《做一個心胸寬廣的人》活動設(shè)計

一、活動設(shè)計目的

現(xiàn)在的小學(xué)生幾乎都是家里的小皇帝，以自我為中心，比較任性自私，在和別人交往中不懂得謙讓和寬容，在集體中經(jīng)常和別人因為小事而斤斤計較，發(fā)生矛盾，針對這種現(xiàn)象，在這節(jié)心理健康輔導(dǎo)課中，引導(dǎo)學(xué)生知道什么樣的人是寬容的人，什么樣的人是心胸狹窄不受歡迎的人，學(xué)會與別人交往，做一個心胸寬廣的人。

二、輔導(dǎo)目的

（1）明確什么是寬容，了解古今心胸寬廣的名人。

（2）明白在與人交往中怎么做一個寬容的人。

（3）學(xué)習(xí)幾條有關(guān)寬容的名言警句作為自己的座右銘。

三、輔導(dǎo)準備

（1）每人一份測試。

（2）課前收集有關(guān)名人寬容待人的故事及名言警句。

（3）每人一張精美的小卡片。

（4）兩個情景劇，一個課本劇。

四、輔導(dǎo)時間：一課時

五、輔導(dǎo)地點：本班教室

六、輔導(dǎo)步驟

1.談話導(dǎo)入

師：平時，你都喜歡和什么樣的人交朋友呢？

生1：我喜歡和學(xué)習(xí)好的同學(xué)交朋友。

生2：我喜歡和長的漂亮、講衛(wèi)生的同學(xué)交朋友。

生3：我喜歡和不打仗，不罵人的同學(xué)交朋友。

師：同學(xué)們有的喜歡和學(xué)習(xí)好的同學(xué)交朋友，有的喜歡和品質(zhì)好的同學(xué)交朋友，那你們猜猜老師喜歡和什么樣的人交朋友呢？

生1：老師一定喜歡和有才華的人交朋友。

生2：老師是個隨和的人，也許喜歡和隨和的交朋友。

師：是的，我喜歡和隨和的、寬容的人交朋友，我覺得只有心胸寬廣的人才會有更多的朋友，在一個集體中才會真正受到大家的歡迎和喜愛。所以老師希望同學(xué)們都做一個寬容的人，都成為我的好朋友，你們愿意嗎？那么什么樣的人才算是寬容的人呢？

（分析：導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，從和學(xué)生生談話開始，由于談的都是他們親身經(jīng)歷過的事情，所以學(xué)生有話可說。并且在談話導(dǎo)入中我還引導(dǎo)學(xué)生猜猜我喜歡和什么樣的人交朋友，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性與主動性，拉近了師生之間的距離，使課堂一開始便呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍。）

2.問卷測試

師：我現(xiàn)在發(fā)給學(xué)生每人一份測試卷，請你們根據(jù)實際情況真實填寫。

（1）你把橡皮供給同桌用，他不小心把橡皮弄成了兩半，你會（ ）

A、讓他賠一塊新的。B、再也不借給他了。C、自己留下一半，送給他一半。

（2）在間操站排時，小明不小心踩了你一腳，你（ ）

A、也踩他一腳。B、警告他下次看著點。C、一笑了之，趕緊站排。

（3）臨桌的同學(xué)走路時把你的文具盒碰掉到了地上，你（ ）

A、把他的書也扔到地上。B、命令他把書撿起來。C、自己撿起來。

（4）昨天小紅沒借給你彩筆，今天她向你借彩筆，你（ ）

A、告訴她，你不借給我，我也不借給你。B、假裝沒聽見。C、把筆借給她。

（5）姑姑家的妹妹在和你玩時打你，你（ ）

A、和她對打；B、不打她也不和她玩；C、帶著她玩并給她講道理。

學(xué)生填寫完后教師宣布測評標準：C多的人說明你是個比較寬容的人，A多的人是心胸狹窄的人。

師：自己評估一下自己是什么樣的人。和同桌說一說你喜歡什么樣的人。

（分析：引導(dǎo)學(xué)生填寫書面問卷，一是讓學(xué)生學(xué)會正確的評價自己，二是讓學(xué)生在自我評價的過程中理解什么是寬容，當和同桌討論后，學(xué)生已經(jīng)在心中有了一桿秤，該做一個什么樣的人。）

3.師：填寫問卷的同時，我相信同學(xué)們也明白了什么是寬容，同學(xué)們就知道在生活中，學(xué)習(xí)中該怎么做了。下面就請同學(xué)們看情景劇，想一想，你喜歡誰？為什么？

情景劇一：跳皮筋時，小麗不帶小文玩，可小麗有不會的題時，小文仍然耐心的給她講解。

情景劇二：小蘭考試作弊被小剛舉報給老師，小蘭就找茬尋機報復(fù)。

師：看了以上情景，請同學(xué)們先在小組里討論討論，然后再告訴大家誰做的對，為什么？

生1：小文做得對，小蘭做的不對，同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)。作弊就該檢舉她。

生2：同學(xué)之間就該團結(jié)、友好，但小文能在和同學(xué)交往的時候不斤斤計較，寬容的對待別人，這是值得我們學(xué)習(xí)的地方，所以我覺得小文做的對。

生3：對，和小文比，小蘭就太不寬容了，自己做錯了事，還要尋機報復(fù)，我們可不能向她學(xué)習(xí)。

（分析：在情景表演中，學(xué)生進一步地理解了寬容的意義，知道了寬以待人在人際交往中的重要。而在討論交流中，更是端正并統(tǒng)一了學(xué)生的認識，提高了他們明辨是非的能力。）

師：同學(xué)們說的可真好，從你們的回答中老師欣喜的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長大了，更明白道理了。那么從古到今，有許多名人都是心胸寬廣的人，請同學(xué)們拿出你收集的資料。

（1）講一講：名人們寬以待人的故事。

（2）演一演：課本劇《廉頗與藺相如》

（3）讀一讀：有關(guān)寬容的名言警句

師：老師送給同學(xué)們一名話：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是心胸。

師：在我們的班級中也一定有這樣心胸寬廣的人，把他寬以待人的事講給你們小組的同學(xué)聽一聽。教師巡視后選出2～3個典型的請學(xué)生講給全班學(xué)生聽。（學(xué)生講事例）

（分析：通過身邊的事例，讓學(xué)生真正感受到寬容的魅力，知道寬容帶來很多朋友，從而寬以待人，嚴格要求自己，真正做一個寬以待人的人。）

師：現(xiàn)在，老師相信我們每個同學(xué)一定都想做個心胸寬廣的人。你也一定想起了你和同學(xué)之間發(fā)生的事，那你有沒有和同學(xué)斤斤計較，發(fā)生過矛盾的時候呢？想起以前和同學(xué)之間不愉快的事，你有什么感覺？想對他們說什么呢？拿出你準備的精美卡片寫在上面送給他吧！（熱烈和諧的氣氛中結(jié)束本課。）