數學教學中學生創新思維的培養

【摘 要】教學改革是課程改革系統工程中必不可少的一環。教學改革必然涉及兩個方面：教學理念的改變與教學策略的革新。本文筆者結合自己的教學實踐談了對教學改革的理解。

【關鍵詞】數學教學方法 教學策略 創新

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）29-0153-01

數學學習活動應當是一個生動、主動且富有個性的過程。教師在教學中要善于運用學生學習數學的情感因素，組織學生開展數學活動，充分培養學生的創新意識，訓練學生的創新思維能力。

一 培養學生的創新思維的意義

1.創新思維和能力可以加強數學與生活的聯系

數學問題是豐富多彩的，不僅數學學科內部有不少的問題情境，現實生活中也存在著許多與數學有關的問題，這也是人們常常忽略的資源。幫助學生了解、理解現實生活中的數學問題，形成解決這些問題的意識和能力，是數學新課程標準的任務之一，而培養學生的創新思維和能力則是實現這一任務的很好途徑。

2.創新思維和能力可以增強學生數學應用的意識

當然數學的應用不僅是解決幾個實際問題，數學的應用體現在不同的方面，可以作為一種語言、一種思維、一種策略等，所以在教學活動中，應盡可能展現知識的發生與應用過程，使學生理解并掌握相應的數學知識和技能，以形成初步的應用數學的意識。

3.創新思維和能力的培養是時代對教育的要求

創新教育是反映時代精神的一種新的教育理論，是符合教育發展需要的新的教育思想。傳統教育是以知識傳承為價值取向的，只注重知識的傳遞過程，不利于創新精神與創新能力的培養，因此，在數學教學中，如何培養學生創新意識和實踐能力，培養創新性思維成為當前數學教學改革的必然選擇。

二 如何培養學生的創新思維和能力

1.培養良好的思維習慣

良好的思維習慣，主要體現在是否敢于思維和獨立思維。這就要求教師首先應為學生的思維提供空間和時間，注重思維誘導，把知識作為過程而不是結果教給學生。要為學生的思維發展創造良好的環境，應做到：（1）按課程的邏輯程序設計問題，培養學生獨立思維的習慣；（2）充分發揮學生的主體作用，培養學生獨立思維的習慣；（3）鼓勵大膽質疑、釋疑，培養學生敢于思維的習慣。

2.推理嚴密性的訓練

數學思維的發展首先是以對概念的正確理解為基礎，其次依賴于掌握，應用定理和公式進行推理、論證和演算。因而在理解掌握概念、定理、公式的同時，要能正確表述（包括文字語言和符號語言），并用它們進行嚴密的推理，做到步步有據是正確思維的前提。

3.克服思維定勢，培養學生思維的靈活性和全面性

在思維和解題中有“法”可循、有“路”可行。但有些學生往往忽視知識的靈活應用，由于受到某些方法的局限，形成了一定的思維定勢，影響了思維的靈活性，因而在教學中應想方設法克服學生的某些思維定勢，注重多角度思維，培養學生思維的靈活性和全面性。

4.引導進行一題多解、一題多變，培養思維的廣闊性和創新性

在教學中有意識地引導學生一題多解，讓學生用不同的思路、方法來解，有利于培養學生思維的廣闊性和創新性。

三 創新思維開發和使用中的問題

創新思維開發和使用中存在的問題：（1）學生的主動性不夠，教師思維代替學生思維；（2）問題情境的設計影響學生數學思維的發展；（3）部分教師的業務素質不高影響了培養的效果。

四 解決對策

1.改進師生關系，使學生真正成為教學中的主體

教學分析表明，教育者與受教育者的關系是交互主體性的伙伴關系，既不是單純的學生，也不是單純的教師。教師和學生是教或學的中心人物。怎樣改進師生之間的關系，培養學生學習的積極性呢？首先，要注重與學生的交往。教學中應有互動、協調的師生關系。其次，在教學中要改進評價方法，使每個學生學習的積極性都有所提高，學習更有自信心。再次，尊重學生的個體差異，滿足多樣化的學習需要。

2.改變教學形式，重視數學活動

有效的數學教學應當從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，向他們提供充分的進行數學活動的機會，在活動中激發學生的學習潛能，引導學生積極進行自主探索、合作交流與實踐創新，促進他們在自主探索的過程中理解和掌握基本的數學知識技能、數學思想方法，獲得廣泛的數學活動經驗，提高解決問題的能力，學會學習，并在意志力、自信心、理性精神等情感與態度方面得到良好的發展。

五 結束語

教與學方式的改變，要求教師不斷地形成新的基本技能，不再只以知識形態來呈現，而是以行為的方式來呈現；要不斷地更新觀念，不斷探索，以適應課程改革的需要。對于學生思維能力，特別是創新思維能力的培養，是一個很復雜而系統的領域，還需要我們在教學中不斷探索、總結，再探索、再研究才能取得很好的效果。

參考文獻

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[2]胡勇健.“高中數學學生自主探索法”課堂教學模式的構建與實踐[J].中學數學，2000（4）

[3]劉邦耀.淺談數學教學中創新思維的培養[J].數學教學通訊，2000（8）

〔責任編輯：龐遠燕〕