淺談“越劇進課堂”的可行性

摘 要 本文以浙江省中小學為例，在梳理現狀的基礎上，結合政府出臺的相關政策，從發展基礎、發展機會、發展媒介、經驗借鑒等方面探討越劇在中小學中普及可行性。

關鍵詞 越劇進課堂 可行性 中小學教育

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1 浙江省有越劇進課堂開展的肥沃土壤

2008年3月，全國人大代表、浙江小百花越劇團團長茅威濤曾向人大提交《關于進一步完善傳統藝術納入國民教育體系的建議》的提案。她認為，江浙的課堂里應教授越劇。浙江省具有越劇藝術的肥沃土壤，自1906年越劇在浙江省嵊縣以“落地唱書”的形式發端以來，浙江境內逐漸興起了大批的專業和非專業越劇團，在大小城市和農村里有無數的越劇迷。老一代人愛好越劇的傳統使得浙江省的越劇藝術在繼承傳統的同時把“引進來”和“走出去”相結合，堅守自我，勇于創新。據悉，截至2011年年末，浙江全省已經有民間越劇團600余家。豐富的越劇教學潛在資源和濃厚的越劇欣賞氛圍使得在浙江省開設越劇課堂具有教學資源和欣賞資源的雙重優勢。浙江小百花越劇團團長茅威濤表示，“今后，浙江小百花越劇團將走進更多學校，在校園內建立10個愛越基地，讓更多的孩子愛上越劇。”

2 新媒體技術為越劇藝術普及帶來契機

隨著傳媒技術的不斷發展，越劇由原來只能在劇場中觀看演出，逐漸發展到以唱片、磁帶、光盤、電視、廣播為載體的欣賞方式，再到今天的網絡傳播，越劇資源的共享性越來越大。特別是在網絡傳播領域，博客、微博等自媒體的崛起以及視頻網站的功能多樣化，使得越劇在當代的傳播中也有了豐富性、交互性、個性化、自由化多媒體兼容等特點，①越劇與越劇迷之間有了更多種交互的方式和更多交流的可能。

這種可能性的增加是新媒體技術為越劇越劇普及帶來的契機。各類越劇網站的興辦讓越劇愛好者可以隨時隨地掌握有關越劇的最新資訊并且互相分享交流，教師和學生也可以通過更多方式學習和欣賞越劇，越劇資源的獲得不再是難題。

3 當代越劇具有近距離接觸學生的媒介

除了上文中提到的新媒體技術為越劇資源的獲得打開渠道外，越劇自身發展形成的藝術形式層面的媒介，以及傳播學概念上的意見領袖，都為越劇帶來更多與學生接觸交流的機會。

隨著多元文化格局的打開，越劇已經不再是從前的只能以地方戲曲形式在劇場中被人觀看的藝術了，在提倡文化大發展大繁榮的當代，越劇以她緊跟潮流、勇于嘗試、不斷革新的精神，與更多的藝術形式融合在一起，創造出多種形式的能夠與學生近距離接觸的媒介。2003年，根據網絡小說改編的反映網絡時代青年人愛情故事的青春越劇《第一次親密接觸》在全國各地巡回上演，該劇突破性地選取了網絡題材，一改越劇原本的服裝風格，在舞美和妝扮上透出強烈的時代感，這種大膽的嘗試也使得越劇與青少年學生群體縮短了距離感。2010年，由賴聲川編劇執導的經典舞臺劇與杭州越劇聯手，打造《新暗戀桃花源》，越劇演員趙志剛、謝群英在劇中出演老陶和春花。該劇由于融合了越劇藝術，在臺詞、服裝等方面都加入了越劇元素，在觀眾群中引發了強烈的反響。根據當時的新聞報道，越劇版《新暗戀桃花源》中，趙志剛的風頭幾乎壓過黃磊，觀眾表示，越劇版有更強烈的戲劇沖突感，不熟悉越劇的人也同樣能被深深吸引，甚至有觀眾認為越劇部分比話劇部分更精彩。這個越劇與話劇融合的案例說明越劇已經成功地邁出了與觀眾通過更多藝術形式接觸的第一步。除了與話劇融合，越劇自身也不斷嘗試迎合年輕觀眾的口味， 2012年，越劇推出了全國第一部水墨風格全虛擬合成的藝術電影《蝴蝶夢》，該影片在第八屆中美電影節上榮獲“金天使”最佳戲曲片獎，該片女主演王志萍榮獲“金天使”最佳女主角獎，這也是中美電影節歷史上首次將最佳女主角獎授予戲曲（下轉第157頁）（上接第113頁）演員。

