在生物教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

【摘 要】興趣是獲取知識(shí)的內(nèi)驅(qū)力，它影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與效果。學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科興趣濃厚，其學(xué)習(xí)效果一般都比較理想。因此，在教學(xué)中努力激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就成了教學(xué)研究的重要課題之一。

【關(guān)鍵詞】生物教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）29-0186-01

美國心理學(xué)家和教育家布盧姆曾說，“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧博士也曾說，“成功的秘訣在于興趣”。可見，興趣是最好的老師，充滿興趣的學(xué)習(xí)過程，能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，激發(fā)創(chuàng)造能力，能讓學(xué)習(xí)變得更有成效。下面就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，介紹自己的做法。

一 精心設(shè)計(jì)，引入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲

好的導(dǎo)言，可激發(fā)學(xué)生的興趣，使其注意力高度集中，是上好一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。在課前要精心準(zhǔn)備，采用多種方法，如實(shí)驗(yàn)、模型、講故事、討論、設(shè)疑等，盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講“魚的形態(tài)”時(shí)，先讓學(xué)生觀察活鯉魚的外形、體色、體表結(jié)構(gòu)及其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，然后分別剪掉它們的胸鰭、背鰭和尾鰭，再讓學(xué)生觀察其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。學(xué)生們可以明顯觀察到剪掉胸鰭的魚只能向前游動(dòng)而不會(huì)轉(zhuǎn)彎，剪掉背鰭的魚會(huì)失去平衡而側(cè)翻，剪掉尾鰭的魚游動(dòng)速度明顯減慢、身體搖擺不定。這些現(xiàn)象使學(xué)生們異常興奮，激發(fā)了他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

二 采取多種形式，加強(qiáng)直觀教學(xué)

生物教學(xué)中，運(yùn)用直觀教具和手段可使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解更加容易，使抽象的內(nèi)容變得更加直觀，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。如在教授“細(xì)胞結(jié)構(gòu)”時(shí)，很多學(xué)生都對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)感到模糊和難以理解，此時(shí)教師純粹的講解效果不如給學(xué)生一個(gè)細(xì)胞模型，讓他們自己去觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納，然后教師再結(jié)合模型講解，從而讓知識(shí)系統(tǒng)化。

三 加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，研究它的主要方法是科學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)不僅可以鞏固課堂知識(shí)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生掌握一定的技能，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生敏銳、細(xì)致的觀察力和分析問題、解決問題的能力。

1.加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)

如講骨的成分時(shí)，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生取兩條魚肋骨，分別放在火上燒和放進(jìn)稀鹽酸中浸泡。引導(dǎo)他們觀察骨的變化，啟發(fā)他們自己總結(jié)骨的成分及無機(jī)物和有機(jī)物的特性。并且實(shí)驗(yàn)前后分別稱重，計(jì)算出無機(jī)物和有機(jī)物的比例，進(jìn)而讓學(xué)生分析骨的成分與比例，歸納出骨的特性。

2.增加實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生提供更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)

生物課可增加的實(shí)驗(yàn)很多，如利用紫色洋蔥外表皮觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象；把菠菜葉下表皮置于不同溫度的水滴中，觀察氣孔的開閉；觀察黑藻葉肉細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，并做不同溫度下流動(dòng)速度的對(duì)照實(shí)驗(yàn)；觀察紅辣椒果皮細(xì)胞間的胞間連絲。

3.建立興趣小組，做好實(shí)驗(yàn)

幼兒師范生的未來職業(yè)要求他們必須具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，包括獨(dú)立設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)。所以應(yīng)較多地開展能發(fā)揮學(xué)生特長愛好、豐富多彩、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)。開展與幼兒園教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生物小實(shí)驗(yàn)以及與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，如栽種植物、飼養(yǎng)金魚、制作動(dòng)物標(biāo)本等。

四 不斷提升教師素質(zhì)，提高授課水平

第一，隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)的更新越來越快，這就需要教師在教學(xué)的過程中時(shí)刻保持充足的源頭活水，具有扎實(shí)的、鮮活的知識(shí)。

第二，教師本身對(duì)生物知識(shí)要有濃厚的興趣，教師的言傳身教會(huì)產(chǎn)生榜樣力量，甚至教師的語調(diào)、表情都影響著學(xué)生。沒有濃厚的興趣，教師就不會(huì)投入感情，不會(huì)把課堂設(shè)計(jì)完美，也就不會(huì)吸引學(xué)生。

第三，生物科學(xué)是當(dāng)代科學(xué)的前沿，生物領(lǐng)域中眾多的未知數(shù)正期待著年輕一代去探索、去尋求答案。因此，在課堂上適當(dāng)介紹生物科學(xué)研究的新成就，可以給學(xué)生以啟迪。事實(shí)證明，這種潛移默化的熏陶在學(xué)生中產(chǎn)生了極大的影響，生物科學(xué)發(fā)展的動(dòng)向引起了他們的高度關(guān)注，并成為經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。

第四，教師在講授知識(shí)時(shí)，要重視語言的藝術(shù)性，因?yàn)樗欣趩酒饘W(xué)生的無意注意，吸引學(xué)生集中精力。教師的語言要簡(jiǎn)練，邏輯性強(qiáng)，聽起來順理成章，且一環(huán)扣一環(huán)，層層深入；要生動(dòng)，可運(yùn)用形象的比喻將難以理解的問題變得通俗易懂；要有節(jié)奏，快慢適度，注意語氣、語調(diào)，并有適當(dāng)停頓，凡是重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，速度要放慢，語氣要加重，語調(diào)要放低；要富有感染力，以自己的激情去感染學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

第五，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。生物學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，它涉及社會(huì)、生產(chǎn)實(shí)踐及日常生活等多方面，不僅可以解釋一些現(xiàn)象，還可以指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動(dòng)。

多年的教學(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì)到，只要熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，在平時(shí)的工作中勤于鉆研，從生物學(xué)科本身的特點(diǎn)出發(fā)，探索出最佳的教學(xué)方法，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好的教學(xué)效果。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