初中數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀分析

【摘 要】初中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中起著重要的承上啟下的作用。首先，初中數(shù)學(xué)相比于小學(xué)數(shù)學(xué)教育，在難度上提高了一個(gè)層次；其次，高中的幾何、代數(shù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)基本都是初中基礎(chǔ)的深化和融合。現(xiàn)階段，初中的數(shù)學(xué)教育從總體上來(lái)看，是在不斷進(jìn)步的，但在令人歡喜之余，也存在著令人憂慮的地方。就當(dāng)下的初中數(shù)學(xué)教育，筆者談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教育 教師 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）29-0147-01

一 初中數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀

進(jìn)入新世紀(jì)后，我國(guó)的初中數(shù)學(xué)教育不斷地向前邁進(jìn)。主要表現(xiàn)有：

1.教師隊(duì)伍逐漸強(qiáng)大

隨著新世紀(jì)人才的涌現(xiàn)，肩負(fù)著祖國(guó)教育事業(yè)的各個(gè)學(xué)校都提高了聘用教師的門(mén)檻，教師的個(gè)人文化修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)都較以前有了一定的提高。這就意味著對(duì)于現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)教育而言，有了一個(gè)更好的起點(diǎn)。當(dāng)然，并不是說(shuō)文化程度高的人就能當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，但是教師整體文化程度的提高，對(duì)教育事業(yè)來(lái)說(shuō)必然是有利的，必然會(huì)促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教育向前邁進(jìn)。加之教育部門(mén)對(duì)教師進(jìn)修工作的加強(qiáng)，又為初中數(shù)學(xué)的教育事業(yè)提供了一大保障。

2.教學(xué)方法有所改善以及呈多樣化

隨著國(guó)家的強(qiáng)盛以及科技的不斷進(jìn)步與發(fā)展，初中數(shù)學(xué)的教育也從中受益良多。現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)課堂中，很少看到老師在粉筆的陪伴下不停地在黑板上寫(xiě)著各類數(shù)學(xué)符號(hào)，而下面坐著的同學(xué)們茫然地看著講臺(tái)的情境了。更多的是老師耐心地講解，幫助同學(xué)們理解與學(xué)習(xí)以及更多的師生互動(dòng)。老師的講授，能讓同學(xué)們更好地去理解而不是更好地記下所學(xué)的內(nèi)容。在當(dāng)下的教學(xué)中，多媒體教學(xué)的普及為廣大的教師提供了更多教學(xué)方式的選擇，這也為原本枯燥的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)增添了不少的樂(lè)趣。

3.學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校以及國(guó)家的普遍重視

作為新世紀(jì)的學(xué)生，在周?chē)沫h(huán)境影響下，對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性有了一定的了解，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，也不斷地增加用來(lái)學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的時(shí)間以及精力。在當(dāng)下的教育環(huán)境下，越來(lái)越多的家長(zhǎng)也開(kāi)始認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于自己孩子一生的重要性，明白了要提高子女的數(shù)學(xué)水平須從基礎(chǔ)抓起，因而開(kāi)始重視作為中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的初中數(shù)學(xué)的教育，不斷地通過(guò)各種渠道來(lái)幫助孩子提高數(shù)學(xué)水平。作為初中課程的重要組成部分，各個(gè)中學(xué)都為數(shù)學(xué)的教育提供優(yōu)秀的師資力量并且不斷地優(yōu)化數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，加大在數(shù)學(xué)方面的投入。正因?yàn)橛辛烁鞣矫娴闹匾暸c支持，才使得我國(guó)的初中數(shù)學(xué)教育有了不斷向前邁進(jìn)的可能。

二 初中數(shù)學(xué)教育中存在的問(wèn)題

在我國(guó)初中數(shù)學(xué)教育不斷向前邁進(jìn)的同時(shí)，還存在著一些令人憂慮的地方。

1.城鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教育的巨大差距

城鄉(xiāng)之間數(shù)學(xué)教育的差距和我國(guó)的城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差距一樣，越拉越大。首先從師資力量上來(lái)講，大部分受過(guò)高等教育的年輕人更愿意在城市里，而不愿意去落后的農(nóng)村。而接受過(guò)較低水平教育的年輕人雖然不愿意但是又不得不投入到農(nóng)村的教育事業(yè)之中去。因而往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：一名老教師可以在農(nóng)村教學(xué)到最終退休，而有些年輕教師有時(shí)候只能堅(jiān)持為數(shù)不多的幾年，要么轉(zhuǎn)行了，要么調(diào)任到條件更為優(yōu)越的地方了。相比之下，農(nóng)村教育從起點(diǎn)上就落后于城市教育。

2.初中數(shù)學(xué)教育的負(fù)擔(dān)偏重

初中數(shù)學(xué)教育的負(fù)擔(dān)，不僅僅是指學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)偏重，而且教學(xué)老師負(fù)擔(dān)也偏重。初中數(shù)學(xué)雖然是中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，從表面上看并不難，但對(duì)于剛剛小學(xué)畢業(yè)的初中學(xué)生而言，難度提高了一個(gè)層次。一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)理解和學(xué)習(xí)，但較多的書(shū)本知識(shí)以及緊張的教學(xué)時(shí)間又使得老師在教學(xué)的過(guò)程中加快教學(xué)步伐，使得學(xué)生還沒(méi)有完全理解一個(gè)難點(diǎn)，老師又開(kāi)始講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力從而不斷增加，老師的壓力也增加了不少。基于此，多數(shù)老師表示無(wú)可奈何。

3.教學(xué)中不能兼顧全體學(xué)生

眾所周知，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文這樣的學(xué)科不一樣，它要求更高的基礎(chǔ)、理解能力以及理性思維能力。不同學(xué)生的基礎(chǔ)、理解能力以及理性思維能力又不盡相同，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程慢慢產(chǎn)生了差距，而這樣的差距會(huì)越拉越大。初中數(shù)學(xué)作為中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生后面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。誠(chéng)然，一名老師兼顧到每一名學(xué)生只是一種理想，但是很難實(shí)現(xiàn)。這使得每一名初中數(shù)學(xué)教師背負(fù)了不尋常的使命，要去嘗試讓更多的學(xué)生為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

三 總結(jié)

現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)教育，總體上看是不斷前進(jìn)的。未來(lái)初中數(shù)學(xué)的教育水平還會(huì)不斷地提高，但要不斷地改善現(xiàn)階段的不足，讓初中數(shù)學(xué)的教育在各個(gè)方面都能有長(zhǎng)足的發(fā)展與進(jìn)步。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