探討新形勢下如何建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部

摘 要 學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部的建設(shè)，有利于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨性教育。在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)、信息時代的新形勢下，學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部面臨著巨大的困難。文章主要分析了學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的意義，當(dāng)下學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的建設(shè)現(xiàn)狀，有針對性地提出了新形勢下學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的建設(shè)措施。

關(guān)鍵詞 新形勢 學(xué)習(xí)型 學(xué)生黨支部

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的含義

中共中央辦公廳2005[14]號文件《中共中央組織部、中共教育部、共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作和大學(xué)生黨支部建設(shè)的意見》傳達(dá)了對大學(xué)生黨支部的建設(shè)提出新的要求：“創(chuàng)新和完善高校大學(xué)生黨支部的工作，最大程度上發(fā)揮黨政組織工作的強(qiáng)項和優(yōu)勢，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，努力為社會輸出培高素質(zhì)人才，將我們的政黨建設(shè)為更加先進(jìn)、更加有活力的黨”。①

學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部的建設(shè)，有利于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨性教育。一方面可以將黨性知識教育融入學(xué)習(xí)型組織理論教學(xué)之中，向黨支部中的每個學(xué)生傳達(dá)理論學(xué)習(xí)的重要性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，逐漸建立切實有效的學(xué)習(xí)機(jī)制。另一方面通過有效的組織，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的真諦，增加學(xué)習(xí)交流體會，提高學(xué)生黨員的探究學(xué)習(xí)能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生在畢業(yè)之后有較強(qiáng)的就業(yè)競爭力，獲得一個較好的前景。

2 高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的重要意義

2.1 有利于增強(qiáng)學(xué)生黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力

隨著科學(xué)技術(shù)水平的突飛猛進(jìn)，知識傳播和更新的速度讓人難以置信，學(xué)生黨支部需要清楚意識到知識就是力量，學(xué)習(xí)不進(jìn)則退，要始終在各個組織之間保持先進(jìn)性就要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的帶頭作用。學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，要求支部明確新時代的任務(wù)、要求，針對學(xué)生的實際需求，選擇學(xué)生喜聞樂見的活動形式，找準(zhǔn)方向和著力點，全方面、立體化地加強(qiáng)黨員建設(shè)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式，使黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力更為強(qiáng)大、旺盛。②

2.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生黨員的自主創(chuàng)新能力

在知識經(jīng)濟(jì)、信息時代的大環(huán)境、大背景下，就應(yīng)該以科學(xué)的發(fā)展觀為落腳點，全面提升學(xué)生綜合就業(yè)競爭力，這也是提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力的關(guān)鍵所在。學(xué)生黨支部的建設(shè)應(yīng)該充分發(fā)中發(fā)揮指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、保障的能力，發(fā)揮主觀能動性。學(xué)生黨員應(yīng)主動擔(dān)負(fù)起責(zé)任，自覺地接受知識而不是被動地灌輸，在掌握科學(xué)文化知識的同時，增強(qiáng)日常工作生活的實踐應(yīng)用能力，為成為一名合格、優(yōu)秀的黨員而不斷地努力。

2.3 有利于促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成

學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的建設(shè)需要一個有組織領(lǐng)導(dǎo)能力的倡導(dǎo)者，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，認(rèn)真落實，組織開展一系列意義深遠(yuǎn)、含義深刻的活動。學(xué)生黨員要充分發(fā)揮帶頭作用，通過榜樣的力量來使入黨積極分子和其他學(xué)生產(chǎn)生感應(yīng)，調(diào)動他們的積極性，加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大活動影響力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及校風(fēng)。③學(xué)生黨員要充分意識到自主創(chuàng)新必要性、緊迫性、能動性，充分鍛煉學(xué)生黨員的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新求變思維，培養(yǎng)其健全人格，為社會輸出一批批“四有”青年，先進(jìn)帶動落后，使群體中其他同學(xué)一起進(jìn)步、全面發(fā)展，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

3 高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的現(xiàn)狀

3.1 黨務(wù)工作相對薄弱

大部分高校的學(xué)生黨支部都集中在了本科班級在大三、大四，并從中推選出合格的學(xué)生來擔(dān)任班級黨支部書記的職位。但通常這樣的書記對黨務(wù)工作沒有較為全面的了解，缺乏扎實的理論知識基礎(chǔ)，也沒有深刻了解黨的相關(guān)政策，黨支部開展的活動只是同流域“三會一課”的范疇，沒有從根本上發(fā)揮黨支部書記及黨支部的積極作用。

