“魚”和“熊掌”須兼得

孟子曰：“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”我說：“學生的成績提高我所欲也，學生的體質強壯亦我所欲也，二者必需兼得。一個也不能舍，一個也不能丟。”

現在的中小學生真苦，壓力太大了。國家教委一再強調“減輕學生的負擔”三令五聲的呼喊“控制學生的書包重量”。可是誰也不愿輸在起跑線上，各個家庭，各個學校都像發瘋似的逼著學生啃書本，補課更是家常便飯。有的學校星期六都在上課，平常是上午五節，下午四節。住校的還有二節晚自習。其它各校也爭相效仿。許多學生累得喘不過氣，睡不夠覺。有的產生了厭學心理。哪個家長又忍心孩子們被折磨成這樣呢？誰不愿孩子有個快樂的童年？成為歡樂的少年，成長沒煩惱呢？

但話又說回來，不拼命，成績不好咋行？上高中要考、上大學要考、大學畢業找工作要考、調動工作還要考，成績不好考得上嗎？

為了考得好，有的學生小小年紀就戴上厚重的眼鏡；有的少年駝著背、彎著腰；有的弱不禁風像豆芽；有的肥胖成地瓜看著都發愁。

面對如此尖銳的矛盾，作為一名普通語文教師，既不能對學校的工作指手畫腳，也不能不聽從學校的指揮。怎樣在力所能及的范圍內幫一幫學生，讓他們快樂一點，在教學時既不影響其身體健康，又不妨礙其成績的提高呢？我認為教師應做到以下幾點：

一、先給學生講清你所任學科的要求及你的規章制度

（1）上課不遲到、下課不拖堂。拖堂最不好，既影響下節課的老師，又耽誤學生上廁所（特別是廁所少而遠的學校）。課間休息時讓學生走出教室，活動筋骨、呼吸新鮮空氣。不讓在室內坐玩。

（2）課內要求學生思想高度集中。不趕做其它科的作業、不看與本課無關的書籍、不說廢話、不三心二意。做到“眼到、口到、手到、心到”。

（3）作業盡量在課內完成，課外少留作業。

二、激發學生的學習興趣、幫他們樹立理想

遠大的、近的、現階段的都要明確。如：遠的是將來干什么工作、近的是考上高中、大學、現階段的是每天的作業得優、該背的課文都背了。把“要我學”變成“我要學”的主動出擊。因為“興趣是最好的老師”要他們“好學、樂學、善學”。

三、教師要認真備好課

盡力深入淺出地講清知識點，要給學生留下深刻的印象，讓他們在輕松、愉快的氛圍中獲得知識。即“寓教于樂”。

四、用好教材，而不是教教材

要讓學生參與進來，而不是做個旁觀者。還要使其體會到“生活處處有語文”。其它科的學習也很重要，不能偏科，要全面發展，語文與其它學科密不可分。

五、不能占用課外活動時間來補課，更不能占體育課的時間

大力宣傳“健康第一”的思想，教育學生積極參加體育鍛煉，積極參加戶外活運動。因為運動是健康的保障，運動能增強人的體質，毛主席曾說過“身體是革命的本錢”有了健康的身體才能勝任繁重的學習及以后的工作。教育學生“該玩時盡情地玩，玩個痛快；該學時認真地學，學個踏實。”教育學生“遠離毒品、不進網吧、不迷戀網絡游戲、不抽煙不飲酒。要既教書又育人，不光是做個教書匠。真正做個“人類靈魂的工程師”

六、閱讀教學時，教會學生怎樣從中吸取營養

從而學到好的學習方法、端正學習態度、培養高尚的為人處事的情操。學會里面用的各種修辭方法和寫作手法。寫作教學時，強化訓練寫真情實感。做到“我手寫我心”，認真抒寫自己的所見、所聞、所感，以引起讀者的共鳴。教育學生“寫文章要給別人點東西，讓別人受到啟示，別浪費別人的時間，因為“浪費時間就是圖財害命”

七、在教學活動中，盡力把難解、難記的知識化為易懂好記的知識

如：“己”、“已”、“巳”的辨認。可編為“己”（jǐ）平、“已”（yǐ）半、“巳”（sì）封口的口訣。再如“戌、戍、戊、戎”的辨認可編為“戌（xū）橫、點戍（shù）戊（wù）中空，十字交叉就讀 戎（róng）.”。又如：“說”的位置及標點，我編的口訣是：“前帽（冒）、中逗、尾鋸（句）”即（“說”在引語的前面戴博士帽，打冒號；前后都是引語“說”在中間就逗留、休息一會兒，打逗號；“說”在引語的末尾就鋸了、不要了，打句號。）又如：背《觀滄海》中的“日月之行若出其中，星漢燦爛若出其里”。我編的口訣是“日中、心（星）里”即（日本和中國是一對老冤家，永遠記在心里）。等等，這里就不再一一贅述了

總之，在教學活動中，在傳授知識的同時，要保護學生的體質，不能摧殘他們的身體。盡力使他們成為“身體強壯、學習優秀、道德高尚”的人。

魚和熊掌都是好東西，一個也不能丟。強壯的體魄和淵博的知識也不能分開，都必需兼得，即“魚”和“熊掌”同時要。