淺論影響中小學(xué)學(xué)校體育發(fā)展的相關(guān)因素

摘 要 學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分亦是全民體育的基礎(chǔ)，同時(shí)也是國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，在學(xué)校教育中有著不可替代的作用。但是多年來(lái)，由于我國(guó)的基礎(chǔ)教育受“應(yīng)試”和“片面追求升學(xué)率”以及多方面的影響，學(xué)校體育的發(fā)展很不令人滿意，以至于學(xué)生的整體健康水平提高緩慢，甚至出現(xiàn)下滑趨勢(shì)。在此，筆者就影響學(xué)校體育發(fā)展的相關(guān)因素談一些自己的看法。

關(guān)鍵詞 學(xué)校體育 影響 因素

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Discussion on the Relevant Factors Affecting the Development of

Physical Education of Primary and Secondary Schools

ZHANG Yanping， ZHANG Jianxiong， ZHANG Yiheng

（Department Of Graduate， Guangzhou University， Guangzhou， Guangdong 510006）

Abstract School physical education is an important part of school education also is the foundation of the national sports， at the same time is also the national sports development strategic focus， has an irreplaceable role in school education for many years， however， because our country foundation education examination-oriented with unilateral pursue graduation rates， and the effect of many sided， school sports development is not very satisfactory， so much so that the health level of students improve slowly， appear even downward trend here， it is the related factors affecting the development of school sports talk some own views.

Key words school sports； influence； factors

1 學(xué)校體育的發(fā)展現(xiàn)狀

1978年十一屆三中全會(huì)后，學(xué)校教育的管理體制、規(guī)章制度逐步恢復(fù)，學(xué)校體育事業(yè)得到重新發(fā)展。教育部頒發(fā)了新的中小學(xué)體育教學(xué)大綱和教材，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。各級(jí)學(xué)校逐步恢復(fù)和建立了正常的教學(xué)秩序，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。1979年教育部國(guó)家體委和衛(wèi)生部聯(lián)合頒發(fā)了各級(jí)學(xué)校體育工作和衛(wèi)生工作的暫行規(guī)定，《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的重新修訂，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育工作的發(fā)展。隨著中國(guó)改革開放的深入，我國(guó)的學(xué)校體育方興未艾，逐步深化。在各地教研活動(dòng)中涌現(xiàn)出了一大批好的教學(xué)范例和新的教學(xué)思路，與此同時(shí)，在理論上也有了一些新的開拓。但是我們也不得不承認(rèn)，雖然我們?cè)谀承┚植可先〉昧艘欢ǖ某晒珜W(xué)校體育的發(fā)展卻并沒有因此而得到更大的發(fā)展，有些地方的學(xué)校體育仍還處于滯后階段，有待于改進(jìn)與提高。

2 影響學(xué)校體育發(fā)展的因素

2.1 社會(huì)因素

2.1.1 社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的影響

影響學(xué)校體育發(fā)展的社會(huì)因素有很多，但在學(xué)校體育發(fā)展的諸多社會(huì)因素當(dāng)中，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平是居首位的，是決定性的因素，也是推動(dòng)學(xué)校體育發(fā)展的根本動(dòng)力。現(xiàn)如今，我國(guó)已進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，科技不斷向前發(fā)展，社會(huì)財(cái)富日益增長(zhǎng)，當(dāng)然人民的生活水平也在不斷提高，這都直接或間接地促進(jìn)了學(xué)校體育的發(fā)展。學(xué)校體育物質(zhì)條件受到經(jīng)濟(jì)水平的制約很大，它從根本上影響著學(xué)校體育的發(fā)展進(jìn)程。

2.1.2 政治對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的影響

學(xué)校體育競(jìng)賽的發(fā)展增強(qiáng)了學(xué)校體育的校際交流乃至國(guó)際交流。同時(shí)，增進(jìn)和發(fā)展相互間的友誼，對(duì)維護(hù)和促進(jìn)社會(huì)和平、世界和平起到了積極的作用。當(dāng)學(xué)校體育的政治意義和潛在的價(jià)值越來(lái)越被人們所認(rèn)識(shí)后，政治對(duì)學(xué)校體育的影響和干預(yù)也就越明顯。

2.2 學(xué)校的教育制度

2.2.1 應(yīng)試教育方面對(duì)學(xué)校體育的影響

（1）片面追求升學(xué)率。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校體育受到應(yīng)試教育的影響，以升學(xué)考試為主，以升學(xué)率作為教育評(píng)價(jià)的根本依據(jù)。顯然，中國(guó)命根在應(yīng)試教育，應(yīng)試教育的核心是高考制度。在生存競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，望子成龍更是成了每個(gè)家庭的希望，然而“成龍”的機(jī)會(huì)太少，選擇高考這座獨(dú)木橋是每個(gè)家庭每個(gè)家長(zhǎng)的首選。一個(gè)地方的高考成績(jī)是作為衡量此地方的教育水平和當(dāng)?shù)乜己苏?jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)?shù)氐慕逃职锤呖汲煽?jī)?nèi)ソo每所學(xué)校進(jìn)行排名，利用高考成績(jī)?nèi)タ己水?dāng)?shù)氐膶W(xué)校和校長(zhǎng)。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)校就以成績(jī)?nèi)タ己嗣總€(gè)教師，按成績(jī)?nèi)ソo每個(gè)班級(jí)進(jìn)行排名，校長(zhǎng)要政績(jī)，于是按排名去考核教師，教師要成績(jī)理所當(dāng)然也會(huì)給學(xué)生排名。因此，學(xué)生就可悲地成為政治和虛榮心的犧牲品。

