握，必然有很多擔(dān)心和疑惑。課前應(yīng)首先讓學(xué)生明確3DMAX僅是一個(gè)軟件，對(duì)軟件的講解要完全融合在案例設(shè)計(jì)的過程中。所以，課程并不是簡單地講解軟件應(yīng)用的方法和過程，而是通過講解不同的室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)的案例，來帶出知識(shí)點(diǎn)。老師引導(dǎo)性地帶領(lǐng)學(xué)生解決每個(gè)案例所需的知識(shí)點(diǎn)和方法，從而消除學(xué)生的不適應(yīng)和抵觸情緒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)的高職教育理念。

3.2 通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，要改變傳統(tǒng)老師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)法。在課程實(shí)踐中，老師負(fù)責(zé)安排任務(wù)，讓學(xué)生自行分組，以組為單位組成一個(gè)小的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)一個(gè)或幾個(gè)共同的任務(wù)，作為老師在任務(wù)中只起一定的引導(dǎo)作用，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生團(tuán)隊(duì)，圍繞任務(wù)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)細(xì)化分工、相互配合。在具體任務(wù)驅(qū)動(dòng)下， 不僅能讓學(xué)生熟練掌握3DMAX基本知識(shí)點(diǎn)和創(chuàng)作技巧，更能增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.3 通過實(shí)踐教學(xué)法，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力

學(xué)習(xí)最終目的在于實(shí)踐和應(yīng)用，對(duì)于高職學(xué)生來講，專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和掌握就顯得格外重要。老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，講清3DMAX是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，講清當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢，把高職教學(xué)要高度重視實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)突顯出來，以真實(shí)的任務(wù)為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將實(shí)訓(xùn)與社會(huì)實(shí)際需要結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，為學(xué)生步入社會(huì)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

總之，在高職3DMAX教學(xué)中，作為老師在教學(xué)內(nèi)容上要及時(shí)把握3DMAX學(xué)術(shù)和建筑裝飾方面的相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài)，不斷更新優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，不斷探索改進(jìn)教學(xué)方法，采取多種方式培養(yǎng)他們自主探究、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，力求培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的高職建筑裝飾專業(yè)人才。

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