3.2 缺乏健全學(xué)習(xí)機(jī)制

目前，大部分高校的學(xué)生黨支部都集中在了本科班級在大三、大四，但是由于起步較晚，尚沒有形成較為完善、系統(tǒng)的班級黨務(wù)工作體系，常常會忽略支部內(nèi)部學(xué)習(xí)制度建設(shè)的重要性。即便是有了相關(guān)學(xué)習(xí)制度，但卻沒有切合學(xué)生黨員真實的學(xué)習(xí)情況，使得這些制度只是停留在了形式上，不能被學(xué)生黨員所接受，再加上繁重的專業(yè)課程，瑣碎（下轉(zhuǎn)第112頁）（上接第74頁）的日常事務(wù)，使得學(xué)習(xí)制度難以最終落實到實處，大大降低了各項學(xué)習(xí)活動開展的效果。

3.3 內(nèi)容形式枯燥單一

許多學(xué)生黨支部的建設(shè)只是名義上的，并沒有實在地開展過有意義的活動。即便有開展活動，大多也是停留在形式、口頭的范疇上，只進(jìn)行單純的理論教學(xué)，而沒有真正的實踐應(yīng)用學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)枯燥、形式傳統(tǒng)陳舊，已經(jīng)不能滿足“90 后”大學(xué)生的需求，自然也難以調(diào)動學(xué)生的積極主動性，給大學(xué)生黨員的再學(xué)習(xí)再教育的活動開展造成負(fù)面影響。

4 建設(shè)高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的措施

4.1 明確定位，團(tuán)結(jié)一致

長期以來，各方面人士都對學(xué)生黨支部建設(shè)的工作重心，持以不同的觀點。建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，工作的核心應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生黨員全面發(fā)展的塑造上，積極提升學(xué)生黨員的自主創(chuàng)新能力，保證學(xué)生黨員在思想上和行動上的先進(jìn)性。④通過明確的定位，依照正確的方向激發(fā)學(xué)生黨員的積極性、主動性，改掉之前的惡習(xí)，形成健康科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.2 權(quán)責(zé)分明，刻苦勤奮

學(xué)生黨員要充分理會黨的理想、宗旨，在思想上和行為上始終保持先進(jìn)性，就要學(xué)會在遇到重大事件時的問題分析能力和解決能力。學(xué)生黨員在校的主要責(zé)任就是通過學(xué)習(xí)來不斷完善自己，增強(qiáng)自身的競爭力。學(xué)生黨員要明確自己的職責(zé)所在，充分發(fā)揮先進(jìn)榜樣的力量，促進(jìn)整個集體保持先進(jìn)性。通過強(qiáng)大的內(nèi)心力量來推動自身和集體的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的健康可持續(xù)發(fā)展。

4.3 針對特點，創(chuàng)新發(fā)展

學(xué)生黨支部的建設(shè)要明確目標(biāo)，并朝著這個方向持之以恒地努力。針對學(xué)生黨員的興趣愛好、性格特征，不斷創(chuàng)新工作方式、內(nèi)容，實現(xiàn)工作的高效化。活動設(shè)計之間應(yīng)該有連貫性和連續(xù)性，明確主題和目的。活動內(nèi)容要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生黨員的實際，與主題相契合，相輔相成，激發(fā)主觀能動性，激勵、促進(jìn)、引導(dǎo)黨員的綜合素質(zhì)全面提升。

4.4 優(yōu)化資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

由于學(xué)生黨員在當(dāng)黨支部建設(shè)中的主體作用，因而在開展活動的時候往往缺乏較高的理論水平和實踐技能。因此，要充分利用在校的教師資源，給予黨支部建設(shè)堅強(qiáng)后盾。加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的交流，有利于提高活動的質(zhì)量和效果。⑤從全局的角度上把握活動的進(jìn)程，有利于統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，鑄成有機(jī)的整體共同奮進(jìn)，增強(qiáng)師生相互了解、相互協(xié)作，增進(jìn)感情互動發(fā)展。