中職語(yǔ)文課堂教學(xué)方法的優(yōu)化與創(chuàng)新

【摘 要】語(yǔ)文科目的教學(xué)也必須緊密圍繞社會(huì)的需求，要把語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)和實(shí)際相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)中職教育的教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文 教學(xué)方法 創(chuàng)新 優(yōu)化

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）29-0184-01

新形勢(shì)下的中職語(yǔ)文教學(xué)，理應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的要求，在教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神，從而提高教學(xué)質(zhì)量。下面，筆者從幾個(gè)方面談?wù)勚新氄Z(yǔ)文課堂教學(xué)方法的優(yōu)化與創(chuàng)新。

一 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

多媒體教學(xué)是以計(jì)算機(jī)、電視、錄像、投影等電教設(shè)備為主體，利用文字、實(shí)物、圖像、聲音為媒介向?qū)W生傳遞信息的教學(xué)方法。多媒體的使用改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單調(diào)、呆板的教學(xué)形式，將抽象和生澀的知識(shí)直觀化、形象化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了其學(xué)習(xí)的積極性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)課堂需要，利用電教手段配合教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，發(fā)展學(xué)生的形象思維，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

二 把人文教育有機(jī)地融入課堂

語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。過(guò)去語(yǔ)文課上，教師把課文條分縷析，肢解為字、詞語(yǔ)、句子、段落等，把語(yǔ)文課上成純粹的工具訓(xùn)練課。語(yǔ)文教學(xué)的人文教育功能沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，語(yǔ)文課上沒(méi)有思想的碰撞、心靈的觸動(dòng)、情感的陶冶、審美的熏陶，學(xué)生不能從中很好地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價(jià)值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位，突出了語(yǔ)文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵，充分展示語(yǔ)文自身的無(wú)窮魅力，還語(yǔ)文以本來(lái)的面目。

為提高教學(xué)效果，教師可以在語(yǔ)文課堂中設(shè)置課本劇表演、寓言故事表演、小品劇表演，以表演的形式，把單調(diào)的書(shū)本變得鮮活可感，一方面強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升人文素養(yǎng)。

三 自主教學(xué)

中職教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)遵循以學(xué)生為主體的原則，可進(jìn)行課堂嘗試教學(xué)，讓學(xué)生備課、講課，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又挖掘了學(xué)生的內(nèi)在潛力。大部分的中職學(xué)生都處于叛逆期，他們有很多自己的想法，讓學(xué)生作為一位“小老師”可以讓他講述自己的見(jiàn)解，也可以設(shè)計(jì)題目問(wèn)他的“學(xué)生”，還可以讓學(xué)生提出疑問(wèn)，當(dāng)眾解答。可以在教學(xué)中每單元安排兩篇實(shí)踐性較強(qiáng)的課文，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試教學(xué)，由各小組同學(xué)各自搜集資料、合作備課，然后推選1～2名學(xué)生上臺(tái)講課競(jìng)賽，各組長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。運(yùn)用這種方法進(jìn)行教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們過(guò)足了“教師癮”，把主體性發(fā)揮得淋漓盡致，同時(shí)教師也能夠很好地掌握學(xué)生的思想動(dòng)向和思維方式，更利于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。這種全新的教學(xué)模式，讓教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，在平等和諧地氣氛中師生融為一體，取得“雙贏”效果。

四 寓教于樂(lè)，課堂融進(jìn)多種活動(dòng)

1.開(kāi)展課堂辯論、各種競(jìng)賽

競(jìng)賽是課堂創(chuàng)新教學(xué)行之有效的方法，是教師教學(xué)由封閉向開(kāi)放轉(zhuǎn)變的有效途徑。朗誦精彩的散文、成語(yǔ)接龍、格言警句等，都能培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。另外，“辯論出智慧”，可以根據(jù)課本中的觀點(diǎn)、時(shí)事話題等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論，不但能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，更能啟發(fā)和拓展思維。

2.組織形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)

在語(yǔ)文教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如組織參觀、制作板報(bào)、書(shū)法、模擬法庭、模擬面試等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等實(shí)踐能力和堅(jiān)強(qiáng)意志，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境中去感受、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)文實(shí)踐中鍛煉自己、磨礪自己。

綜上所述，教師不但要結(jié)合中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，在課堂教學(xué)中不斷優(yōu)化教學(xué)方法，還要將創(chuàng)新觀念滲透到教學(xué)中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，才能提高學(xué)生的專業(yè)技能和學(xué)習(xí)質(zhì)量，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高素質(zhì)的綜合性技術(shù)型人才。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