提高軍隊院校計算機教學質量的對策研究

摘 要 在現代化戰爭中，誰掌握了高新技術，誰就掌握了戰爭的主動權。以計算機技術為基礎的信息化戰爭，已經成為各國關注的焦點和必爭的高地。計算機的應用，也已經滲透到軍事領域的各個角度和各種活動中。為了適應戰爭對新型軍事人才的需求，提高軍隊的作戰能力，在軍隊院校中加強學員計算機技能的培養是十分重要的。

關鍵字 計算機技術；軍隊院校；學員

在十八大中習主席明確提出了“加大高素質新型軍事人才培養力度”的要求，軍隊院校作為培養人才的主戰場，必須認真學習貫徹落實習主席建軍治軍重要指示，以戰斗力為標準，創新人才培養模式，提升人才培養質量，真正成為培養“能打勝仗”合格人才的源頭。

當前，世界新軍事革命加速發展，信息主導成為制勝關鍵，體系對抗成為基本形態，網絡空間成為嶄新戰場，精確作戰、立體作戰、全域作戰、多能作戰、持續作戰成為新質戰斗力的重要體現。未來的信息化戰爭是以計算機為主要輔助工具的高科技戰爭。計算機的應用，已經滲透到軍事領域的各個角度和各種活動中。無論是軍隊管理、部隊訓練，還是武器制導、指揮、控制、情報與通信；無論是前線，還是后方，都離不開計算機。

一、計算機文化基礎教學中存在的問題

1.士官學員的特點

（1）學員的性格特點。大多數士官學員都是90后，他們思想活躍，對新事物和新知識比較感興趣，但是缺乏學習的耐力和毅力；他們個性強，喜歡表現自我；在上機操作練習中，他們的自控能力差，主要表現為組織性較差，缺乏互幫互助的團隊精神。

（2）學員計算機水平參差不齊。雖然現在軍隊院校的士官學員絕大部分都是高中畢業，但是他們的計算機操作水平參差不齊，有的能熟練使用計算機，有的學過計算機，有的甚至沒有接觸過計算機。這種情況使得教員在教學中難以做到面面俱到。

2.教材內容相對滯后，不能適應形勢發展

計算機應用行業是目前世界上發展最快的行業，而我國大多數院校的計算機教材內容更新速度卻普遍過于緩慢，導致計算機的許多新技術、新知識不能及時出現在教材上。教學內容的陳舊使培養出來的學員落后于時代的發展，與軍隊中對高素質新型軍事人才的需求不相適應。

3.考核內容陳舊，與教材更新不同步

一些院校自行更換了新計算機教材，教授學員學習新的知識，但是按照學院要求，學員最后要通過全軍的計算機技能鑒定考試。目前全軍計算機技能鑒定主要是考查Microsoft office2003的內容，而當前大家幾乎都使用Microsoft office2007。在這種情況下，即使自行更新了教材內容，但是相應的考核系統沒有更新，于是新知識與陳舊的考核內容之間產生了沖突，而學員為了能夠通過計算機考核，花費過多的時間去復習那些陳舊的、已經過時的計算機知識，反復練習已經瀕臨淘汰的計算機應用軟件，對于所學習的新知識卻沒有時間去鞏固練習，這嚴重的影響了學員計算機水平的提高。

二、如何有效的提高學員計算機專業水平

1.根據學員的特點，分層次教學

在計算機操作練習中鼓勵學員互幫互助，自主建立幫帶關系，培養他們的團隊合作精神和集體榮譽感。針對學員基礎參差不齊的情況，在布置操作任務時進行分層次教學，在保證學員掌握基本的操作知識的前提下，適當的加入一些擴展知識，讓有能力的學員可以進行更深的探索。這樣既調動了學員學習的積極性，也便于教員進行輔導。更有效的協調了不同層次學員的知識需求。

2.更新教學內容，強調知識的先進性和實用性

隨著多媒體網絡在我軍現代軍事上的廣泛應用，計算機技術顯得越來越重要，已成為未來戰爭勝負、軍事革命斗爭不可忽視的重要因素。在現代化戰爭中，誰掌握了高新技術，誰就掌握了戰爭的主動權。計算機軟件的更新速度特別快，計算機課程的體系和內容要跟上時代的步伐，使學員能夠掌握計算機的最新技術，以備在將來的軍事斗爭中充分運用，服務于軍事。

專業課程是學員學習技能的平臺。為了更好地實現基礎課程為專業課程服務的目標，滿足學員的崗位任職能力需求，在制定教學內容體系之前，按照院校教育向部隊靠攏，人才培養目標與部隊需求相吻合的要求，著眼滿足部隊需要，強化學員實際能力培養，為部隊培養出能打仗、打勝仗的高素質新型軍事人才。

3.考核體制陳舊，評價指標少

對一門課來說，考核手段非常重要。對于操作性很強的計算機課程來說，提高學員的上機操作技

能是非常重要的。此外，考核內容要與教材體系和內容的更新保持一致。同時在最終考核結果增加過程性評價，即學員平時的作業成績、階段性測試成績和課堂表現成績。

總之，要讓學員在掌握基本的軍事技術之上，還要掌握計算機這門現代高科技，只有這樣才能在未來的軍事斗爭中充分運用這種高科技工具，把計算機技術廣泛運用于作戰、指揮等軍事行重要環節，才能控制戰局，取得軍事斗爭的最后勝利。

作者簡介：董晶晶（1984-），女，山東省青州市人，第二炮兵工程大學士官學院助教，英語本科，研究方向：英語。