除了表演形式上的融合創新，越劇在音樂領域也不斷突破。除了小提琴協奏曲《梁祝》、歌曲《化蝶》等耳熟能詳的音樂外，流行樂壇也作出了融合越劇的嘗試。蕭敬騰在2013年湖南衛視小年夜春晚中聯袂黃圣依帶來的歌曲《白蛇傳》中就融入了一段越劇的唱腔， 具有濃郁越劇特色的清麗婉約的伴奏和唱腔引得觀眾的驚嘆，讓喜愛蕭敬騰的青少年觀眾感受到了傳統戲曲越劇的魅力。

在越劇藝術本身創新發展的同時，越劇演員和名人在越劇的傳播中也越來越多地擔任了“意見領袖”的角色。很多青少年觀眾都是由于崇拜某位越劇演員或者某位明星，進而喜歡上越劇藝術。著名越劇演員茅威濤的戲迷遍布在全球各地，茅威濤的戲迷們統稱“貓咪”（音同茅迷），他們稱茅威濤為“茅毛”，這些戲迷中資歷最長的已經超過30年，其中既有老年人也有青少年，他們都是因為欣賞茅威濤的為人、智慧和表演而迷戀上越劇。除了茅威濤，還有很多擁有大量鐵桿粉絲的越劇明星，如趙志剛、王志萍、章益清等等。這些演員通過開通微博、博客等方式向公眾展示他們的越劇人生，傳播越劇藝術。通過他們的自媒體，公眾可以很快得到關于越劇的最新資訊，他們也由此成為了越劇在青少年中傳播的優勢媒介。名人圈中喜歡越劇有很多，如李連杰、汪明荃、馬云、余秋雨等，這些名人在青少年群體中有很大的影響力，通過他們的傳播，青少年能獲得更多接觸越劇的機會并有可能對越劇產生興趣。

4 其他地方戲進中小學課堂帶來的啟示

香港很早就開始把傳統戲曲引進中小學課堂，進入中文課本，設立選修課。此外，廣東省的“潮劇進校園”，四川省的“川劇進校園”，安徽省的“黃梅戲進校園”，河南省的“豫劇進校園”等也都在摸索中展開。地方戲曲進地方課堂的活動受到了各地政府和教育部門的重視。筆者在研究各地戲曲進課堂活動開展現狀后，對其他地方戲進中小學課堂為越劇進課堂帶來的啟示作出了幾點總結：第一，戲曲進課堂對于傳統文化傳承發展的意義和作用在各省都達成了基本一致的認識，因而對于浙江省而言，越劇進課堂對浙江打造文化強省的推動作用是毋庸置疑的。第二，在各地戲曲進課堂活動開展的過程中，都遇到了師資不足，教材質量不達標、學生課業壓力大不愿學習，或者戲曲不符合學生欣賞興趣等問題，這些問題需要進一步探究解決。第三，各地都采取了豐富多彩的活動形式來推動戲曲進校園活動的展開，如開設講座、舉行比賽、課堂教唱、組織欣賞等等，但是這些活動是否可以進一步系統化、正規化、品牌化？這些問題還需要在研究探索中不斷解決。

“越劇進課堂”活動對于浙江省中小學生綜合素養的提高、浙江省文化強省的打造，以及越劇藝術的傳播弘揚具有重要的意義。該活動已經在浙江省部分中小學得到了積極的實施和探索，其中以越劇發源地嵊州市取得的成果最為突出，越劇教育也已成為嵊州市教育的一項特色品牌。在社會主義文化大發展大繁榮的新時期，如何借助歷史的積淀、把握時代的脈搏，在新的傳播環境中推進越劇進課堂活動的開展，需要教育工作者們不斷探索和實驗。相信越劇藝術的發展將秉承前一百年所發揚的不懈追求的精神，在新的一百年中開創更加美好的詩篇。