如何在小學數學教學中滲透法制教育

在剛進行學科滲透法制教育時，大多數數學教師都認為法制教育與數學學科互不相干，法制教育屬于社會科學。應是語文學科，品德與社會學科的責任，從而也認為數學教師無法承擔法制方面的教育，因此就造成了在數學教學中法制教育的偏頗、怠慢。

隨著社會的發展，外出打工的成年人越來越多，留守兒童也日趨增多，少年兒童的健康成長也受到了一定影響。許多孩子因得不到父母的關愛，性格變得內向，不愛說話，不愛交流，有的還會走上犯罪的道路。因此，我們教育工作者又面臨著新的問題、新的挑戰。在教好學生書本知識的同時，更要教會學生學法、知法、守法、用法。

黨的十八大報告中指出：“深入開展法制宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，增強全社會學法、守法、用法意識”。在《中小學法制教育指導綱要》中也明確提出：“法制教育要以有機滲透在學校教育的各門學科、各個環節、各個方面”，學校要“將法制教育與學科教學相結合，滲透到相關學科教學中”。因此，我們教育教學工作者不僅僅是要教好書，更要肩負起學生學法、知法、守法、用法的引路人。那么，作為一名數學教師，如何在數學教學中滲透法制教育呢？我想應從以下幾方面做起。

一、必須充分認識學科滲透法制教育的重要性

“法制教育要從娃娃抓起”，“在青少年中加強法制教育是依法治國的帶有長遠性、根本性的工作，要持之以恒地抓下去”。學科滲透法制教育對學生來說是最直接、最實用、最基本的途徑。因此，作為教師，必須統一思想，提高學科滲透法制教育的認識，才能真正開展好學科滲透法制教育工作，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

二、開發和挖掘數學學科中法制教育的素材

在數學學科教學中，必須將教學內容與法制教育有機地結合起來。既不能把數學課上成法制課，也不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據教材內容，恰當地把握分寸，潛移默化地進行滲透、如：在教學在小學一年級上冊的第2頁的一幅新生入學圖上，教育學生要養成良好的行為習慣，見到老師要主動問好，要愛護學校的一草一木；在教學一年級上冊“8”的認識時，學生在打掃教室衛生，通過這幅圖，教育學生要從小熱愛勞動，不要懶惰，長大后通過自己勤勞的雙手賺錢，不能好吃懶做，更不能因無錢而去偷、搶、騙。

在教學11—20的認識時，有一幅公路圖，通過這幅圖教育學生過馬路時要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。等交通安全常識。如：在教學《認識人民幣》時，通過展示各種面額的人民幣，并配以圖片形象地說明，指出他們的特征和防偽標志，幫助學生認識人民幣，體會人民幣在實際生活中的應用，有機滲透《中華人民共和國人民幣管理條例》的相關內容，對他們教育不用假幣買賣物品等，同時還可以對學生滲透廉政教育思想。

我相信只要我們廣大人民教師齊心協力“努力培養中小學生的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識養成尊重憲法、維護法律的習慣幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀樹立依法治國和公平正義的理念提高分辨是非和守法用法的能力引導他們做知法守法的合格公民”的目標不會成為空談。

這樣，不僅使抽象的法律條文形象化、實用化，充分調動少年兒童學習法律知識的積極性與主動性，還能較好地解決了法制教育與學校教學大綱或教學計劃之間的矛盾。

三、利用數學教學實踐活動，提升法制教育理念

在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把滲透法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的法制意識，定會收到事半功倍的效果。例如：三年級學過簡單的統計后，有一道題是：站在馬路口，統計在一分鐘內通過的各種車輛的數量，在帶領學生去統計前，首先對學生進行安全知識和遵守交通法規的教育，到達現場后再對學生進行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規，對會出現的后果進行設想。學生通過設想，討論后，一致認為：遵守交通法規不但是對別人負責，更是對自己負責。學生在學習知識的同時，有機地滲透了《中華人民共和國道路交通安全法》。

四、數學題中融入法制教育

“法制源于生活，寓于生活，用于生活”。在四年級上冊《可能性》教學時，教師可將所學知識學融入到學生的打彈子、打洋畫抽獎等游戲活動中，了解認識游戲公平性，從而對學生進行賭博有害身心健康等教育。在教學統計時，可以讓學生收集身邊的相關信息，如：家庭的用電量、用水量、生活用品、天氣情況等信息制作條形統計圖或折線統計圖，引導學生說出相關法律。如：“環境保護法、安全法、電力設施保護法、商標法、消費者權益保護法、節約能源......等相關法律”。并要學會利用法律武器解決問題，如：父母虐待孩子，非法開辦網吧，商店出售“三無”食品等。這樣在學生學習掌握知識的同時，又實時滲透了相關的法制教育。五、在實際生活中，對學生進行法制教育

我們的學生在日常生活中遇到過的或身邊熟悉的事物。因為是親眼所見或親身經歷過的事情，所以更加能深入學生的內心世界，更容易引起學生的共鳴，更能激發學生探討的熱情。如：在每年的元宵節、清明節等都會出現了大大小小的破壞、燒毀山坡、森林等現象；在學校周邊產生的修建房屋的噪聲污染、街道亂扔垃圾污染、養殖場的糞便處理、河道白色污染、糞便排放等這些現象嚴重污染了環，也可以結合課堂教學對學生進行法制教育。

另外，在實際教學活動中，我們必須遵循學生的認知規律，充分駕馭教材，探尋到知識教學與法制教育的最佳融合點，把握好法制滲透的有機性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則。要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現代教育技術運用中滲透等方法。隨著教學進度隨機滲透，因材施教，動之以情，曉之以理，從大處著眼，小處著手，持之以恒，才能達到良好的法制教育效果。

總之，法制教育是一項長期的、系統的工程不是一兩節數學課就能完成的它需要我們持之以恒的精神、認真負責的態度以及在平時教育中加以重視，采取合適的教育方法選擇恰當的時機。在學科教學中滲透法制教育，才能把法制教育落到實處，才能通過學科教學在學生的心田從小就種下中國特色社會主義法治文明的種子，不斷增強其法制意識，提高法律素養，培養祖國合格的建設者和接班人，以達到德育、智育的雙重教育目的。