音樂學(xué)院輔導(dǎo)員素質(zhì)的提升研究

摘 要 音樂學(xué)院的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)仍然存在一些問(wèn)題，輔導(dǎo)員配備不足、專業(yè)化程度不高、工作計(jì)劃性和體系性較差等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了輔導(dǎo)員工作的效率。針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)，進(jìn)一步完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化程度，并完善輔導(dǎo)員的績(jī)效考評(píng)及考核機(jī)制，為輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的提升提供有力保障。

關(guān)鍵詞 音樂學(xué)院 輔導(dǎo)員 素質(zhì) 提升

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

輔導(dǎo)員工作是高校學(xué)生管理工作的重要組成部分，輔導(dǎo)員老師不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理，還要肩負(fù)起學(xué)生思想政治教育的重任，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)。另外，落實(shí)對(duì)困難學(xué)生的資助和幫扶工作以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)工作也是輔導(dǎo)員工作中的重要環(huán)節(jié)?？梢姡咝］o導(dǎo)員工作不僅繁重而瑣碎，更具有較高的專業(yè)化要求，要求輔導(dǎo)員必須具備良好的思想政治素養(yǎng)和較強(qiáng)的工作組織能力和溝通能力，還要具備一定的心理輔導(dǎo)知識(shí)和管理能力，這樣才能更好地為學(xué)生服務(wù)，并承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和人格培養(yǎng)的重任。

雖然輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)逐漸走向?qū)Ｂ毣捎谌藛T配備與選拔等各方面的問(wèn)題，音樂學(xué)院的輔導(dǎo)員隊(duì)伍仍然存在著一些問(wèn)題，專業(yè)化和體系化都有待加強(qiáng)。認(rèn)真分析音樂學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，積極提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，將對(duì)音樂學(xué)院學(xué)生管理工作以及學(xué)生思想教育工作的提高起到積極的促進(jìn)作用。

1 音樂學(xué)院輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)現(xiàn)狀評(píng)析

1.1 輔導(dǎo)員配備不足

高校的逐年擴(kuò)招使得學(xué)生的數(shù)量不斷增加，而輔導(dǎo)員的人員配置又存在相對(duì)滯后的現(xiàn)象，再加上輔導(dǎo)員工作的待遇和編制問(wèn)題，使得許多教師不愿意做專職的輔導(dǎo)員工作。雖然學(xué)校都在努力將輔導(dǎo)員隊(duì)伍專職化，但仍然存在人員配備不足的問(wèn)題。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的人員流動(dòng)性也比較大，很多時(shí)候，輔導(dǎo)員都是由一些剛畢業(yè)或者留校的本科生和碩士生來(lái)?yè)?dān)任，工作一段時(shí)間之后，他們都會(huì)選擇轉(zhuǎn)向其他職位或者繼續(xù)深造，這就導(dǎo)致了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性較差，流動(dòng)性強(qiáng)。人才留用與選拔機(jī)制上的問(wèn)題，必然導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)的參差不齊，也很少有人專注于輔導(dǎo)員工作體系和方法的研究。

1.2 輔導(dǎo)員專業(yè)化程度不高

教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中指出，輔導(dǎo)員選聘要考慮“具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景，具備較強(qiáng)的組織管理能力和語(yǔ)言、文字表達(dá)能力，接受過(guò)系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書”的人才。而在實(shí)際的輔導(dǎo)員留用和選聘過(guò)程中，學(xué)校往往更加注重輔導(dǎo)員的專業(yè)方向是否和所屬學(xué)院相關(guān)，有些輔導(dǎo)員則是本學(xué)院的畢業(yè)留校生，對(duì)于輔導(dǎo)員的管理能力和思想政治素養(yǎng)等方面考察得不多，專門的輔導(dǎo)員上崗培訓(xùn)也做得不夠，這就使得輔導(dǎo)員隊(duì)伍專職而不專業(yè)。他們管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和能力都相對(duì)不足，缺乏思想教育和心理輔導(dǎo)方面專業(yè)知識(shí)和方法，在實(shí)際的學(xué)生管理工作中經(jīng)常會(huì)顯得力不從心。

