摘 要 行為導(dǎo)向教學(xué)法是一種旨在用行動(dòng)來引導(dǎo)并組織學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新思維的教學(xué)方法，它是一種先進(jìn)的嶄新的教學(xué)方式。中職電子商務(wù)教學(xué)要求人才要具有創(chuàng)新思維、自我管理等綜合能力，還要在工作實(shí)踐中趕上節(jié)奏，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的能力，全方面發(fā)展的專業(yè)人才。本文旨在探究行為導(dǎo)向教學(xué)法的特點(diǎn)，并提出了行為導(dǎo)向教學(xué)法在中職電子商務(wù)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用對策。

關(guān)鍵詞 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法 中職電子商務(wù)教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Study on Application of Action-Oriented Teaching Method in Secondary Vocational E-Commerce Teaching

LI Hongxia

（Guangzhou Baiyun Xingzhi Senior Vocational School， Guangzhou， Guangdong 510515）

Abstract Behavior oriented teaching method is a kind teaching method of using action to guide and organize students， stimulating students' interest in learning and creative thinking， which is a new advanced way of teaching. Secondary vocational e-commerce teaching is required for talents to have comprehensive ability of innovative thinking and self management. Besides catch up with the rhythm in the work practice and play own capacities in the teamwork， to become comprehensive development talents. In this article explore the characteristics of behavior oriented teaching method， and put forward practice application countermeasures of the behavior oriented teaching method in secondary vocational e-commerce teaching.

Key words behavior -oriented teaching method； secondary vocational e-commerce teaching； application

1 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)

（1）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。行動(dòng)導(dǎo)向法在中職電子商務(wù)教學(xué)中有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成。行動(dòng)導(dǎo)向法不強(qiáng)調(diào)學(xué)科的知識系統(tǒng)性，更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際行為。從事電子商務(wù)工作必須要有創(chuàng)新思維能力等綜合職業(yè)能力，行動(dòng)導(dǎo)向法正好是培養(yǎng)這種人才的最佳選擇。比如說，教師在課堂上以學(xué)生為教學(xué)中心，通過自己專業(yè)性的指導(dǎo)，學(xué)生在這種教育方式下很快就培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力，對課程產(chǎn)生更濃厚的興趣。行動(dòng)導(dǎo)向法提倡教師的導(dǎo)向作用，教師在教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生的影響很大，學(xué)生有學(xué)教師的心理。教師做什么學(xué)生就會(huì)學(xué)做什么，教師很大程度上決定學(xué)生將來變成什么樣的人才。行動(dòng)導(dǎo)向法重視課堂上和課下的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，解決實(shí)際問題的能力。

（2）體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。行動(dòng)導(dǎo)向法在中職電子商務(wù)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為中心的教學(xué)模式，教師從說教者變成了引導(dǎo)者、組織者。在陳舊的教學(xué)方式中，教師一言堂，學(xué)生沒機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，甚至沒有機(jī)會(huì)思考，順著老師的思維走。然而，行動(dòng)導(dǎo)向法中教師只扮演課堂的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生在教師的引導(dǎo)和組織下，自己動(dòng)手動(dòng)腦，達(dá)到腦力學(xué)習(xí)和體力學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。電子商務(wù)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行全部商務(wù)活動(dòng)，這個(gè)過程對實(shí)際能力的要求很高，需要工作人員通曉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用。學(xué)生通過行動(dòng)導(dǎo)向法和教師的指導(dǎo)并組織下能夠達(dá)到實(shí)際能力的培養(yǎng)目的，進(jìn)入社會(huì)后順利完成自己的事業(yè)。如果學(xué)生沒有充足的時(shí)間去鍛煉自己的各項(xiàng)能力，那么學(xué)習(xí)沒有效率，學(xué)生沒有實(shí)踐的能力。在行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中，學(xué)生的行動(dòng)是其學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，課堂上學(xué)生通過行動(dòng)學(xué)習(xí)連接現(xiàn)有行動(dòng)能力狀態(tài)和目標(biāo)行動(dòng)能力狀態(tài)，達(dá)到學(xué)習(xí)的最理想的境界。行動(dòng)導(dǎo)向法是中職電子商務(wù)課程的必然選擇，也是一個(gè)理想的選擇。

（3）提高教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和組織教學(xué)的能力。行動(dòng)導(dǎo)向法不僅要求學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)能力的培養(yǎng)，它還要求教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和組織教學(xué)的能力，在課堂上用實(shí)際行動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)，師生共同創(chuàng)建新的教學(xué)課堂。這樣下來，要求教師掌握好電子商務(wù)職業(yè)知識，對教師的知識面要求嚴(yán)格。行動(dòng)導(dǎo)向法在電子商務(wù)教學(xué)中有利于提高教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力，在課堂教學(xué)中還有利于教師的組織教學(xué)能力。

