高校二級學院文化建設探析

摘 要 文化的基本含義是“以文化之”。文化一詞中“文”是核心是精髓是根本，“化”是表現是手段是目的。本文闡釋了文化建設在二級學院建設與發展中的重要地位，要遵循的基本原則以及學院文化建設的主體，提出了加強二級學院文化建設的措施。

關鍵詞 高校 二級學院 文化建設

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

一般認為，文化是人類發展進化過程中逐步掌握的能改善人類生活的知識、能力、習慣的總稱，它包括物質文化和精神文化兩個方面。而文化的本質屬性就是非強制性的影響力。其基本含義是“以文化之”。

大學文化是通過形成一定的文化環境和精神氛圍使得工作、生活在其中的每一個人在價值取向、思想觀念、行為準則等方面受到潛移默化的影響和熏陶。廣義的學院文化是指學院所創造的有自身特點的物質財富和精神財富的總和。狹義的學院文化是指一個學院獨有的價值觀念、歷史傳統、管理模式、行為方式、人際關系、行為規范、風格風貌，以及在人才培養、學術研究及其他集體活動中表現出來的帶有自己鮮明特色的文化現象。本文主要以首都經濟貿易大學文化與傳播學院在文化建設中的實踐與探索為實例，從狹義的角度來闡明大學二級學院文化建設中的若干問題。

1 要重視文化建設在二級學院建設與管理中的重要地位

學院文化是一個學院的根基和靈魂，是學院發展的精神動力和力量源泉，是學院綜合實力中的軟實力，更是學院的核心競爭力。學院文化一方面能夠通過確立學院共同的愿景和追求，引導、凝聚、激勵、推動、影響全體師生，最大限度地激發師生的創造力和積極性，進而達到推進學院各項建設與發展的目的；另一方面，學院文化是一種柔性的影響力和約束力，通過彌漫在學院的文化氛圍達到對身處其中的獨立個體的思想和行為的調適和約束。這種柔性的力量，對于高校這樣知識分子聚集的場所尤其適用。學院文化“實質是以人為中心，以文化誘導為手段，以激發教職工自覺行為為目的的一種管理思想和管理方法。”

2 二級學院文化建設要遵循的基本準則

二級學院文化建設應該遵循什么樣的基本準則呢？首先，一個二級學院文化的目標定位必須要堅持社會主義核心價值體系，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝師生頭腦，要堅定不移地唱響主旋律，這是文化建設的靈魂所在，不能有絲毫的動搖；其次學院文化應該與學校的文化一脈相承、遙相呼應，這是學院文化作為學校文化的重要組成部分，要與之相適應相配合，形成共性的客觀要求；再次，學院文化應該與學院的學科領域、專業特點、發展狀況、發展歷史、辦學理念、發展訴求等要素緊密結合，融會貫通，這是學院文化的凸顯個性的現實要求；最后，學院文化要總結凝煉出學院的愿景規劃，提出學院的核心價值觀，這是開展學院文化建設的基石。

3 二級學院文化建設的主體

學院文化建設是一個龐大的、長期性的系統工程，需要全院上下群策群力，共同參與。在整個文化建設的過程中，學院領導班子是倡導者和推動者，教師和學生是主導者和建設者。這其中，相對于學生的流動性和學院育人的根本任務，教師在文化建設中發揮的作用尤其重要，教師是學院文化的創造者、繼承者和發揚者，教師的精神風貌、行為規范、價值觀念直接影響著學院文化氛圍的營造，影響著學院育人質量。而學生作為學院文化建設的參與者和受益者，也要通過多種形式激發學生的主動參與到學院的文化建設中來。文化與傳播學院在院訓的征集過程中，就是把院訓作為體現學院辦院特色、凝聚人心和鼓勵師生開拓創新的精神旗幟，是學院辦院理念、精神風貌、專業特色的具體體現這樣的高度來開展工作。征集過程中，最大限度的調動師生的積極性，全員動員，每一個系部，每一個團支部都提交了至少三條征集案，經過了廣泛征集、研討、網上投票等一系列環節最終確認了“文以博，傳以道”作為學院的院訓，取得了很好的工作效果。

4 加強二級學院文化建設的措施

4.1 精神文化建設是學院文化建設的核心所在

精神文化是學院文化的核心，也是文化建（下轉第95頁）（上接第26頁）設的最高層次。抓好精神文化的建設，就是抓住了學院文化建設的關鍵點。而精神文化中的核心就是學院核心價值觀和愿景追求的凝煉與設計，也是文化建設的靈魂所在。

學院的核心價值觀就是學院存在的使命、意義以及學院未來的發展方向和堅持的基本原則。它是可以經受歷史和時代檢驗的基本理念，也是學院價值體系的基礎；學院的愿景追求是建立在學院使命和核心價值觀基礎上的目標體系，指明未來學院建設與發展的目標取向，愿景追求可以體現為一個較長時間內的發展規劃或者發展目標。核心價值觀和愿景追求的提出通常是學院經過長期發展建設，師生共同積累、積淀，總結、提升的結果，同時也是對學校文化建設核心理念豐富與延續。核心價值觀和愿景追求明確后，學院文化建設的核心和基石就確立了，包括物質文化建設、制度文化建設和標識文化建設都是以此為基礎展開的。

4.2 加強物質文化建設，營造良好的氛圍

物質文化的建設體現在為學院師生提供教育、教學、文化娛樂活動等方面的物質保障。學院可以通過優化辦公區的實物布局，整潔辦公環境，為學院師生的教學、科研、文化體育活動提供良好的物質保障、豐富文化展示等方式加強環境文化建設，在進行物質文化建設的時候應該凸顯學院的專業特點。學院應該有各種宣傳櫥窗，定期更新，用來介紹學院的建設發展成就，學院的優秀校友等等。優美舒適的辦公環境，嚴謹規范的辦公文化能夠使得教師和學生們心情愉悅地投入工作和學習，而師生良好的精神風貌也成為展現學院文化的窗口。

4.3 加強制度文化建設，為學院建設發展保駕護航

制度文化建設的目的是為了規范學院師生的行為，是全院師生都必須要遵守的規章制度及其組織形式，是學院文化的行為綱領。加強制度建設，一方面是保障學院管理的科學、規范、嚴謹，減少決策和日常工作中的主觀性和隨意性，加強學院管理的公信力；另一方面在制度的制定上也應該充分體現“以師生為本”的基本原則，以教師和學生的成長發展為本，既尊重個性也強調共性，充分調動師生的積極性、創造性和主動性，激發他們的內在潛力，為師生的成長發展提供良好的硬條件和軟環境。

4.4 要重視標識文化建設，體現學院文化理念、個性特點

標識文化就是在把最能代表學院文化特質的含義形式化、符號化、格式化過程中形成的文化。院標、院訓、院徽、院歌、院旗等都屬于比較常見的標識。標識文化能夠用簡潔直觀的形式表示豐富的內涵和寓意，是能夠最大限度地凸顯學院個性和特色的文化。文化與傳播學院在學院建院大會上發布了由紅黃藍三色彩帶組成的院徽，線條簡潔明快，顏色豐富絢麗，視覺沖擊力強。隨后又邀請著名的書法家題寫了學院的院名，在學院成立兩周年的大會上發布了經廣泛征集后產生的院訓“文以博，傳以道”。學院將院徽、院名和院訓組合成相對完整的標識文化廣泛地運用在學院的PPT模板、紙袋、紀念品、文化衫的制作上，提高了標識的使用率，強化了標識的公認度。