（2）片面強(qiáng)調(diào)社會(huì)的需要與統(tǒng)一的要求。在體育教學(xué)中，忽視學(xué)生的體育興趣與體育特長(zhǎng)的發(fā)展，并沒有真正地涉及那些發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的活動(dòng)，只是一味的讓學(xué)生按照一種教學(xué)大綱被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。單純地按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，沒有延伸的創(chuàng)新，體育課的質(zhì)量無(wú)從談起。

2.2.2 素質(zhì)教育方面對(duì)學(xué)校體育的影響

素質(zhì)教育模式的提出在一定程度上改革了以前的教育思想、內(nèi)容和方法，重視學(xué)生體育興趣，愛好和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，因材施教、區(qū)別對(duì)待，為學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件。盡管素質(zhì)教育越來(lái)越深入人心，但是片面追求升學(xué)率仍然是一股難以抗拒的洪流。很大一部分領(lǐng)導(dǎo)喊的是“面向全體，全面發(fā)展”，眼睛卻盯著分?jǐn)?shù)和排位。由學(xué)生的分?jǐn)?shù)排位作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)能力和成績(jī)的唯一依據(jù)。家長(zhǎng)們關(guān)心的是子女們能不能夠考到高分，能否考入重點(diǎn)。因此教師為應(yīng)付考試而教，學(xué)生為應(yīng)付升學(xué)而學(xué)。而今，體育中招考的出臺(tái)，讓體育在初中較為重視，高中、小學(xué)就實(shí)在不敢恭維。片面追求升學(xué)率已經(jīng)成為目前全面實(shí)施素質(zhì)教育的最大的“攔路虎”，占據(jù)很大的市場(chǎng)。應(yīng)試教育是改革了，素質(zhì)教育的口號(hào)也打響了，但真正實(shí)施的又有幾個(gè)？

2.3 其他因素

2.3.1 體育經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、器材缺乏

在一部分中小學(xué)，除了幾個(gè)簡(jiǎn)單的水泥籃球場(chǎng)、幾個(gè)水泥乒乓球臺(tái)和很不標(biāo)準(zhǔn)的煤渣、黃泥跑道就很難再找出體育場(chǎng)地來(lái)。城鎮(zhèn)尚且如此，更何況偏僻的農(nóng)村中小學(xué)。如此，怎么能不影響學(xué)校體育的發(fā)展？

2.3.2 體育教師質(zhì)量偏低

中小學(xué)體育教師分布不平衡，有的地方滿員、超編，有的地方不足，特別是一些偏僻的農(nóng)村小學(xué)，甚至沒有還有相當(dāng)一部分兼職體育教師沒有受過(guò)專業(yè)的教育，缺乏體育專業(yè)技能的教師，其專業(yè)創(chuàng)新能力更值得商榷。

2.3.3 學(xué)生的體育意識(shí)較弱

很多學(xué)生們離開學(xué)校以后，不會(huì)自己鍛煉身體，不能享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，缺乏體育的基本知識(shí)。十二年，甚至十六年的學(xué)校體育教育，落得如此結(jié)果，應(yīng)該得以重視。但值得一提的是，學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的體育意識(shí)，而且得落實(shí)到行動(dòng)中去。如果意識(shí)較強(qiáng)，不付諸行動(dòng)又如何？

2.3.4 安全責(zé)任壓倒一切

安全事故問(wèn)責(zé)制的實(shí)行，使得相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都要遭到重罰，意味著仕途的葬送。現(xiàn)如今，面對(duì)安全問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)缏谋”W(xué)校教育也不例外。所以，教師為了學(xué)生的安全，像動(dòng)物般關(guān)在教室這個(gè)“鳥籠”。無(wú)休無(wú)止地做題，不能盡情地進(jìn)行體育活動(dòng)，也很難體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)那種酣暢淋漓的感覺。縱使“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的口號(hào)已經(jīng)打出去很久，但不能從根本上解決青少年學(xué)生的此種問(wèn)題。

3 結(jié)論與建議

學(xué)校體育的發(fā)展程度與速度受到自身相關(guān)的因素和外部環(huán)境條件狀況的制約，有效地改善內(nèi)外條件是確保學(xué)校體育健康發(fā)展的宏觀要求。說(shuō)到底，理應(yīng)改革學(xué)校體育制度，改革學(xué)校體育制度主要還是要改革高考制度，讓應(yīng)試教育真正地走向素質(zhì)教育。在改革制度的基礎(chǔ)上，多渠道、多方面地籌措資金，改善體育基礎(chǔ)設(shè)施條件，從根本上解決教學(xué)條件的缺陷問(wèn)題。同時(shí)加大專業(yè)師資建設(shè)力度，嘗試多元化的教學(xué)方法，使學(xué)生具有健康的體魄、科學(xué)的頭腦、藝術(shù)的品位，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)并讓其付諸行動(dòng)。

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