1.3 工作計(jì)劃性和體系性比較欠缺

目前，音樂學(xué)院的輔導(dǎo)員普遍的工作現(xiàn)狀還主要是應(yīng)對(duì)學(xué)生的日常事務(wù)性工作，比如宿舍管理、考勤、助學(xué)貸款及資助的辦理和發(fā)放等等，工作計(jì)劃性不強(qiáng)，基本上是遇到一件事解決一件事，沒有形成一套完整的工作計(jì)劃和工作體系。學(xué)生的思想政治教育和心理輔導(dǎo)工作基本上處于零散的狀態(tài)，沒有被納入到整個(gè)工作系統(tǒng)當(dāng)中，一些日常事務(wù)的處理也缺乏條理性。這一方面是由于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化程度不高造成的，另一方面也是由于輔導(dǎo)員教師沒有深入系統(tǒng)地研究輔導(dǎo)員工作的方法，沒有形成一套完整的管理體系。

2 提升音樂學(xué)院輔導(dǎo)員素質(zhì)的對(duì)策和建議

2.1 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

音樂學(xué)院學(xué)生的思想政治工作應(yīng)該被充分地重視，這直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)高校教育改革的必然要求。輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)比較復(fù)雜的綜合性工作，需要科學(xué)的工作方法和創(chuàng)造性的思維，因此，學(xué)校在進(jìn)行輔導(dǎo)員人才選拔的時(shí)候，一定要嚴(yán)格選拔標(biāo)準(zhǔn)，在保證人員配備的基礎(chǔ)上，打造一支高水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。輔導(dǎo)員要具備良好的政治素養(yǎng)和高尚的道德情操，以便言傳身教，感染學(xué)生；輔導(dǎo)員還應(yīng)該熟悉和熱愛學(xué)生管理工作，具有較強(qiáng)的組織能力、清晰的工作思路和積極向上的工作熱情，只有這樣一些具備較高綜合素質(zhì)的人才，才有可能更好地完成輔導(dǎo)員工作。

2.2 提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化程度

學(xué)校在選拔輔導(dǎo)員人才的時(shí)候，既要考慮其專業(yè)背景，又要注重其相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)水平。留用一些本專業(yè)的畢業(yè)生固然可以更加熟悉專業(yè)學(xué)習(xí)的情況和學(xué)生的情況，但輔導(dǎo)員隊(duì)伍中也需要有一些具備管理學(xué)和心理學(xué)專業(yè)背景的人才，這些都可以為輔導(dǎo)員人才選拔廣開思路。另外，學(xué)校應(yīng)該定期組織輔導(dǎo)員教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化水平，使其在管理能力、心理輔導(dǎo)知識(shí)以及思想政治修養(yǎng)等各個(gè)方面都得到一定的提升，這對(duì)于提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)是十分必要的。

2.3 完善輔導(dǎo)員的績(jī)效考評(píng)及考核機(jī)制

加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理和考核，也是提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效管理方式。學(xué)校應(yīng)不斷完善輔導(dǎo)員的績(jī)效考評(píng)及考核機(jī)制，要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的績(jī)效考評(píng)與考核。輔導(dǎo)員工作獨(dú)立性較強(qiáng)、彈性較大，要讓輔導(dǎo)員明晰工作要求和工作職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任心，提高綜合素質(zhì)和能力、調(diào)動(dòng)工作積極性，圍繞學(xué)生關(guān)心、關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，開展有針對(duì)性、創(chuàng)新性的思想政治工作，避免工作的盲目性，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、實(shí)效性。

總之，音樂學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提升，是學(xué)生思想政治教育與管理工作的重要保證，只有具備了一支專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，才有可能進(jìn)一步提高學(xué)校的學(xué)生管理工作。輔導(dǎo)員工作應(yīng)該同學(xué)校的教學(xué)工作相輔相成，為培養(yǎng)更多品學(xué)兼優(yōu)、具有較強(qiáng)專業(yè)水平和實(shí)踐能力的藝術(shù)人才而努力。

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