2 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用對策

2.1 采用案例教學(xué)法和考試方法，突出行動(dòng)導(dǎo)向法的優(yōu)點(diǎn)

（1）案例教學(xué)法是一種以真實(shí)的實(shí)際問題為基礎(chǔ)的構(gòu)建式教學(xué)方法，是行動(dòng)導(dǎo)向法中的實(shí)際性很強(qiáng)的教學(xué)方法。案例教學(xué)法突出電子商務(wù)教學(xué)的感染力，運(yùn)用真實(shí)的案例，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界中親自去感受、體驗(yàn)，而不是僅僅聽老師的講解。西方國家的電子商務(wù)行業(yè)比我國發(fā)展得快，因此案例教學(xué)的案例資料要結(jié)合國內(nèi)的和國外的真實(shí)案例，不能只限于國內(nèi)的案例資料，而且要選系統(tǒng)性的、生動(dòng)的真實(shí)案例。

（2）考試法是測驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基本方式，是中職學(xué)校電子商務(wù)課程中行動(dòng)導(dǎo)向法的體現(xiàn)，能夠培養(yǎng)出學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手思考的能力。電子商務(wù)的考試必須包括（下轉(zhuǎn)第157頁）（上接第117頁）筆試和上機(jī)考試，其中上機(jī)要占70%，要求學(xué)生自己動(dòng)手獨(dú)立完成電子商務(wù)的實(shí)際問題，筆試的測試內(nèi)容可以包括客觀的基礎(chǔ)性概念知識。上機(jī)考試可以要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)電腦上自己建立自己的商店，在商店里進(jìn)行買賣，并要求學(xué)生為自己的商店制作廣告之類的。中職學(xué)校電子商務(wù)課程的考試不同于其他科目，對學(xué)生的動(dòng)手能力和關(guān)鍵能力的要求高，考試法在電子商務(wù)課程中對學(xué)生的主動(dòng)性有巨大的促進(jìn)作用，能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2.2 從創(chuàng)新教學(xué)方法入手，逐步深化

行動(dòng)導(dǎo)向法在中職電子商務(wù)教學(xué)中最重要的教學(xué)核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在行動(dòng)導(dǎo)向法的創(chuàng)新教學(xué)理念指導(dǎo)下，老師要以主持人或引導(dǎo)人的身份引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己的角色。電子商務(wù)教學(xué)中教師要使用輕松愉快的、充滿民主的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)。老師在課堂上注意到自己的角色，教師不是表演者，老師要考慮學(xué)生的情感，教師不能忘記學(xué)生的主體地位。行動(dòng)導(dǎo)向法要求電子商務(wù)教師要運(yùn)用好組織者的工作原則，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而不是控制學(xué)生的思維。教師的教學(xué)方法在電子商務(wù)教學(xué)中很重要，教師首先要確定好教學(xué)方式，圍繞學(xué)生的需求，當(dāng)學(xué)生的引導(dǎo)者和好助手。教師要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，使他們充滿信心，促進(jìn)他們獨(dú)立地順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.3 確定教學(xué)目標(biāo)，改善教學(xué)環(huán)境

中職電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)需要、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)從事商務(wù)交易活動(dòng)的人才。電子商務(wù)職業(yè)需要專業(yè)人員在德智體美、心理素質(zhì)和信息技術(shù)方面全面發(fā)展的初中級專業(yè)人才。所以，中職電子商務(wù)教學(xué)圍繞以上的要求，確定自己的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力的人才。好的教學(xué)環(huán)境在電子商務(wù)教學(xué)中有很大的作用，改善教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境是電子商務(wù)教學(xué)的必走之路。

2.4 加強(qiáng)教師的教學(xué)技能培訓(xùn)，擴(kuò)展教師的專業(yè)知識

行動(dòng)導(dǎo)向法進(jìn)一步要求教師有很高的專業(yè)教學(xué)能力，教師的信息技術(shù)能力是順利完成電子商務(wù)教學(xué)的關(guān)鍵。教師必須具備電子商務(wù)專業(yè)理論和專業(yè)技能，以應(yīng)對學(xué)生的各種疑惑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的問題。學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)最終都要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，教師利用自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，但不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)。中職電子商務(wù)教學(xué)中教師的重要作用在于充分利用各種教學(xué)信息資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生各種實(shí)際能力的培養(yǎng)。

3 結(jié)語

本文研究出了行動(dòng)導(dǎo)向法在中職電子商務(wù)教學(xué)中應(yīng)用的條件主要有明確教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)和改善教學(xué)環(huán)境。這樣，行動(dòng)導(dǎo)向法才能成功地應(yīng)用到中職電子商務(wù)教學(xué)中，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于電子商務(wù)專業(yè)人才的大量培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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