長沙財(cái)經(jīng)學(xué)校發(fā)展存在的問題及對(duì)策

摘 要 隨著國家教育體制的深化改革，職業(yè)教育出現(xiàn)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的局面。在此局面下，長沙財(cái)經(jīng)學(xué)校作為湖南省職業(yè)學(xué)校的龍頭，應(yīng)該注重合理的辦學(xué)規(guī)模和發(fā)展速度，建立自己的社會(huì)良知和社會(huì)聲譽(yù)，力求辦好辦精，為社會(huì)培養(yǎng)真正有用的專業(yè)技術(shù)人才。本文分析了長沙財(cái)經(jīng)學(xué)校發(fā)展中存在的主要問題，提出了新形勢(shì)下長沙財(cái)經(jīng)學(xué)校發(fā)展的相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞 長沙財(cái)經(jīng)學(xué)校 職業(yè)教育 雙師型教師

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Development Problems and Countermeasures of

Changsha School of Finance and Economics

DU Juanhua

（Changsha School of Finance and Economics， Changsha， Hu'nan 410005）Abstract Along with the deepening reform of national education system， vocational education appeared the situation of both opportunities and challenges under the situation of Changsha school of finance and economics as the bibcock of Hunan vocational school， should pay attention to the reasonable scale and development speed， set up their own social consciousness and social reputation， and strive to do good do， develop truly useful of professional and technical personnel for the society this paper analyzes the main problems existing in the development of the school of finance and economics， puts forward the countermeasures about the development of the Changsha school of finance and economics under the new situation.

Key words Changsha school of finance and economics； Vocational education； double-typed teachers

1 學(xué)校發(fā)展存在的問題

1.1 生源危機(jī)

近幾年，教育部大力發(fā)展職業(yè)教育的政策使職業(yè)學(xué)校的生源問題有所改善，“給補(bǔ)助免學(xué)費(fèi)”的政策吸引了相當(dāng)一部分農(nóng)村和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生就學(xué)，但是學(xué)生就業(yè)的高學(xué)歷的門檻使“普高熱、中職冷”的“生源大戰(zhàn)”局面仍然沒有得到根本的改變。且淘汰分流機(jī)制下的職校考生分?jǐn)?shù)偏低， “考不上普高到職高”的無奈選擇，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和人格發(fā)展，也影響了學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)生的穩(wěn)定。即使作為湖南省職業(yè)學(xué)校的龍頭學(xué)校，長沙財(cái)經(jīng)學(xué)校每年仍然需要為生源問題投入大量人力物力， 還要跟同類職業(yè)學(xué)校搶生源， “招生難”、“招好生更難”的局面，無疑給職業(yè)學(xué)校帶來巨大的生存危機(jī)。

1.2 師資結(jié)構(gòu)不合理

多年來，學(xué)校師資力量一直緊缺，師生比幾乎達(dá)到了1：50，跟1：15的龍頭學(xué)校的師生比要求相比還差得很遠(yuǎn)。而且我校雙師型的教師以及研究生學(xué)歷的教師比例較低，僅占全校教師人數(shù)的30%左右。由于師資力量不夠，學(xué)校不得不臨時(shí)外聘一部分教師。雖然學(xué)校里涌現(xiàn)出了一批愛崗敬業(yè)、教學(xué)成績突出的好教師，但是也存在一些問題。年輕教師尚顯經(jīng)驗(yàn)不足，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有點(diǎn)不服管；個(gè)別教師認(rèn)為工籌不等，消極怠教；外聘教師流動(dòng)性較大，也同樣存在經(jīng)驗(yàn)不足的問題，這些給學(xué)校的教學(xué)、管理帶來諸多不便，嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展。

1.3 管理多頭

學(xué)校在管理體制上，存在條塊分割、多頭分散的問題。表現(xiàn)為：一是部門分權(quán)。學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、考試、考證培訓(xùn)和比賽訓(xùn)練等方面分別由教務(wù)科、學(xué)生科、培訓(xùn)科管理，三個(gè)科室出現(xiàn)管理交叉的地方卻沒有較好的協(xié)調(diào)機(jī)制。比如學(xué)生科組織學(xué)生聽講座，但是同時(shí)學(xué)生還有培訓(xùn)任務(wù)，當(dāng)兩者出現(xiàn)矛盾時(shí)科室之間卻沒有相互通知，造成了負(fù)面影響。二是證書分管。教育部門發(fā)學(xué)歷證書，勞動(dòng)部門發(fā)職業(yè)資格證書或技術(shù)等級(jí)證，不同行業(yè)又有執(zhí)業(yè)證、專業(yè)技術(shù)等級(jí)證，等等。一個(gè)中等職業(yè)學(xué)?；蛞晃宦毿Ｉ鎸?duì)多方證書考試，這一點(diǎn)不利于職業(yè)學(xué)校做大做強(qiáng)。

1.4 畢業(yè)實(shí)習(xí)管理難

隨著生源質(zhì)量的落后，在學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)中，學(xué)生管理難度也逐漸增大，缺乏規(guī)范統(tǒng)一，主要表現(xiàn)在：（1）學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，學(xué)生與學(xué)生、老師、學(xué)校之間信息互通困難；學(xué)生自律性較差，個(gè)人空間自由度大；頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)起步較晚，存在很多評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上的空白和考核辦法上的不完整，直接或間接地影響和制約了頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)穩(wěn)定。（2）學(xué)生自由離崗換崗存在重大安全隱患，責(zé)任難以界定。學(xué)校缺少與家庭聯(lián)系和溝通，目前也沒有設(shè)立家庭監(jiān)管職責(zé)的相關(guān)法規(guī)，得不到家庭的配合，學(xué)生往往因出現(xiàn)小困難向家里訴苦，家長非但沒做學(xué)生思想工作反而心疼孩子鼓動(dòng)其離崗換崗。學(xué)生發(fā)生安全事故和違法事件偶有發(fā)生，不僅對(duì)學(xué)生本人造成無法挽回的影響，對(duì)學(xué)校發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定也有極大的危害作用。

2 采取的對(duì)策

2.1 努力改善生源

第一要做好學(xué)校的形象宣傳工作。學(xué)校形象宣傳對(duì)于生源狀況影響重大，在生源跨地區(qū)流動(dòng)的情況下，（下轉(zhuǎn)第29頁）（上接第18頁）學(xué)校形象宣傳的作用更加明顯。形象宣傳應(yīng)切忌急功近利。目前特別要注意克服兩種傾向，一是虛假宣傳，在師資、設(shè)備、教學(xué)質(zhì)量等方面夸大其實(shí)；二是承諾性宣傳，如承諾百分之百就業(yè)等。虛假宣傳對(duì)學(xué)校形象的破壞極大，也會(huì)嚴(yán)重影響整個(gè)職業(yè)教育的聲譽(yù)。有效的招生宣傳應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生了解職業(yè)教育，了解學(xué)校的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，從而使學(xué)生產(chǎn)生入學(xué)的愿望；通過宣傳引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自身特點(diǎn)的專業(yè)，提高生源對(duì)職業(yè)教育的適應(yīng)性。第二是要招優(yōu)質(zhì)生源。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)行錄取工作，杜絕招收不參加中考的學(xué)生以及經(jīng)常打架生事的學(xué)生，擇優(yōu)錄取。學(xué)校還需要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行一些素質(zhì)考試，從全面的角度綜合考察畢業(yè)生。

2.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

（1）通過政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、名師帶動(dòng)、談話等手段培養(yǎng)青年教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)意識(shí)。（2）加強(qiáng)教材培訓(xùn)，通過集中備課和自行備課相結(jié)合的辦法，由老帶新，并定期檢查，相互督促吃透教材。（3）每期安排聽課，加大跟蹤聽課力度，促使教師不斷提高。（4）堅(jiān)持走出去請(qǐng)進(jìn)來的辦法，一方面組織教師到校外學(xué)習(xí)和下企業(yè)實(shí)踐，另一方面把校外專家組請(qǐng)進(jìn)來進(jìn)行診斷指導(dǎo)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。（5）對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上安排校本培訓(xùn)，通過新課改理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使教師能適應(yīng)新課改，不斷創(chuàng)新。

2.3 向管理要質(zhì)量

學(xué)校在管理方面一直秉持著從嚴(yán)治教的原則。但除此之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以人為本”的觀念，在抓好精細(xì)化管理的同時(shí)，摸索出一套有自己特色的管理辦法，做到既能夠促進(jìn)教育教學(xué)工作，又能服務(wù)于師生，做好組織、協(xié)調(diào)與服務(wù)。這要求學(xué)校重點(diǎn)做好三個(gè)方面的工作：一是學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)要起好模范帶頭作用，變管理為服務(wù)，公平公正地執(zhí)行制度；二是全體教職員工要自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校形象和利益；三是全體教師能夠以課堂為主陣地，以活動(dòng)為載體，積極探索德育工作新途徑，讓校園成為學(xué)生的樂園，使學(xué)生在做人和學(xué)業(yè)成績上都有收獲。

2.4 注重頂崗實(shí)習(xí)的培訓(xùn)和準(zhǔn)備工作

培訓(xùn)既是頂崗實(shí)習(xí)管理的起點(diǎn)，也是學(xué)生角色轉(zhuǎn)換的起點(diǎn)。每年企業(yè)來我校招聘，我校都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)。但是服務(wù)行業(yè)的特點(diǎn)決定了實(shí)習(xí)工作內(nèi)容具體瑣碎，頭緒多，僅僅兩天的培訓(xùn)無法讓學(xué)生迅速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。不同的崗位對(duì)學(xué)生的要求也有不同的側(cè)重。有的崗位要求認(rèn)真細(xì)致，比如出納崗位，工作一旦出現(xiàn)差錯(cuò)就是大問題；有的崗位要求工作全面周到，比如酒店管理要特別注意客戶的習(xí)慣要求；也有的崗位要求學(xué)生能吃苦、身體素質(zhì)強(qiáng)，比如物流服務(wù)與管理對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)要求較高等。但是不管哪一項(xiàng)工作都要求人員具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，良好的溝通和協(xié)作。需要實(shí)習(xí)學(xué)生既要對(duì)工作內(nèi)容有總體的把握，又要做好細(xì)節(jié)。因此，為了在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)成實(shí)習(xí)目的，學(xué)校必須更加重視系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)與準(zhǔn)備工作，為學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)做好鋪墊。

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